Identité numérique

Louise Merzeau s'intéresse aux traces que les individus laissent en ligne et la manière dont celles-ci peuvent être exploitées. Elle s'attache à expliquer pourquoi, selon elle, l'identité numérique doit sortir d'une approche individuelle et inclure une dimension collective. (Slideshare - 28 diapos - juillet 2013).

Fanny Georges, maître de conférence en sciences de la communication et de l'information, pose la question du devenir de l'identité numérique d'un individu décédé : l'identité post-mortem. Elle distingue 3 catégories de "mmémoriaux numériques" : les "cyber-cimetières", des espaces numériques créent par le défunt de son vivant, puis entretenus par des proches et enfin des sites "crées par soi, pour soi". (2 juillet 2013).

L'expérience de la mort sur le web révèle un paradoxe évident, celui de sites ou de profils abandonnés par leurs 'propriétaires', des pages qui deviennent alors des cadavres numériques, leur définitive inactivité équivalant à la mort. Il s'agit cependant d'une mort qui ne correspond pas à une disparition. Au contraire, nous sommes devant une mort temporaire, qui continue à être visible même si tout processus d'écriture, l'écriture polymorphe au fondement de notre existence numérique, s'est arrêté. (Peppe Cavallari - Sens public - janvier 2013).

La première partie de la séance est destinée à faire émerger oralement ce que nous avons vu sur les traces volontaires, involontaires et subies. La deuxième partie permet d'introduire la notion de droit à travers la question « Que dit la loi ? » : droits et devoirs. Enfin, la troisième partie, « internet entre atouts et dangers » permet de reprendre les arguments avancés par les personnes qu'ont vues, entendues, écoutées les élèves ces dernières semaines sur ces questions (dit autrement, les sources qui s'expriment sur ces sujets) : les parents, les professeurs, les amis, la CNIL, le gendarme spécialisé en cybercriminalité, et la loi. (L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile - avril 2013)

"Sur le droit chemin : Enseigner aux enfants un comportement éthique et sécuritaire en ligne - Page portail Share on facebookShare on twitterShare on emailVersion imprimableMore Sharing Services Sur le droit chemin : Enseigner aux enfants un comportement éthique et sécuritaire en ligne est un ensemble de ressources qui vise à promouvoir et à encourager chez les jeunes des comportements éthiques en ligne. Les ressources comprennent une unité de quatre leçons portant sur les compétences en recherche et en pensée critique; un tutoriel autodirigé qui examine les dilemmes moraux auxquels font face les jeunes lors de leurs activités en ligne ainsi que des stratégies pour les aider à gérer ces dilemmes; et trois fiches-conseils pour les parents afin qu'ils puissent enseigner aux jeunes comment se comporter de façon sécuritaire et éthique en ligne."

S'il est établi que vos données personnelles (liste contacts, textes, images, profil) et impersonnelles (données de navigation, données anonymisées etc.) sont la base essentielle de l'économie numérique, de quoi s'agit-il précisément ?

Les "Petites histoires d'internet" sont le résultat d'un partenariat inhabituel entre plusieurs organismes de la Confédération et des cantons. Des petites bandes dessinées comiques pour donner au plus grand nombre de personnes possible l'occasion de réfléchir aux expériences qu'elles ont elles-mêmes vécues sur l'internet, d'en discuter et d'approfondir leurs connaissances. (Confédération suisse - octobre 2013).

À quelques jours d'un vote crucial pour la protection de notre vie privée, des citoyens soutenus par La Quadrature du Net démarrent un site Internet de campagne et d'information : controletesdonnees.net. Ce site permet de s'informer simplement sur les enjeux du futur règlement et propose des solutions pour la réappropriation de ses données personnelles.

Une première approche de l'identité numérique au collège : définitions, espace public-espace privé... (Mathilde Bernos - Le Bateau Livre - mars 2013).

Construire la notion de traces et arriver à distinguer une trace dans un environnement physique et une trace dans un environnement numérique. Le cours porte sur la notion de « trace » comme élément minimal de la construction de son identité numérique. L'objectif doit déboucher sur une réflexion sur votre présence en ligne. (Relation, transformer, partage - avril 2013).

Présentation générale de la notion et des enjeux pédagogiques de l'identité numérique. Exemples de séances pédagogiques. (Docs pour Docs, mars 2013).

Les thématiques suivantes sont traitées : cultiver son identité numérique, protèger sa réputation etc ...

Une présentation très synthétique et créative faite par la documentaliste du Lycée "numérique" Jules Fil. A garder dans les tablettes

Comment faire pour protéger sa vie privée et préserver sa tranquillité tout en profitant au maximum des avantages d'internet ? (Magalie Bossuyt - Prezzi - 11 janvier 2014).

Un article complet qui détaille les étapes pour reprendre le contrôle de sa e-reputation : -Prenez la mesure du chantier -Reconsidérez votre usage des réseaux sociaux -Effacez vos traces -Contre-attaquez -Gardez le contrôle

Approche de l'identité numérique au collège. Cet article explicite le dispositif pédagogique mis en place en classe sur la thématique de l'identité numérique. Par Mathilde Bernos, enseignante-documentaliste dans un collège de l'Académie de Nice

L'ouvrage d'Olivier Ertzcheid en accès libre et numérique. Avec des enrichissements

Ouvrage en ligne d'Olivier Ertzscheid présentant l'état de la recherche et propose un tour d'horizon des enjeux fondamentaux à maîtriser pour pouvoir garder le contrôle sur sa présence en ligne ou sur celle de son organisation (OpenEdition Press - 4 avril 2013 - 73 p.).

Histoire de l'e-réputation et de son développement en France (CaddE-Réputation - 15 avril 2013).

Un site d'avocat qui explicite les différentes situations de harcèlement.

10 bons conseils pour veiller sur son identité numérique