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L'AMF fait part, au ministre de l'Education nationale et de la jeunesse, Jean-Michel Blanquer, de ses points d'attention concernant le projet de loi pour une école de la confiance.

Dès la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires en 2013, l'AMF a mené chaque année une enquête afin de mesurer les impacts de cette réforme pour les communes et leur intercommunalité. Cette année encore, dans le nouveau contexte marqué par le décret du 27 juin 2017 permettant le retour à la semaine scolaire de quatre jours, l'AMF a décidé de mener, en propre, une enquête auprès des 21 700 communes disposant d'une école publique en 2017. Cette enquête vise à identifier les motifs invoqués par les élus pour un retour à la semaine de quatre jours ou un maintien à neuf demies journées ainsi qu'à appréhender les incidences en matière d'offre d'activités périscolaires ou extrascolaires. Elle dessine également les premières perspectives pour la rentrée de septembre 2018, tout en mettant en lumière les besoins des communes dans ce nouveau contexte.

"L'analyse des dernières bases de données fournies par le ministère de l'Éducation nationale montre que le nombre de communes qui ont choisi de revenir à une organisation du temps scolaire de quatre jours est finalement nettement plus important que ce qui se dessinait avant l'été : alors qu'en juillet, le ministère donnait un chiffre de 36,8 % de communes, il apparaît que ce sont en fait 43,39 % de celles-ci qui ont choisi le retour aux quatre jours. Ces chiffres, calculés par Maire info, ont été confirmés en cette rentrée par les services du ministère. À partir de ces données, nous publions aujourd'hui une cartographie exclusive, commune par commune, de l'organisation du temps scolaire, en métropole ainsi qu'en Martinique et en Guadeloupe, à La Réunion, à Mayotte et en Guyane. Pour réaliser cette carte, Maire info a travaillé à partir du fichier fourni par le ministère compilant toutes les communes ayant une organisation du temps scolaire (base de données « Enrysco ») et d'autre part à partir d'un autre fichier du ministère recensant toutes les communes qui, à la rentrée, ont fait le choix de revenir à une organisation « basée sur 8 demi-journées réparties sur 4 jours ». Pour des raisons de simplification, nous avons retiré de ces bases de données les communes déléguées."

"L'objectif de généralisation des projets éducatifs territoriaux (PEDT) que s'était fixé Najat Vallaud-Belkacem en décembre 2014 n'est pas encore tout à fait atteint mais la ministre de l'Education nationale se félicite des résultats obtenus en l'espace d'un an. De « moins de 40% » des communes comptant une école publique couvertes par un PEDT, ce sont désormais « un peu plus de 91% » d'entre elles qui sont couvertes (au 31 décembre 2015). Soit 96% des effectifs d'élèves scolarisés dans les écoles publiques."