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Lyonel Kaufmann

[from grandeguerre] Grande Guerre et littérature de jeunesse / Philippe Bovin - 0 views

www.lecture.org/...page063.pdf

RevuePresse liens histoire 14-18 littérature jeunesse

shared by Lyonel Kaufmann on 01 Aug 10 - No Cached
  • Lyonel Kaufmann on 01 Aug 10
     
    Philippe Bovyn enseigne à l 'école de l'Orée du Bois de Mouans Sartoux dans les Alpes Maritimes. Son texte est à la fois une présentation détaillée de la littérature de jeunesse consacrée à la Grande Guerre et un récit pédagogique illustré par les travaux de ses élèves engagés dans un projet de grande ampleur né de la lecture d'un premier livre. Article par Philippe Bovin dans les Actes de Lecture, revue de l'Association Française pour la Lecture, n°99 septembre 2007.
Lyonel Kaufmann

Des tweets et des miles - 0 views

www.cafepedagogique.net/...Destweetsetdesmiles.aspx

RevuePresse histoire twitter MédiasSociaux

shared by Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11 - No Cached
  • Lyonel Kaufmann on 27 Sep 11
     
    Sa "Twitt pédagogie" a fait école, essaimant des "twittclasses" en France et dans les francophonies, reliées entre elles par les réseaux sociaux. Pionnière dans l'utilisation de Twitter en classe, Laurence Juin a porté l'écho de son expérimentation à Cape Town, à Moscou, au Nouveau Brunswick dans le Jura ; à Ax les Thermes et en Belgique. De retour de Seattle, elle revient sur ce parcours aussi imprévu que l'émergence des réseaux sociaux.
spoutnik ogik

ENSEIGNEMENT ET ENVELOPPEMENT STRATEGIQUE à travers l'exemple de l'histoire-g... - 0 views

www.cafepedagogique.net/...101_LaUne.aspx

pédagogie histoire géographie situation-problème école apprentissages formation

shared by spoutnik ogik on 19 Mar 09 - Cached
  • spoutnik ogik on 19 Mar 09
     
    Pour Gérard NAUDY, « notre système croupit d'un manque de stratégie à long terme » et dans cet article il défend, sous l'expression « enveloppement stratégique » l'idée d'aborder l'enseignement de façon plus globale par les situations-problèmes et en déplaçant notre relation au savoir. Radical, subversif, dérangeant… A lire.
Lyonel Kaufmann

Enseigner Pierre Bourdieu dans le 9-3 : ce que parler veut dire - 0 views

socio-logos.revues.org/2446

politis décodeur France PierreBourdieu Bourdieu sociologie école domination enseignement RevuePresse liens histoire

shared by Lyonel Kaufmann on 21 Apr 10 - Cached
  • Lyonel Kaufmann on 21 Apr 10
     
    L'auteur témoigne d'une expérience sociale et pédagogique déroutante, bien que courante car institutionnalisée et consacrée par les programmes officiels, à savoir l'enseignement de la théorie de la domination et de la reproduction de Pierre Bourdieu aux é
Lyonel Kaufmann

Québec : Quelle place pour les TICE ? - 1 views

www.cafepedagogique.net/...0102QuebecPlaceTICE.aspx

RevuePresse histoire médiatice éducation québec tice MédiaTIC

shared by Lyonel Kaufmann on 01 Feb 11 - No Cached
  • Le Québec a investi beaucoup d'argent dans l'appareillage autour des TICE, mais pas beaucoup dans les usages au contact des TICE.
  • Les TICE «sont importantes» dans les discours et les démarches de planification stratégique; pas tellement au niveau des usages.
  • Par exemple, les services informatiques investissent beaucoup plus d'argent pour bloquer Facebook, YouTube, Twitter et les blogues de l'intérieur des écoles qu'ils attribuent des ressources financières à soutenir les enseignants qui favorisent la publication Web en contexte scolaire avec leurs étudiants.
  • ...12 more annotations...
  • Aujourd'hui où en sont les usages en classe ? Les TICE sont-elles utilisées pour maintenir un enseignement frontal ou ont-elles fait évoluer les pratiques pédagogiques ?
  • Le fait que les TBI soient si populaires me porte à faire l'hypothèse que les enseignants tiennent au paradigme du tableau.
  • Si les TICE ne modifient pas davantage les pratiques qu'anticipé, c'est peut-être que le contexte dans lequel ils ont été utilisés est très souvent «frontal». Ceux chez qui les pratiques évoluent me paraissent utiliser davantage le levier de la publication Web et de la recherche sur Internet. Pour les autres, ceux qui utilisent le TBI par exemple, on verra ce qui arrivera à force de laisser plus souvent le contrôle du stylet aux élèves…
  • Les situations d'écriture et de lecture sont nombreuses sur Internet dans le contexte de la publication de contenu sur Internet et j'ai peine à comprendre pourquoi on hésite tant à s'en servir en contexte scolaire.
  • on apprend davantage à travailler pour un vaste public que pour son professeur.
  • En ce qui concerne l'appropriation des TICE par les enseignants, je dirais que la clé du succès réside dans la mise en réseau qui agit en support aux enseignants.
  • Si une technologie ne leur sert pas au quotidien dans l’exercice de leur travail, ils ne peuvent concevoir que cette même technologie a sa place à l’école, au service des apprentissages
  • En tant que cadre dans le milieu scolaire, j'ai toujours favorisé le fait de mettre beaucoup de temps et d'argent à supporter ceux qui voulaient aller de l'avant au départ sans fermer la porte à ceux qui préféraient le statu quo.
  • Qu'est-ce qui favorise l'intégration des TICE au Québec (par rapport à notre situation) ?
  • Une plus grande tolérance au «work in progress» chez les intervenants scolaires du Québec, à mon avis.
  • Je ne vois pas souvent «mes cousins» en France accepter d'avancer en étant animés d'une certaine tolérance au risque.
  • Pour «Un collégien, un ordinateur portable» comme dans les Landes, il y a dix programmes de ce type au Québec. Vous allez me dire qu'aucun au Québec n'a mené une étude des impacts aussi élaborée que celui des Landes et je vais vous donner raison. Mais encore ici, justement, il faut voir jusqu'à quel point les médias en France ont tiré profit des zones d'ombre du rapport en évitant de mettre en lumière les nombreuses avancées de Landes Interactives.
  • Lyonel Kaufmann on 01 Feb 11
     
    Consultant écouté des deux côtés de l'Atlantique, rédacteur de blogs célèbre, Mario Asselin est aussi un ancien directeur d'école. Dans cette interview donné au Café pédagogique, il dresse un tableau lucide et stimulant relativement à l'intégration des TICE dans le système éducatif québécois.
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