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Cómo puedo utilizar el Podcast y las herramientas con audio e imágenes para promover el aprendizaje de la lengua meta?  ACTIVIDADES DEL CUARTO DÍA  Martes 24 de abril de 2007  En esta sesión vamos a ver los siguientes temas: Tema 1. Herramientas con audio y con audio e imágenes Actividad 1.1 Consultar ligas de Slidestory y Podomatic Actividad 1.2 Presentación con Slidestory Actividad 1.3 Grabación con Podomatic Actividad 1.4 Colocar liga de la actividad en el Blog Actividad 1.5 Visitar actividades de compañeros y dejar comentario en el Blog Tema 1.  Herramientas con audio y con audio e imágenes  ¿Cómo puedo utilizar las herramientas con audio y con audio e imágenes para promover el aprendizaje de contenidos curriculares? Objetivo: Los participantes serán capaces de: Identificar las actividades idóneas utilizando herramientas de audio y de audio e imágenes. Identificar las características que debe tener un producto de calidad utilizando podcast o slidestory. Diseñar una actividad de manera individual o en parejas utilizando Slidestory.com o Podomatic.com Seleccionar y redactar una propuesta de trabajo para sus alumnos en la que, mediante slidestory, o un podcast elaboren un producto que dé cuenta de su conocimiento sobre un tema asignado. Introducción  La socialización de la información ha sido posible gracias al desarrollo de herramientas digitales beta que permiten al usuario compartir con cualquier usuario de Internet sus ideas mediante el uso de imágenes, audio y video. Para su adecuado funcionamiento, estos medios requieren del uso de banda ancha. Afortunadamente, cada vez es más común este tipo de conectividad. Las aplicaciones de estas herramientas en el contexto educativo invitan al docente a poner en juego su destreza y creatividad.  En esta sesión trabajarás con una de las dos herramientas, slidestory o podcast. Actividad 1.1. Consulta las siguientes ligas para que explores algunos eje

De lo formal a lo informal- la tradición que ya no se sostiene- y de lo informal a lo formal, la nueva forma de aprendizaje de nuestro siglo… Ser un maestro en mí mismo, y tener que manejar a la gente: marcas, programas de estudios y en adelante, en gran medida confían en las soluciones centralizadas que apenas puedo imaginar de otra manera; ser (en muchos aspectos) un estudiante en  mí mismo: no puedo ayudarme a mí mismo a partir de los límites que me atan a estructuras monolíticas, y por lo tanto, gestionar un entorno abierto donde el conocimiento personal (y el aprendizaje) viene en muchas formas; constantemente saber y conocer a otras personas como yo (profesores y / o estudiantes), es muy normal que nuestros caminos se cruzan y nuestros entornos de conocimiento se superponen y enriquecen mutuamente; todo lo que digo, es algo normal que tanto como profesional y como estudiante que es necesario evaluar y ser evaluados por todo lo que hago aquí y allá, como el aprendizaje en la sociedad de la información no conoce fronteras. Todos estos aspectos de acuerdo en el proceso educativo, aunque muchos de ellos nacen de las fuerzas opuestas, por lo que algunos certifican la muerte del entorno de aprendizaje virtual , mientras que otros consideran que sigue viva y coleando , algunos parecen estar poniendo todos los huevos en el aprendizaje personal medio ambiente y / o aprendizaje social abierto , mientras que tal vez todavía hay espacio para reconsiderar los e-portfolios . Todo esto se complica si se tiene en cuenta la evaluación o el seguimiento de la adquisición de conocimientos a lo largo de toda su vida . Yo cada vez creo que la solución a todo esto, y poner en palabras de Simon Grant , tal vez no sea una sino varias herramientas de  herramientas y una herramienta para reunir pruebas que residen en sistemas diferentes. Este es mi ir a todo el asunto y que sería de manera aproximada, naturalmente :Un Escenario de Aprendizaje Inclusivo-per

Resources On this page you will find links to resources, activities, etc. ONLINE TOOLS ■Storybird, create your own books using original illustrations. ■Tagxedo, create word clouds with different shapes. ■Online Convert, online tool to convert different kinds of files. ■Dragontape, crop and mix youtube videos, and embed the result. ■Vocaroo, record your voice online and send it to a friend, post it on the web with a link or a html code. ■Brainshark, add audio to your pictures or slideshow presentations. ■Dictationsonline, dictations for different levels. ■Only2Clicks: The 101 most useful websites READY MADE MATERIAL AND UNITS ■English Language Lab Asturias (ELLA) ■ESL-Library ■British Council Teaching Resources ■English Lessons Online ■News English Lessons ■EL gazette ■Mosaic, specific materials for low levels. ■Efl-resource.com, materials classified according to levels and topics. ■Film-English, lesson plans from films in English. WRITING ■Flo-Joe ■Busuu SPEAKING ■Busuu ■The Mixxer: Language Exchange Community for Everyone ■Verbling READING ■BritLit (British Council) DICTIONARIES ■SHAHI: Diccionario visual que combina contenido del Wiktionary con imágenes de Flick. ■Wordreference, Assorted Monolingual and Bilingual Dictionaries and links to other Dictionaries. ■Merriam-Webster Online, Dictionary, Thesaurus, Medical Dictionary and Spanish-English Dictionary ■Cambridge Dictionary, Dictionary, Idioms and Phrasal Verbs ■Collins Dictionary, Monolingual and Bilingual Dictionaries ■Macmillan Dictionary and Thesaurus ■Visual Dictionary ■Pronunciation Dictionary ■Oxford Dictionary ■The Free Dictionary, Dictionary, Encyclopedia and Thesaurus. Legal Dictionary, Medical Dictionary, Dictionaries in other Languages. ■Free Medical Dictionary Online ■Linguee, Dictionary created by internet users with real examp

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Con voi và sợi dây thừng - Thất bại chỉ là một phần trong quá trình học hỏi, đừng bao giờ đầu hàng

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The above observation therefore calls for extra precaution on the part of users. And perhaps the feature may as well be the tool hackers had long clamoured.

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Gieo quẻ Thứ Hai 12 con giáp (13/04/2015)

Building an effective network though, is dependent on knowing the right places to go, which tools to use and how best to use them. With technology changing and new tools developing so rapidly, this can be a challenge to keep up with. With this in mind I have launched this quick research survey to find out where you prefer to build your networks and what the pros and cons of each of those networks might be.

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Si la red es o tiende a ser igualmente preprogramada y "emocional" (impredictible), caótica incluso en sus conexiones, las teorías sobre nuestra interacción con ella necesitan integrar el estudio del cambio, de los sistemas de organización de la atención

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There is a lot of buzz around the flipped classroom model. Blogger and AP Chemistry Ramsay Musallam covers the pros and cons and offers a framework to help you consider whether flipping is the approach for your classroom.