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Laurent Bordet

Le cœur de l'enseignement supérieur bascule-t-il vers d'autres horizons ? | L... - 0 views

  • le cœur de l’enseignement supérieur mondial n’est-il pas en train de basculer vers l’extrême orient et le sud ?
  • La « vieille Europe » se retrouve coincée entre les deux grandes puissances avec lesquelles ses relations ne sont pas au beau fixe : des Etats-Unis sur la défensive et une Chine flamboyante.
  • 1. Le Qatar renforce son campus d’excellence tout comme Dubaï, Singapour ou la Malaisie.
  • ...10 more annotations...
  • Sur le modèle de Singapour, les émergents misent sur la matière grise et l’innovation pour se développer et rendre leur territoire mondialement attractif. « L’innovation est essentielle pour améliorer tant l’accès à l’éducation que sa qualité », a rappelé le président de Wise.
  • Education hubs comme l’explique le journal « Le Monde » daté du 10/11/2011 (pp. 16-17) «bousculent la planète universitaire » :
  • créés à Dubaï, Singapour ou au Qatar », ils redessinent la géographie de la connaissance.
  • 2. L’EFMD accrédite l’Afrique.
  • Même si les écoles africaines n’ont pas encore atteint les standards internationaux, elles s’en rapprochent de plus en plus. Les écoles de commerce de Casablanca, d’Ifrane, d’Alger ou de Dakar occupent la tête du classement africain (hors Afrique du sud) réalisé par Jeune Afrique
  • La question, pour les étudiants africains se posera, à terme, entre un séjour en Afrique du sud, au Maroc ou en France
  • 3. Les business schools chinoises ciblent nos étudiants.
  • Les écoles de commerce chinoises ciblent les étudiants occidentaux par un recrutement agressif.
  • mais révèlent un changement profond du paysage de l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale
  • a concurrence en matière d’enseignement supérieur se situe, aujourd’hui, à l’échelle mondiale. J’ai expliqué ce phénomène maintes fois dans ce blog. - Quelles réponses apporter ? Faut-il prendre le risque de poursuivre notre modèle concurrentiel construit autour de baronnies et de cloisonnements ou opter pour un modèle collaboratif et ouvert ? A l’avenir, les étudiants décideront de leur parcours à une échelle qui mettra l’offre des formations supérieures hexagonale au même niveau que celles offertes à l’étranger. - Le développement des écoles doit accompagner celui des entreprises. L’étudiant (français ou étranger) choisira son établissement en fonction de la qualité des relations écoles-entreprises qu’il entretiendra au plan national et international. Ayons une vision mondiale et ouverte, ne pas accepter cette mutation, c’est voire notre influence et notre positionnement décliner. *Les organismes de référence en matière d’accréditation des business schools sont les suivants : l’AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business), l’EFMD (European Foundation for Management Development, Equis ou Epas) et l’AMBA (Association of MBAs). Share and Enjoy: Tags: Afrique, Chine, Enseignement supérieur Article du on Jeudi, novembre 10th, 2011 at 10:57 dans la rubrique Enseignement supérieur, géopolitique. Pour suivre les flux RSS de cet article : RSS 2.0 feed. Vous pouvez laisser un commentaire , ou un trackback sur votre propre site. « Et pourquoi pas un G20 Education ? Laisser un commentaire Name (required) Mail (will not be published) (required) Website Un blog A propos du Blog Tous les blogs Educpros Charte du blog Flux RSS Pages À propos Géopolitique Articles récents Le cœur de l’enseignement supérieur bascule-t-il vers d’autres horizons ? Et pourquoi pas un G20 Education ? Quand broyer du noir n’est pas forcément synonyme de morosité L’enjeu des compétences métier Relations étudiants/entreprises : il faut s’attendre à des surprises. Catégories Conjoncture économique Voir tous les articles classés dans diversit
Laurent Bordet

Harvard rejoint les universitaires pour un boycott des éditeurs - 1 views

  • Trente-quatre mathématiciens ont dénoncé "un système dans lequel les éditeurs commerciaux font des profits sur la base du travail de mathématiciens et de frais d'abonnement des bibliothèques".
  • Un des litiges vient de la "loi sur les travaux de recherche", un projet présenté au Congrès américain en décembre 2011 qui interdit aux agences fédérales d'exiger le libre accès à des résultats scientifiques, même si ces recherches sont financées par l'Etat fédéral américain.
  • L'université de Harvard, à Boston, vient de rejoindre le combat. Elle a beau être la seconde institution à but non lucratif la plus riche dans le monde, sa collection de revues académiques spécialisées plombe aussi ses comptes. Le prix des abonnements par les éditeurs universitaires lui coûte chaque année en moyenne 3,75 millions de dollars. Une note publiée sur son site et envoyée à ses 2 100 professeurs et chercheurs, les encourage à mettre à disposition, librement, en ligne leurs recherches.
  • ...2 more annotations...
  • Ce mouvement met Harvard au centre d'un débat qui prend de l'ampleur : l'accès aux travaux de la recherche universitaire, dont une grande partie est financée par le contribuable.
  • De plus en plus d'universités à travers le monde commencent à exiger de leurs chercheurs de rendre disponible leurs publications en libre accès, et non plus par le biais de ces revues - qui permettent pourtant aux spécialistes de faire valider leurs travaux, de les diffuser, et participer à leur réputation et à celle de leur laboratoire universitaire. Un sondage international, réalisé à la demande du Comité pour la mutualisation des systèmes d'information de l'enseignement supérieur britannique, révèle que 81 % des chercheurs seraient prêts à déposer leurs articles dans des archives en libre accès.
Laurent Bordet

Universités : les mensonges de Sarkozy - Libération - 1 views

  • En 2012, le budget total de la recherche et de l’enseignement supérieur sera de 25,4 milliards d’euros (soit un peu plus de 1,2% du PIB). Sur ce total, la moitié ira aux formations supérieures et à la recherche universitaire (12,5 milliards d’euros). Cette somme représente la totalité des moyens allant aux universités et aux diverses écoles et instituts, quel que soit leur ministère de rattachement. L’autre moitié ira aux aides étudiantes (2,2 milliards) et aux divers organismes de recherches : CNRS, ANR, Inra, Inserm, mais aussi recherche spatiale, nucléaire, etc. (10,7 milliards).
  • En attribuant les moyens des organismes de recherches aux étudiants (ce qui est douteux), on arrive péniblement à une dépense totale de l’ordre de 10 000 euros par étudiant en France, quand les Etats-Unis dépassent les 30 000 euros.
  • Que l’on ne s’y trompe pas : c’est grâce à cet investissement dans leurs campus que les Etats-Unis conservent leur suprématie économique et leur influence intellectuelle et culturelle, en dépit des failles de plus en plus évidentes de leur modèle politique et social hyperinégalitaire.
Laurent Bordet

C'est classe !: Universités: un budget historique mais des plafonds qui tombent - 0 views

  • Pour le crédit impot recherche, je confirme que mon employeur précédent (une SSII) a créé un département recherche qui ne fait quasiment rien. Tout employé qui n'est pas chez un client (entre deux projets) y est rattaché : son salaire peut être alors considéré comme une dépense de recherche, pour avoir droit au crédit impot-recherche. On nous a explicitement dit que c'était pour diminuer les impots de la société.
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    voir surtout le commentaire sur une utilisation détournée du CIR
Laurent Bordet

«Depuis 25 ans, la France n'a rien inventé» (1/4) - Essais - Bibliobs - 0 views

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    grandeur & décadence de l'université & de la recherche française insiste aussi sur la sérenpidité dans les processus de recherche
Laurent Bordet

BSPOlink » Blog Archive » Trouver et utiliser de l'information: le point de v... - 0 views

  • résultats de l’enquête peuvent être synthétisés en dix points: Faciliter l’utilisation (des outils) Faciliter les fonctionnalités de citation Intégrer les fonctionnalités de recherche dans le workflow, l’environnement des chercheurs Clarifier les possibilités de recherche et les procédures Permettre la création de communautés de chercheurs Fournir un support à la recherche Permettre une réutilisation facile des informations Permettre la visualisation des collections Envisager la problématique des données liées (cf. semantic web) Fournir une masse critique de contenus
Laurent Bordet

135 propositions pour faire évoluer l'enseignement supérieur | Le grand amphi - 0 views

  • L'intitulé du troisième thème a été modifié, "de la gouvernance des établissements et des politiques de  sites  et  de  réseaux", on est passé à "redéfinir l'organisation nationale et territoriale de l'enseignement supérieur et de la recherche", les régions ayant fait une irruption remarquée dans les débats.
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    "redéfinir l'organisation nationale et territoriale de l'enseignement supérieur et de la recherche", les régions ayant fait une irruption remarquée dans les débats."
Laurent Bordet

Complexité de la création d'universités de recherche de rang mondial - 0 views

  • Complexité de la création d'universités de recherche de rang mondial
Laurent Bordet

Ne lisez pas l'enquête Masters 2008 | Histoires d'universités - 0 views

  • Ils sont donnés université par université, pour 4 grands types de discipline, chacune d’entre elles comportant plusieurs sous-disciplines. 4 indicateurs sont retenus pour mesurer la qualité du devenir professionnel : taux d’insertion, taux de cadres et de professions intermédiaires, taux d’emplois stables, taux d’emplois à temps plein.
  • résultats en ligne ne permettent pas de mesurer la qualité du devenir professionnel des diplômés 2008. Pourquoi ? Parce que la méthodologie de l’enquête a “éliminé” la majorité d’entre eux. Combien de diplômés de master en 2008 ? L’indicateur 8.18 des RERS 2010 donne la réponse : 22.140 diplômés de masters “recherche”, 65.221 de masters
  • La note méthodologique précise que 38% seulement des diplômés de master ont été retenus par l’enquête nationale
  • ...4 more annotations...
  • fessionnels”, 7.069 de masters “indifférenciés”, soit un total de 94.430 diplômés.
  • Combien de répondants ? 24.549. Mais où sont donc passés les 70.000 autres diplômés ? Certains se sont éliminés d’eux-mêmes (le taux de réponses - 68% - est plutôt bon). Les autres ont été évincés par la méthodologie de l’enquête.
  • éviction des diplômés étrangers, des diplômés en formation continue, des diplômés qui ont poursuivi des études immédiatement après l’obtention de leur diplôme ou repris des études avant le 1er décembre 2010
  • Surprenant ! L’ORESIPE de Strasbourg publie des fiches détaillées pour 49 Masters : excellent résumé des résultats en deux pages(mais il y a le problème de taux de réponses insuffisant).
Laurent Bordet

Une nouvelle Université va voir le jour en 2016 - News sur LePost.fr (16:46) - 1 views

  • // Publié parNews post non vérifié par la rédaction Une nouvelle Université va voir le jour en 2016 25/04/2011 à 16h46 | 1500 vues | 1 réactions // // Merci d'avoir ce post ! Retrouvez toute l'actualité du Post sur Facebook Un nouveau pôle universitaire naîtra dans les années à venir, pour une ouverture sur l'année universitaire 2016-2017. Cette nouvelle université, sera implantée à Saint-Quentin dans l'Aisne, ville où Xavier Bertrand est maire depuis 2010. Près de 9 millions d’euros vont être investis dans un campus universitaire et la création d’un centre de recherche à Saint-Quentin précise L'Aisne Nouvelle.C'est lors d'une réunion tenue secrète que différents représentants, comme le recteur ou encore un représentant du CROUS ont scellé cette nouvelle, la création d'un pôle universitaire et la création d'un centre de recherches, pour que Saint-Quentin devienne, enfin, une ville universitaire.Car cette ville présidée par Xavier Bertrand depuis 2010, accueillait déjà deux pôles, non regroupés et qui vont l'être: l'Insset et l'IUT. Un campus, grâce à ce regroupement, naîtra.E
  • la création d'un centre de recherches sur l'ingénierie des systèmes et des procédés industriels s'est concrétisée précise
Laurent Bordet

Faire de la recherche dès la première année d'université, une expérience pour... - 0 views

  • Faire de la recherche dès la première année d'université, une expérience pour réconcilier les jeunes et la science
  • Face à la désaffection pour les études scientifiques, les initiatives pédagogiques se multiplient. Avant le 30 mai, les lycéens de terminale auront terminé leur choix d'orientation dans l'enseignement supérieur. Qui optera pour une université scientifique ? Depuis dix ans, la filière scientifique a perdu près de 20 % de ses effectifs. Une désaffection d'autant plus inquiétante qu'elle se double d'une baisse du niveau. Les derniers résultats de l'enquête PISA, qui évalue le niveau scolaire des pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), ont montré que la France se classait au 21e rang sur 34 pays.
Laurent Bordet

Assises : « Mais où sont donc passées les entreprises? », s'inquiètent les in... - 0 views

  • ans "un contexte de crise" et alors que la LRU prévoit "une insertion professionnelle des étudiant", "le monde socio-économique semble écarté de la définition des cursus de formation et du processus d'orientation. Peut-on imaginer préparer les jeunes à un métier en les coupant du monde du travail ?",
  • Au-delà d'un cursus fondé sur un socle de vastes connaissances scientifiques et techniques et ne rechignant pas à l'évaluation, leur réussite repose très largement sur une proximité délibérée avec les entreprises".
  • En matière de recherche, la CDEFI estime qu'il faut maintenir le cap. "Ce qui doit être au centre du système, c'est le fait que l'Université (au sens générique du terme) doit avoir une vraie stratégie recherche et qu'elle soit capable de la mettre en oeuvre. Les organismes (CNRS...) font corps avec les établissements d'enseignement
Laurent Bordet

Universités, une régression programmée - Libération - 0 views

  • Là encore, le résultat n'y est pas. Très peu d'argent a en réalité été distribué. Depuis le lancement du Grand Emprunt, la droite ne cesse de vanter les 35 milliards d'euros qu'elle aurait mis sur la table. Au détour d'un document budgétaire, on découvre cependant que depuis deux ans, seul 1,5 milliard a été dépensé pour l'industrie, la recherche et l'enseignement supérieur. Le ministère du Budget fait tout pour retarder le déblocage des fonds, et les retards s'accumulent.
  • Une croyance d'une simplicité -d'un simplisme- tels qu'on peut la résumer en une phrase: toujours plus de concurrence, de rivalité, créerait de l'efficacité et de la performance. C'est oublier qu'en matière de formation comme de recherche, l'émulation est bien plus productive quand elle prend sa source dans la coopération et le partage que dans la seule compétition.
Laurent Bordet

La réforme qui murmure encore à l'oreille des universités - LeMonde.fr - 0 views

  • le projet du Parti socialiste est peu disert, annonçant notamment… l'organisation d'assises : il semble bien plus construit quand il s'agit de l'école et des lycées que de l'enseignement supérieur.
  • L'évolution progressive d'un modèle de financement public vers un modèle mixte conduit à solliciter un effort supplémentaire de la part des entreprises d'un côté
  • Le premier renvoie à la concurrence entre universités, ainsi qu'avec d'autres grandes causes culturelles
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  • Le second impose la montée des droits d'inscription, dont l'essentiel porterait sur les classes moyennes
  • Les PRES (pôles de recherche et d'enseignement supérieur) qui regroupent des universités devraient déboucher sur de véritables fusions entre établissements comme à Strasbourg et à Bordeaux
  • Selon un rapport publié par l'University Alliance britannique qui regroupe 23 universités, il n'y a pas de relation continue entre la taille de l'unité de recherche et sa performance du point de vue du classement par les pairs, du nombre d'articles publiés et de leur impact
  • Il faut inventer le temps 2 de la réforme
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