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"Les Américains ressentent une perte d'autonomie, dans leur vie et dans la nation", écrit le New York Times en résumé d'une vaste enquête auprès d'électeurs, d'historiens, de responsables politiques et de sondeurs.

Un enquête de l'Historical Association auprès des enseignants britanniques met en évidence le fait que les enseignants ont tendance à évacuer des sujets controversés tels que l'Holocauste ou les Croisades pouvant choquer ou offenser leurs élèves.

Pour Claudine Cohen, auteur d'une des rares études consacrées à la femme dans la Préhistoire, malgré les images féminines peintes ou gravées au fond des grottes et les statuettes retrouvées en grand nombre, « la question de la place et du rôle de la femme est restée marginale dans les enquêtes sur la préhistoire. Même si elle constate une prise en compte plus forte du fait féminin dans la seconde moitié du XXe siècle, sous les effets conjugués de l'ethnologie, de la New Archeology et des luttes féministes, que son ouvrage soit le fait d'une femme, ne révèle-t-il pas le désintérêt encore vivace du monde masculin préhistorien pour cette question?

Une enquête récente sur les ENT (environnement numérique de travail) justifie parfaitement l'idée que nos étudiants « natifs du numérique », ne sont pas pour autant formés à la littératie numérique. Dans le domaine scientifique, ils utilisent principalement les ressources proposées par les enseignants, effectuent des recherche simples et font appel aux forums de discussion ou retournent par habitude sur les sites qu'il connaissent déjà. Ils ne sont pas forcément en demande de plus de numérique. Ils ne sont d'ailleurs en général pas très en demande de plus d'informations, puisque la bibliothèque est pour eux une zone de calme, d'ambiance studieuse propice aux révisions, plutôt qu'un lieu d'accès à la connaissance. Il s'agit fort probablement de les rendre plus interactifs et de les intégrer aux cours, ce qui ne va pas de soi.

très intéressant article du Blog Pédagogie universitaire consacré à la présence, à l'université, de plus en plus d'étudiant-e-s venant au cours avec leur ordinateur portable et de leurs capacités ou non à être multitâches

très intéressant article du Blog Pédagogie universitaire consacré à la présence, à l'université, de plus en plus d'étudiant-e-s venant au cours avec leur ordinateur portable et de leurs capacités ou non à être multitâches