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Por recomendación de nuestra compañera Marina Börner incluyo este interesante artículo. Como explica Julio Castro, su autor, quedan atrás los tiempos en que hacer compartimentos de cada cosa servía para describir fielmente las cosas, a la vez que para aislar a quienes las hacían. Hoy día, decir música es lo suficientemente complejo como para tener que recibir mucha información directa o descriptiva, a fin de saber de qué estamos hablando y quiénes se dedican a ello. El artículo, además de un interesante análisis, incluye una entrevista a dos jóvenes dedicadas a la música que han hecho de la calle su escenario.

Artículo titulado "A SOLAS CON UNA EDUCADORA DE MUSEOS: UNA CONVERSACIÓN SOBRE SU TRABAJO, SITUACIÓN Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA", de Eva Alcaide y Eneritz López, en el cual analizan las circunstancias de la educación museística a través de experiencias propias y referentes teóricos.

Artículo publicado en el periódico "El País" (España). "Pinturas abstractas, clásicas, impresionistas, posimpresionistas y una colección de fotografías han servido a unos investigadores españoles como estímulos para visualizar qué zonas del cerebro se activan en la persona ante la experiencia estética visual. El experimento, realizado con técnicas de imagen que permiten ver el cerebro en funcionamiento, concluye que la percepción estética visual se localiza en el córtex prefrontal. Los científicos comunican sus resultados en la revista Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias (EE UU)".

Artículo de Ricardo Huerta (Universidad de Valencia) en el que se reflexiona sobre la necesidad de generar espacios de encuentro entre los educadores de museos y el profesorado de los centros educativos.

Acceso online a los siete números de la revista "Estudios visuales" (2003-2010) con interesantes artículos de Brea, García Canclini, Manichov y otros.

Un artículo que reivindica la educación y labor artística en todo su sentido. Para mi un gran ejemplo y reafirmación de que éste camino no es equivocado.

una iniciativa de softwarestudies.com National Endowment for Humanities (NEH), el Instituto de California para las Telecomunicaciones y la Información (Calit2), y el Centro para la Investigación en Informática y las Artes (CRCA). Tanto para Mac, Windows y Lunix. Hay varias organizaciones han utilizado este software libre. En el link hay ejemplos de las visualizaciones que genera, link de descarga, artículos sobre la utilización de software en varios ámbitos. Y además vale la pena echarse un buceada por el sitio, está muy bueno.

Revista de investigación sobre educación artística.

Este encuentro, organizado por la ONG Warmayllu-Comunidad de Niños, la Facultad de Artes de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), el Consejo Nacional de Educación (CNE) y el Foro Educativo y la Red Latinoamericana de Arte para la Transformación Social, tuvo lugar en 2009. En el sitio podemos encontrar las conclusiones finales, así como numerosos textos para descargar, entre los que se cuentan la memoria del encuentro y las comunicaciones.

Esta revista publica artículos originales e inéditos sobre temas tales como la creatividad y la educación artística. A partir del nº 10 se publica en formato electrónico.

La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), orientada principalmente a la divulgación de trabajos sobre políticas, investigación e innovaciones educativas. Todos los artículos están disponibles online, y algunos se relacionan con distintas temáticas vinculadas a la educación artística.

Documento de Pablo Helguera en el que intenta aclarar las funciones de cada uno de los integrantes del mundo del arte, borrar ciertos tabús de comportamiento que predominan en relación al medio y abrir las vías de comunicación escribiendo todas las reglas que solemos seguir por imitación.

Podéis descargaros aquí (en el apartado e-book) el número 6 de la revista DESACUEDOS, editada por: Arteleku-Diputación Foral de Gipuzkoa, Centro José Guerrero-Diputación de Granada, Museu d'Art Contemporani de Barcelona, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y UNIA arteypensamiento. Descripción: Respondiendo a una voluntad pedagógica que Desacuerdos reconoce tanto en sus fundamentos programáticos como en los episodios que viene documentando desde 2003, el presente número aborda el binomio educación-arte, situado en la base de la noción moderna de lo estético y en el nudo que lo ata indisolublemente con lo político. Partiendo del llamado "giro educativo" invocado por la práctica artística, curatorial e institucional, donde se dan cita todas las contradicciones del sistema del arte contemporáneo, se plantea una intervención que recupera los términos en que se produjo esta discusión y señala la potencia emancipadora de aquellos debates, ayudándonos a reconocer ese mismo impulso en algunas propuestas recientes y a denunciar otras apropiaciones oportunistas.

En el I.E.S. As Barxas, de Moaña, Pontevedra, colaboran varios departamentos para crear, en tres cooperativas de alumnos de 3º y 4º de ESO, objetos artesanales y productos de la huerta que venderán a final de curso, en un mercadillo. En la asignatura de EPV, además de fabricar camisetas con linóleos y broches, editan vídeos para publicitar los artículos en venta.

El museo de arte aspira a ser un lugar de inspiración y experiencia, donde se fomente la participación y la creación de nuevos públicos. Por lo que trabaja arduamente para proponer formatos atractivos y actualizados de acercamiento al público, tomando en cuenta sus opiniones y sugerencias, diseñando pequeños documentos que ayuden a comprender los diferentes recorridos y el valor de sus obras, asì como talleres y conferencias, invitando a diferentes artistas y gestores culturales para que lleven actividades variadas y atractivas al recinto. Uno de sus mayores intereses es ser un lugar donde se construyan experiencias junto con el público en general y en particular con las familias, los maestros y los alumnos. Tratando de estar a la altura de los mejores museos, el MUNAL se ha preocupado por mantener y actualizar su página web. Actualmente cuenta con espacios donde se da información general, así como visitas virtuales. Actualmente se está trabajando en el Portal para Maestros, espacio dedicado a la actualización de los maestros de México. Este espacio contará con lecturas, artículos, videos, foros de intercambio, e invitaciones para participar compartiendo experiencias y participando en laboratorios donde se experimenten propuestas para aprovechar la enseñanza en el Museo, el acercamiento al patrimonio tangible e intangible, así como compartir las experiencias vividas con otros maestros. Muy pronto se subirá esta propuesta en la página del MUNAL.

Es interesante ver, como podríamos llegar a tener la escuela soñada...

A partir de este texto podemos reflexionar sobre la relación entre la intromisión de la cultura y la creatividad, sobre las capacidades de comprensión, sobre el contexto como ámbito fundamental que impone condiciones y permite el desarrollo de nuestra imaginación, entre otras cosas.

Habilidades perceptuales

Conocer es advertir, saber y entender las diversas relaciones de las cosas, de la naturaleza y de los fenómenos, conocer es pensar, ya que a través del pensamiento y del acto de pensar se forma y ordena en la mente ideas y conceptos.

Blog de Alfredo Palacios, profesor de Educación Artística en la Escuela de Magisterio Cardenal Cisneros (Alcalá de Henares, España). Contiene interesantes artículos sobre arte comunitario e intervención artística en espacios públicos.