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Pour Claudia Senik, spécialiste de l'économie du bonheur, la raison pour laquelle les Français se sentent moins heureux que les habitants des autres pays développés serait à chercher dans le système scolaire. C'est lui qui fabrique la mélancolie française, par son élitisme qui produit fort peu de confiance en soi.

De nombreux nouveaux dispositifs permettent de suivre ses enfants à distance ou ceux-ci de passer un appel téléphonique en urgence via des dispositifs dédiés, notamment s'ils se perdent. Reste que les psychologues doutent : ces outils n'aident pas les enfants à développer des compétences pour répondre au stress. Se tourner vers ses parents dès qu'on est en difficulté non plus. Si cela diminue l'anxiété des parents, pas sûr que cela diminue celle des enfants qui se sentent plus en danger. Les risques d'enlèvement ou de disparition sont rares, rappellent les psychologues, les principales violences que subissent les enfants sont le fait de gens très proches d'eux. Enfin, les outils n'aident pas à affronter les situations ni à apprendre la responsabilité !

Le code informatique est de l'artisanat, clament les fondateurs de Simplon.co - http://www.simplon.co - un centre de formation au développement web destiné à des personnes issues des quartiers sensibles (femmes, jeunes sans diplômes, populations marginalisées) avec l'idée que ces recrues atypiques vont amener à travers leurs pratiques, leurs modes de vie et leurs expériences, des projets et des idées encore inexplorés dans l'univers trop homogène des développeurs web.

"Compte tenu du rôle autrement symbolique qu'avaient acquis l'orthographe, les dates de l'histoire de France et la liste des départements dans le processus de scolarisation, le sentiment d'une baisse générale de niveau se répand ainsi dans l'opinion publique. Si l'on change de critères, tout indique au contraire que le niveau a augmenté. De nombreuses connaissances nouvelles ont été introduites : géométrie et, désormais, langue vivante à l'école primaire, biologie, histoire contemporaine, géographie économique, approche linguistique de la littérature, sciences économiques et sociales, etc. (…). Certains critères d'évaluation sont devenus plus exigeants. Dans les années 30, par exemple, il suffisait qu'un élève sache déchiffrer à haute voix un texte simple et répondre à quelques questions de vocabulaire pour être jugé bon lecteur à la fin du primaire. Aujourd'hui, un élève n'est reconnu lecteur à l'entrée en sixième que s'il peut répondre par écrit à des questions montrant qu'il a compris le sens d'un texte après l'avoir lu silencieusement"

Intéressant et complet rapport sur le sexting... qui souligne combien la surveillance et le contrôle ne seront pas une solution contre le sexting, mais que les solutions reposent sur les dispositifs qui favorisent la discussion et le dialogue, pour permettre aux jeunes d'avoir les outils nécessaires pour distinguer comportements normatifs et sains de ceux qui sont plus aberrants et dangereux. Le rapport fait des recommandations à toutes les parties prenantes : fournisseurs de services, législateurs, parents, enfants...

Pour le sociologue de la délinquance Sébastien Roché interviewé par les Cahiers dynamiques, on ne répondra efficacement à la délinquance qu'en évaluant mieux l'efficacité et l'impact des politiques publiques mis en place pour y répondre.

Non seulement la participation des élèves est en baisse sur les Moocs, mais l'implication des enseignants dans les discussions en ligne est pire, estime une récente étude qui s'est intéressée aux forums associés aux cours. Pire, la participation des professeurs dans les forums augmente le taux d'abandon (même si elle augmente le taux de commentaires) !