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Tercera parte del trabajo final del proyecto de plan de comunicación externa

Los objetivos que se desean alcanzar en este Proyecto de Comunicación Externa de un IES de Formación Profesional son: El Público al que va dirigido este Plan de Comunicación y con el que estaremos en contacto permanente utilizando las diversas RSS es: El alumnado del Centro utilizará las RSS establecidas cumpliendo las normas de funcionamiento propuestas en este Plan.

Segunda parte del trabajo final del proyecto de plan de comunicación externa

Descripción de las extensiones que se pueden utilizar para mejorar la utilidad de nuestro navegador (en este caso Google Chrome) dentro de nuestro PLE.

Trabajo final del Subgrupo B1

Herramienta educativa gratuita con gran diversidad de utilidades; creacción de posters, catálogos, guias, mapas, presentaciones, infografías...como indica su nombre es Genially.

Primera parte del trabajo final del proyecto de plan de comunicación externa

El aprendizaje de las matemáticas puede beneficiarse especialmente de las nuevas tecnologías: presentan los conceptos de forma más visual e interactiva, permiten relacionar las matemáticas con otros aspectos de la vida para que resulten más accesibles a cualquier edad y añaden un componente lúdico que las hace mucho más atractivas.

Muchas de las herramientas las hemos visto pero hay otras muy interesantes y que entran ganas de investigar todas.

"... Si empleamos palabras del ámbito educativo, nuestra labor consiste en seguir estas 5 pistas: 1. Enseñarles a ser autónomos. 2. Formarles para que sean capaces de aprender a aprender. 3. Ayudarles a que sepan buscar información y valorarla. 4. Prepararles para que sean capaces de comunicar, oralmente y por escrito, sus ideas y opiniones con eficacia. 5. Educarles para que identifiquen y controlen sus estados emocionales, para que sean empáticos. ..."

PDF en inglés del amrco de organizaciones Digitalmente competentes: https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-scientific-and-technical-research-reports/promoting-effective-digital-age-learning-european-framework-digitally-competent-educational Versión en español del marco: http://blog.educalab.es/intef/2016/05/23/marco-europeo-para-organizaciones-educativas-digitalmente-compententes-digcomporg/

"In terms of energy conservation, the leaps made in energy efficiency by the infrastructure and devices we use to access the internet have allowed many online activities to be viewed as more sustainable than offline. On the internet, however, advances in energy efficiency have a reverse effect: as the network becomes more energy efficient, its total energy use increases. This trend can only be stopped when we limit the demand for digital communication."

"Compartimos un interesante eBook sobre "Estrategias Didácticas para el Aula - Manual de Herramientas""

"Desde la ley 1.420, de 1884, Argentina presenta una tradición, más mítica que real, de educación "laica". El mito de la 1.420 empieza desde el mismo momento en que su artículo 8º (objeto de un profundo debate que resumimos en nuestra nota Lo laico, lo religioso, lo deseable), dice: "La enseñanza religiosa sólo podrá ser dada en las escuelas públicas por los ministros autorizados de los diferentes cultos, a los niños de su respectiva comunión y antes o después de la hora de clase." Así, la presunción de "laica" de la ley 1.420 partía de la base de una separación entre el horario de clase oficial, y el uso del edificio, y marcó al sistema educativo argentino. La religión en la escuela pública es un gran dedo en la llaga: la tradición laicista se topó con el peronismo que implantó la enseñanza religiosa de 1943 -en rigor, a través de un decreto de la dictadura del GOU- hasta 1954, previa ratificación del decreto de 1943 en 1947, a través de la ley 12.978. Otro momento controversial fue el conflicto conocido como "laica o libre", a principios de la década de 1960, en el cual la Iglesia presionó -y obtuvo- la autorización estatal para expedir títulos universitarios en entidades privadas. Como corolario de esto, también las primarias y secundarias de gestión privada se hicieron con esa prerrogativa. ..."

Interesante entrevista a Roberto H. Iglesias, criticando lo bueno y lo malo de Zamba y Paka Paka. Puntos de vista siempre buenos a no dejar de lado.

"Telegram es especialmente más útil que Whatsapp para educación. Ventajas de Telegram Es muy sencillo cambiarte de Whatsapp a Telegram, porque su funcionamiento básico es idéntico, sólo que Telegram te permite muchísimas cosas más y de una manera más segura. Telegram se puede instalar en todas las plataformas: Tabletas Smamrtphone, PCs Se sincronizan al mismo tiempo cuando cambias de dispositivo. Si pierdes tu móvil, tus contactos y conversaciones permanecen. No tiene limitaciones para enviar todas las fotos que desees a la vez no de 10 en 10 como en Whatsapp. Puedes retocar las fotos con efectos sin salir de la propia aplicación. Puedes enviar fotos que no tengas en tu galería utilizando su servicio de búsqueda propio sin salirte de la aplicación. En los grupos de Whatsapp hay un tope de 100 miembros. En Telegram 200. Para añadir contactos no necesitas tener su número de teléfono ni conocerlo. Puedes hacerlo por su apodo. No puedes saber su número de teléfono ni ellos el tuyo, lo que lo hace especialmente útil para educación. En los mensajes tienen un sistema de #Hashtags para poder localizar y ver un historial de mensajes sobre un tema determinado. Whatsapp sólo permite enviar archivos de menos de 12 megas, mientras que Telegram te permite enviar cualquier archivo que ocupe menos de 1 giga y medio. Telegram permite enviar archivos directamente desde la nube, de servicios como Google Drive, Dropbox y iCloud. Telegram ocupa mucho menos espacio en tu dspositivo,menos de la mitad que Whatsapp. Sus servidores están por todo el mundo para que si uno falla, el servicio siempre esté estén en línea. En Whatsapp sus servidores fallan cada cierto tiempo. Incluye un chat secreto si deseas que tus mensajes no se conserven y se autodestruyan al estilo Snapchat Las fotos no se quedan almacenadas en sus servidores ni en la nube ni en cualquier otro dispositivo.

5 recomendaciones a tener en cuenta cuando se busca proyectos alternativos educativos... "Proyectos de Educación libre, el Método Montessori, Waldorf, Pestalozzi… están muy de moda. Tan de moda, que quizás deberíamos comenzar a preocuparnos y diferenciar lo que puede ser un proyecto con base en la ilusión, sin una base sólida, de un buen proyecto educativo comprometido con hacer de él un compromiso con la sociedad en la que vive."

3 Aplicaciones de Chrome para crear fácilmente modelos 3D

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