Des universités clarifient la communication sur leurs diplômes - 0 views
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Je me suis aperçu que les entreprises avaient du mal à décrypter nos diplômes et leurs suppléments : crédits, UE [unités d'enseignement] : ça ne leur parle pas, indique Patrick Pelayo, vice-président du CEVU de Lille-II. Quant aux étudiants, ils n'arrivaient pas toujours à valoriser leurs compétences sur leur CV." L'université a donc rédigé un guide de compétences, paru en 2011 et téléchargeable depuis son site, qui mentionne pour chaque diplôme, sur deux pages, l'objectif professionnel de la formation, les compétences acquises, les secteurs d'activité ciblés et des exemples de débouchés.
« Les écoles et les universités doivent former à la responsabilité sociale » ... - 0 views
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Comment transformer le contenu de l’enseignement ?Il faut apprendre aux futurs managers à être socialement responsables et pour cela le contenu des formations ne doit pas être exclusivement orienté vers les recruteurs. L’enseignement doit les former aux enjeux de la société et leur donner de nouvelles compétences en faisant intervenir l’ensemble des parties prenantes avec qui ils devront coconstruire (ONG, syndicats, experts en risques psychosociaux, etc). Car ils seront confrontés un jour ou l’autre à la gestion de ces risques. Les entreprises ont besoin de dirigeants qui sauront dialoguer avec des publics différents, qui auront une vison de long terme pour l’entreprise tout en sachant répondre aux impératifs du court-terme. Demain, les ressources naturelles seront insuffisantes et coûteront trop cher aux entreprises de ne pas récupérer leurs déchets...Gérer la rareté et être capable de modifier le business model sera impératif.
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Où en est le processus de labellisation pour les campus durables ?La Conférence des Présidents d’Université (CPU) et la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) ont créé un comité labellisation et travaillent à le mettre en cohérence avec les autres initiatives internationales, comme « Stars » aux USA ou « LIFE » en Grande- Bretagne. Les premiers labels seront attribués en 2013. A terme, nous esperons que ces labels deviennent un des critères pour l’évaluation des écoles et des universités.
Universités : les mensonges de Sarkozy - Libération - 1 views
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En 2012, le budget total de la recherche et de l’enseignement supérieur sera de 25,4 milliards d’euros (soit un peu plus de 1,2% du PIB). Sur ce total, la moitié ira aux formations supérieures et à la recherche universitaire (12,5 milliards d’euros). Cette somme représente la totalité des moyens allant aux universités et aux diverses écoles et instituts, quel que soit leur ministère de rattachement. L’autre moitié ira aux aides étudiantes (2,2 milliards) et aux divers organismes de recherches : CNRS, ANR, Inra, Inserm, mais aussi recherche spatiale, nucléaire, etc. (10,7 milliards).
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En attribuant les moyens des organismes de recherches aux étudiants (ce qui est douteux), on arrive péniblement à une dépense totale de l’ordre de 10 000 euros par étudiant en France, quand les Etats-Unis dépassent les 30 000 euros.
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Que l’on ne s’y trompe pas : c’est grâce à cet investissement dans leurs campus que les Etats-Unis conservent leur suprématie économique et leur influence intellectuelle et culturelle, en dépit des failles de plus en plus évidentes de leur modèle politique et social hyperinégalitaire.
Pourquoi les droits d'inscription universitaires s'envolent partout, par Isabelle Bruno... - 0 views
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En France, selon une enquête de la Fédération des associations générales étudiantes (FAGE), le coût de la rentrée universitaire a bondi de 50 % en dix ans. Parmi les causes de ce renchérissement, l’augmentation des frais d’inscription, que promeuvent think tanks et organisations internationales. Aux Etats-Unis, de nombreux étudiants ne pourront jamais rembourser les prêts contractés pour payer leur formation.
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Démarcher les entreprises, quémander des dons auprès des réseaux d’anciens étudiants, augmenter les droits d’inscription, bref se vendre : telle est, en substance, la compétence nouvelle gagnée par les universités.
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il s’agit désormais de transformer la recherche scientifique en produits brevetables, et les enseignements en parcours individualisés et « professionnalisants » débouchant sur des diplômes rentables.
Universités, une régression programmée - Libération - 0 views
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Là encore, le résultat n'y est pas. Très peu d'argent a en réalité été distribué. Depuis le lancement du Grand Emprunt, la droite ne cesse de vanter les 35 milliards d'euros qu'elle aurait mis sur la table. Au détour d'un document budgétaire, on découvre cependant que depuis deux ans, seul 1,5 milliard a été dépensé pour l'industrie, la recherche et l'enseignement supérieur. Le ministère du Budget fait tout pour retarder le déblocage des fonds, et les retards s'accumulent.
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Une croyance d'une simplicité -d'un simplisme- tels qu'on peut la résumer en une phrase: toujours plus de concurrence, de rivalité, créerait de l'efficacité et de la performance. C'est oublier qu'en matière de formation comme de recherche, l'émulation est bien plus productive quand elle prend sa source dans la coopération et le partage que dans la seule compétition.
Etudiants étrangers diplômés: des projets de vie menacés - 0 views
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Je suis un étudiant algérien, âgé de 24 ans et arrivé en France le 25 août 2009, je m'étais inscrit en première année de Master à l'université d'Angers, une année réussie qui m'a permis d'avoir accès à une formation très sélective en Master 2 à l'université d'Angers en partenariat avec l'ESSCA (école de commerce).
Ne lisez pas l'enquête Masters 2008 | Histoires d'universités - 0 views
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Ils sont donnés université par université, pour 4 grands types de discipline, chacune d’entre elles comportant plusieurs sous-disciplines. 4 indicateurs sont retenus pour mesurer la qualité du devenir professionnel : taux d’insertion, taux de cadres et de professions intermédiaires, taux d’emplois stables, taux d’emplois à temps plein.
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résultats en ligne ne permettent pas de mesurer la qualité du devenir professionnel des diplômés 2008. Pourquoi ? Parce que la méthodologie de l’enquête a “éliminé” la majorité d’entre eux. Combien de diplômés de master en 2008 ? L’indicateur 8.18 des RERS 2010 donne la réponse : 22.140 diplômés de masters “recherche”, 65.221 de masters
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La note méthodologique précise que 38% seulement des diplômés de master ont été retenus par l’enquête nationale
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Pourquoi ne pas abolir les universités? | Points de vue - 0 views
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Dans les systèmes d'éducation européens, l'université est réservée à une élite certes pas économique, mais académique.
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Ainsi, une formation de niveau doctoral en science coûte facilement un million de dollars à la société.
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décrétons que ces programmes sont de niveau collégial. Cela permettrait de maintenir les frais de scolarité bas et maintenir, voire augmenter, leur accessibilité. On pourrait même conserver les infrastructures universitaires existantes, les cégeps partageant les locaux avec les universités.
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Marseille | Aix-Marseille devient la plus grande université de France | La Pr... - 0 views
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Mais l'offre de formations va être rationalisée, pour une meilleure lisibilité, à la fois pour les lycéens et les étudiants, et le monde socio-économique. Ce sera flagrant en septembre 2012. Aujourd'hui cohabitent dans Aix-Marseille pas moins de 6 composantes de sciences !
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Même logique en économie et gestion: de deux facultés, on va passer à une seule. La vie extra-étudiante (sports, culture, santé,etc.) va être développé
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Pour la région, une image valorisante
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Quelle Laïcité à l'Université ? - 0 views
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L'Université a cette grande qualité d'être ouverte aux idées, aux cultures et au monde.
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Cette diversité
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se caractérise aussi par la présences d'étudiants portant des signes religieux tels le voile (musulman ou chrétien) la kippa ou le turban1.
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Mobilisation contre l'augmentation des droits d'inscription pour les étudiant... - 0 views
Grandes écoles, universités : sept défis pour 2011 - ENSEIGNEMENT - 0 views
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Quels outils, quels critères utiliser ? Les accréditations ? Les classements ? La taille du corps professoral ? La sélection à l'entrée ? Le placement des diplômés ? Leur salaire à l'embauche ? Ce qui est certain, c'est que la recherche, la notoriété des enseignants, leurs publications pèsent de plus en plus lourd dans la balance.
L'université Lyon 2 refuse pour la première fois des candidats ! - 0 views
Faire de la recherche dès la première année d'université, une expérience pour... - 0 views
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Faire de la recherche dès la première année d'université, une expérience pour réconcilier les jeunes et la science
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Face à la désaffection pour les études scientifiques, les initiatives pédagogiques se multiplient. Avant le 30 mai, les lycéens de terminale auront terminé leur choix d'orientation dans l'enseignement supérieur. Qui optera pour une université scientifique ? Depuis dix ans, la filière scientifique a perdu près de 20 % de ses effectifs. Une désaffection d'autant plus inquiétante qu'elle se double d'une baisse du niveau. Les derniers résultats de l'enquête PISA, qui évalue le niveau scolaire des pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), ont montré que la France se classait au 21e rang sur 34 pays.
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