Innostava yhteisollinen media

Tulevaisuudessa tarvitaan entistä enemmän monimutkaista viestintäosaamista, vuorovaikutustaitoja, yhteistoiminnallisia taitoja sekä asiantuntijuuden jakamista ja asiantuntijaverkoissa toimimisen taitoja.

Tietokäsitys on muuttunut ja oppimisessa painotetaan entistä enemmän tulevaisuuden oppimistaitoja, joissa korostuvat ilmiöpohjaiset, ongelmalähtöiset ja tutkivat menetelmät, yhteisöllinen tiedon rakentaminen sekä sosiokonstruktiivinen toiminta.

tietokoneet, kännykät, e-kirjalukijat, interaktiiviset taulut ja integroidut kosketusnäytöt

Sosiaalinen media on kuitenkin jo vakiintunut käsite, joten sitä on paha mennä enää vaihtamaan.

Sosiaalinen media on prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla.

Koulutuksen pitäisi antaa työelämässä tarvittavat tietotyövalmiudet, mutta käytännössä tieto- ja viestintätekniikan sovellukset ovat nuorelle arkea lähinnä koulun ulkopuolella.

Jos koulu ei anna välineitä tiedon hallintaan, etsimiseen ja arviointiin sekä uuden tiedon tuottamiseen, nuoret valmistuvat – teemaan pukien – tietotaidoilla versio 2.0, kun aika vaatisi jo päivitystä 3.0:aan.

Ylioppilaskirjoitukset ovat toteuttamistavaltaan edelleen 1800 – luvulta.

Osallistumisen tulisi olla vastavuoroista: jos kaikki tarjoaisivat avoimesti asiantuntijuuttaan, kaikki voisivat siitä myös tasapuolisemmin hyötyä.

koulussa oppimistoimintaa voidaan hajauttaa opiskelijoiden keskuuteen, jakaen erilaisia rooleja niin, että kaikki osallistuvat informaatiota ja havainnollistavia esimerkkejä etsien ja esittäen.

Omistajuus on lähtökohta oma-aloitteiselle toiminnalle, joka taas on lähtökohta luovalle toiminnalle ja myös todeliselle oppimiselle.

In contrast to the traditional lecture-oriented room, this increasingly popular kind of space, known as a "studio classroom," emphasizes group learning and collaboration.

These new kinds of spaces will not and should not replace all traditional classrooms, as both configurations are necessary to meet the wide range of learning activities.

They have multiple electronic display surfaces oriented on different walls. Some are large projected images, using dedicated ceiling mounted projectors. The images projected onto these screens are used to engage larger groups of students or the entire class.

At a glance: what makes Finland stand out “What visiting educators from over 50 countries have found in Finland is simple: well trained teachers and responsible children– Seppo Tella, professor of language education (and teaching matters),University of HelsinkiThe Finns have a high regard for and confidence in their schooling system and a high opinion of schooling.All teachers must hold a masters degree; most train for at least five and a half years.Status of teachers is high and teaching is one of the most coveted and popular professions.400 local councils or municipalities administer schools. Schools are free to tailor education to local needs. Government only sets overall objectives.Principal has key role in driving education, responsible for the school’s entire operation and pupil assessment and budget.Principals evaluate teacher performance focusing on mastery of the profession, pupil performance and ability to co-operate.No national evaluation system for teacher work, no external inspection system and no focus on league tables.Compulsory nine year basic schooling is free for all aged 7-16 years.Schools have a statutory obligation to maintain contact with homes.“Our objective is not to be the best in the OECD. Our objective is to provide the best possible education for our children