Skip to main content

Home/ Diigo In Education/ Group items tagged UN

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
anonymous

Clements, K. (2016). [e-Book] Why Open Educational Resources Repositories Fai... - 13 views

jyx.jyu.fi/...-39-6588-4_vaitos_20160416.pdf

REA Recursos Educativos Abiertos OER Open Educational Resources

shared by anonymous on 19 Apr 16 - No Cached
  • anonymous on 19 Apr 16
     
    Durante las dos últimas décadas, millones de Recursos Educativos Abiertos (REA) están a libre disposición para los profesores y estudiantes en línea. Estos recursos son generalmente accesibles a través Repositorios de Objetos de Aprendizaje (LORS), que son bases de datos con una interfaz de usuario. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje rara vez se utilizan en todo su potencial y, a menudo se considerados como "fracasos". Estudios anteriores han demostrado que la calidad tiene un papel crítico en el éxito de los sistemas de información, tales como LORS. Sin embargo no existen pautas comunes para la garantía de calidad para los enfoques LORS, ni existen estudios sobre la contribución de los diferentes enfoques de aseguramiento de la calidad LOR para el éxito de un repositorio. La medición de la calidad y el éxito han demostrado ser un desafío en la comunidad de investigación debido a la naturaleza subjetiva y dinámica de tales conceptos. Para hacer frente a este reto, esta tesis estudia la percepción de los usuarios y desarrolladores con LOR desde mútiples perspectivas metodológicas. La aportación de esta tesis al discurso académico se debe a su profundización de la comprensión de las percepciones de los usuarios y desarrolladores de LORS sobre la calidad y el éxito de los repositorios. para ello se desarrollaron marcos para enfoques de garantía de calidad y medidas de éxito de Repositorios de Objetos de Aprendizaje con el fin de identificar y enfoques de diseño que aumentarían el éxito de los repositorios, como un aporte teórico. Los resultados de estos estudios muestran que opiniones de los expertos en combinación con los enfoques de calidad generados por los usuarios (por ejemplo, sistemas de recomendación revisiones por pares, comentando, etiquetado, etc.) contribuyen al éxito del repositorio.El aporte práctico de esta tesis es un conjunto de recomendaciones hacia el diseño de estrategias de calidad de los Repositorio
  • anonymous on 19 Apr 16
     
    Durante las dos últimas décadas, millones de Recursos Educativos Abiertos (REA) están a libre disposición para los profesores y estudiantes en línea. Estos recursos son generalmente accesibles a través Repositorios de Objetos de Aprendizaje (LORS), que son bases de datos con una interfaz de usuario. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje rara vez se utilizan en todo su potencial y, a menudo se considerados como "fracasos". Estudios anteriores han demostrado que la calidad tiene un papel crítico en el éxito de los sistemas de información, tales como LORS. Sin embargo no existen pautas comunes para la garantía de calidad para los enfoques LORS, ni existen estudios sobre la contribución de los diferentes enfoques de aseguramiento de la calidad LOR para el éxito de un repositorio. La medición de la calidad y el éxito han demostrado ser un desafío en la comunidad de investigación debido a la naturaleza subjetiva y dinámica de tales conceptos. Para hacer frente a este reto, esta tesis estudia la percepción de los usuarios y desarrolladores con LOR desde mútiples perspectivas metodológicas. La aportación de esta tesis al discurso académico se debe a su profundización de la comprensión de las percepciones de los usuarios y desarrolladores de LORS sobre la calidad y el éxito de los repositorios. para ello se desarrollaron marcos para enfoques de garantía de calidad y medidas de éxito de Repositorios de Objetos de Aprendizaje con el fin de identificar y enfoques de diseño que aumentarían el éxito de los repositorios, como un aporte teórico. Los resultados de estos estudios muestran que opiniones de los expertos en combinación con los enfoques de calidad generados por los usuarios (por ejemplo, sistemas de recomendación revisiones por pares, comentando, etiquetado, etc.) contribuyen al éxito del repositorio.El aporte práctico de esta tesis es un conjunto de recomendaciones hacia el diseño de estrategias de calidad de los Repositorios de
Maurizio Velletri

Diigo VS Delicious « Bibliweb's Blog - 60 views

bibliweb.wordpress.com/...diigo-vs-delicious

diigo delicious

shared by Maurizio Velletri on 26 Nov 10 - Cached
  • Maurizio Velletri on 26 Nov 10
     
    "Vous l'avez certainement remarqué, en ce moment beaucoup de professionnels de l'information migrent de Delicious à Diigo. Effet de mode ou véritable révolution? Pour tenter de le savoir, je vous propose un comparatif qui, je l'espère, vous aidera à choisir entre l'une ou l'autre des plateformes. Delicious et Diigo fonctionnent sur le même principe: ils vous permettent d'enregistrer vos favoris en ligne. Jusque-là tout va bien : la manipulation se fait en quelques clics que ce soit avec l'un ou avec l'autre. Mais une fois que l'on a créé et les favoris importés, on se retrouve dans deux univers très différents. diigo Diigo: réseau social ou l'outil de travail ? Dès la page d'accueil on trouve une ressemblance très forte avec les sites de réseaux sociaux: un profil avec vos informations personnelles, vos activités récentes ainsi que celles de vos amis. Car dans Diigo, vous avez des amis, avec qui vous pouvez converser et travailler en groupe. Le plus ? Le travail en commun permet en autre de créer une liste fermée de mots-clés pour indexer vos favoris., ce qui évite les listes de tags interminables et peu pertinentes. L'organisation des mots-clés par liste thématique peut s'avérer utile notamment lorsque l'on souhaite créer une liste de signets pour le public de la bibliothèque. Le moins ? Il faut bien dire qu'on a du mal à distinguer le véritable enjeu du site, tant le coté social est présent. Par exemple il est possible d'échanger ses idées, ses favoris ou ses annotations avec des inconnus de la communauté via les forums thématiques. WindowsLiveWriter_Delintrtdegardersessignetsenligne_B21E_delicious_logo_3 Delicious: simplicité et austérité. Soyons clairs, Delicious n'est vraiment pas joli à regarder, et sur ce point Diigo le bat à plate couture. La page d'accueil est constituée de la liste des sites les plus populaires. Le message est clair: ici on sauvegarde ses favoris, on l
Jac Londe

POLITIQUE : WIKILEAKS - Les secrets du chevalier blanc, actualité Tech & Net ... - 6 views

www.lepoint.fr/...lanc-28-07-2010-1219707_47.php

politique wikileaks Assange

shared by Jac Londe on 05 Aug 10 - Cached
    • Jac Londe
      Jac Londe on 05 Aug 10
       
      Cet homme vous veut du bien, il permet de chasser les hypocrites, les criminels et les menteurs du pouvoir. Wikileaks, c'est Millenium sur le Web.
  • WIKILEAKS
  • Lancé en janvier 2007
  • ...8 more annotations...
  • WikiLeaks fascine la presse, qui voit en lui une partie de son avenir.
  • Une équipe mystérieuse
  • Menacé par les services secrets américains et par tous les acteurs qu'il bouscule, WikiLeaks se protège. Pas de bureau ou d'adresse physique : seule une boîte postale à l'université de Melbourne, ainsi que des adresses e-mail anonymisées permettent aux informateurs de contacter l'équipe.
  • L'infrastructure technique, parfois en peine par manque de financement, est basée en Suède, chez un hébergeur lié au très controversé The Pirate Bay. D'autres serveurs sont répartis dans le monde entier,
  • le budget annuel de 600.000 dollars n'en est pas pour autant bouclé.
  • Le porte-parole, Julian Assange, a toutefois mis en place un comité éditorial restreint, dont neuf noms sont dévoilés. Parmi eux, Wang Dan, l'un des 21 étudiants "les plus recherchés" par la Chine après les manifestations de Tiananmen en 1989, le Britannique Ben Laurie, génie mondialement reconnu de la cryptographie, ou encore le Brésilien Chico Whitaker, cofondateur du Forum social mondial.
  • WikiLeaks a travaillé avec des élus islandais sur l'Icelandic Modern Media Initiative (IMMI)
  • Son objectif dans la vie ? "Provoquer ou orienter des réformes politiques", en révélant des informations jusque-là cachées aux citoyens. Un peu comme ce qu'avait fait son modèle, Daniel Ellsberg, en 1971 : cet ancien analyste de la RAND Corporation (un très influent think tank américain) avait alors transmis à la presse les "Pentagon papers"
  • Jac Londe on 05 Aug 10
     
    Julian Assange
rmollap Rafa

Animacions de McGraw Hill en castell¡a (hispano) - 0 views

www.mhhe.com/...spanishanimations_index.html

hill hill_castellà animació immunologia membrana operó vacuna adn enginyeria_genètica arn transcripció mitosi replicació meiosi

shared by rmollap Rafa on 18 Apr 13 - No Cached
  • rmollap Rafa on 18 Apr 13
     
    Animacions de McGraw Hill en castellà (hispano): Spanish Animations Actividad citotóxica de las células T contra las células blanco Antigenos dependientes de las células T Bomba de intercambio sodio-potasio Bomba de intercambio sodio-potasio Canales controlados por la diferencia de potencial y el potencial de acción Caracteristicas únicas de la meiosis Combinación de conmutadores: el operón lac Cómo bloquean la división celular los genes supresores de tumores Cómo surgen los priones Comparación de meiosis y mitosis Conjugación bacteriana: Transferencia de un plásmido Contracción del sarcómero Control del ciclo celular Control del la expresión génica en eucariotas Duplicación del ADN bidireccional Efecto de las ondas de sonido en las estructuras cocleares Elaboración de vacunas El represor de triptófano Endocitosis y exocitosis Endonucleasas de restricción Espermatogénesis Estimulación de la replicación celular Experimento de Hershey y Chase Experimento de Meselson y Stahl Factores de transcripcion Fases de la meiosis Fotofosforilación ciclica y no ciclica Función de la sinapsis neuromuscular Hipersensibilidad mediada por IgE (tipo I) Hormonas y secreción gástrica Horquilla de replicación del ADN La replicación del ADN Lisosomas Mecanismo de acción de la hormona esteroide Mitosis y citocinesis Movimiento del oxigeno y del dióxido de carbono en el cuerpo Orientación aleatoria de los cromosomas durante la meiosis Pasos en la clonación de un gen Polimorfismos de longitud de fragmento por enzima de restricción (RFLP) Procesamiento del ARN por parte de los espliceosomas Procesamiento de la información de los genes: Procariotas frente a eucariotas Producción de anticuerpos monoclonales Propagación del potencial de acción en un axón sin mielina Reacción en cadena de la polimerasa Replicación del VIH Retroinhibición de las vias bioquimicas Segundos mensajeros:cAMP Sintesis de proteinas Sistema de transporte de electrones y sintes
srguay

Une mini-période glaciaire pourrait toucher la Terre à partir de 2030 - 1 views

www.lefigaro.fr/...-la-terre-a-partir-de-2030.php

climat Ère glaciaire

shared by srguay on 05 Jan 17 - No Cached
  • L'activité magnétique a certes une incidence sur les rayons cosmiques, c'est certain. Mais est-ce que les rayons cosmiques ont une incidence sur le climat et les températures? C'est moins sûr, des expériences sont en cours à ce propos, et les résultats sont semi-concluants», explique l'astrophysicien.
    • srguay
      srguay on 05 Jan 17
       
      Cet astro physicien semble ignorer les travaux et les conclusion du CERN.
  • «Lors du 26eme cycle, qui couvre la décennie 2030-2040, les deux vagues magnétiques seront complétement désynchronisées et cela va provoquer une réduction significative de l'activité solaire. Les deux champs magnétiques se reflèteront exactement. Il y aura un pic d'activité en même temps dans les deux hémisphères opposés (…). Nous prévoyons que cela va conduire à des propriétés d'un «minimum de Maunder», a déclaré Zharkova.
Biblioteca Juan Roa Vásquez

Alineando el trabajo internacional con las prioridades institucionales de la ... - 5 views

chronicle.com/...28164

docentes trabajo prioridades institucionales educación superior

shared by Biblioteca Juan Roa Vásquez on 04 May 11 - Cached
  • la importancia que su trabajo puede tener en apoyo a la misión de las instituciones de educación superio
  • ¿Existe un punto de convergencia entre las prioridades internacionales e institucionales?
  • ¿qué hay del ideal de preparar a estudiantes con un amplio sentido de ciudadanía global, capaces de trabajar en equipos y ambientes internacionales, que tengan un refinado sentido de tolerancia y concientización multicultural, que hablen varios idiomas y que tengan un claro sentido de responsabilidad tanto local como global?
  • Biblioteca Juan Roa Vásquez on 04 May 11
     
    Un reto clave que tienen frente a sí las personas, departamentos universitarios y asociaciones involucradas en la educación internacional 
fredbernard

Portrait d'enseignant innovant : David Cordina « Ecrivez régulièrement de pet... - 3 views

www.cafepedagogique.net/...Article634970270905612758.aspx

shared by fredbernard on 05 Mar 13 - No Cached
    • fredbernard
      fredbernard on 05 Mar 13
       
      Plus de distance, mais attention au décalage horaire
  • Ning permet de créer un réseau social dédié à une communauté, il joue un rôle fédérateur en regroupant les travaux d’écritures sous toutes les formes et les échanges entre les étudiants et les enseignants. Twitter est préféré pour des projets ponctuels ou incluant des échanges avec des étudiants ou des élèves extérieurs. Facebook est utilisé comme un outil de communication externe. Linkedin est également inclus dans les supports plus dans une optique professionnelle
    • fredbernard
      fredbernard on 05 Mar 13
       
      Adéquation usage/outil
bpedegani

quader_p.pdf - 5 views

shared by bpedegani on 26 Jan 17 - No Cached
  • Quaderni
  • I
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      Cosa sono i quaderni?
  • è
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      Leggere questo capitolo introduttivo
  • ...19 more annotations...
  • ridotto l'umanità in tale stato di follia, che presto proromperà frenetica a sconvolgere e a distruggere tutto
  • Io non opero nulla.
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      ricorda qualche altro testo letto quest'anno?
  • u
  • Che giova all'uomo non contentarsi di ripeter sempre le stesse operazioni? Già, quelle che sono fondamentali e indispensabili alla vita, deve pur compierle e ripeterle anch'egli quotidianamente, come i bruti, se non vuol morire. Tutte le altre, mutate e rimutate di continuo smaniosamente, è assai difficile non gli si scoprano, presto o tardi, illusioni o vanità, frutto come sono di quel tal superfluo, di cui non si vede su la terra né il fine né la ragione. E chi ha detto al mio amico Simone Pau, che il bruto non sa? Sa quello che gli è necessario e non s'impaccia d'altro, perché il bruto non ha in sé alcun superfluo. L'uomo che l'ha, appunto perché l'ha, si pone il tormento di certi problemi, destinati su la terra a rimanere insolubili. Ed ecco in che consiste la sua superiorità! Forse quel tormento è segno e prova (speriamo, non anche caparra!) di un'altra vita oltre la terrena; ma, stando così le cose su la terra, mi par proprio d'aver ragione quando dico ch'essa è fatta più pe' bruti che per gli uomini.
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      quale idea emerge del lavoro "artisico"'?
  • l'impassibilità
  • Ma che cosa poi farà l'uomo quando tutte le macchinette gireranno da sé, questo, caro signore, resta ancora da vedere
  • Ma che cosa poi farà l'uomo quando tutte le macchinette gireranno da sé, questo, caro signore, resta ancora da vedere
  • Simone Pau,
  • Conosco anch'io il congegno esterno, vorrei dir meccanico della vita che fragorosamente e vertiginosamente ci affaccenda senza requie
  • Scusa, e come so io del monte, dell'albero, del mare? Il monte è monte, perché io dico: Quello è un monte. Il che significa: io sono il monte. Che siamo noi? Siamo quello di cui a volta a volta ci accorgiamo. Io sono il monte, io l'albero, io il mare. Io sono anche la stella, che ignora se stessa! Restai sbalordito. Ma per poco. Ho anch'io - inestirpabilmente radicata nel più profondo del mio essere - la stessa malattia dell'amico mio.
  • V
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      rapporto uomo-natura
  • V
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      uomo con violino
  • monco
    • bpedegani
      bpedegani on 26 Jan 17
       
      Leggere
  • come un monco vergognoso può mostrare il suo moncherino.
  • Ti dico una vera bestia, un pachiderma, che si ruguma quieto quieto il suo lungo nastro di carta traforata. “Fa tutto da sé - dice il proto al mio amico. - Tu non hai che a darle da mangiare di tanto in tanto i suoi pani di piombo, e starla a guardare.”
  • Nestoroff...
  • Un violino, nelle mani d'un uomo, accompagnare un rotolo di carta traforata introdotto nella pancia di quell'altra macchina l
  • Impassibile.
  • II
Alvar Maciel

El Proyecto Kokori | Kokori - 2 views

www.kokori.net/...el-proyecto-kokori

Educación ciencias naturales biolagía juegos

shared by Alvar Maciel on 04 Mar 11 - No Cached
  • El proyecto Kokori es una iniciativa educacional financiada por FONDEF, cuyo objetivo es el desarrollo de un videojuego gratuito -llamado Kokori-, basado en tópicos de biología celular
  • El videojuego se sitúa al interior de una célula, en un escenario 3D, de una calidad gráfica atractiva y puede ser jugado en un computador Pentium IV, 1Gb RAM.
  • Alvar Maciel on 04 Mar 11
     
    El proyecto Kokori es una iniciativa educacional financiada por FONDEF, cuyo objetivo es el desarrollo de un videojuego gratuito -llamado Kokori-, basado en tópicos de biología celular
Betiana Caprioli

Entrevista: "Las Neurociencias están cambiando el paradigma educativo" - 8 views

sintesis-educativa.com.ar/index.php

education neuroscience

shared by Betiana Caprioli on 27 Aug 11 - No Cached
  • la región perisilviana izquierda tiene funciones neurolingüísticas y su disfunción ocasiona trastornos disléxicos o el área hipocámpica de ambos hemisferios tiene relación con la memoria a largo plazo y su alteración origina trastornos mnésicos, el síndrome de disfunción hemisférica derecha provoca síntomas discalcúlicos y disgrafía, así como alteraciones conductuales, cuya expresión más grave entra en el espectro autista (sistema límbico, región orbitofrontal).
  • Los estudios de neuroimagen permitieron constatar que el cerebro de un lector normal y el de una persona con dislexia difieren en sus patrones de actividad eléctrica y en la estructura cerebral. Se observó que, durante la lectura, la región parieto-temporal y la porción inferior y posterior de la región témporo-occipital se activan de manera diferente, siendo disfuncional en los disléxicos. El área de asociación auditiva donde se procesan los fonemas se activa con menor fuerza en los disléxicos, razón por la cual se cree que se ponen en funcionamiento otros circuitos cerebrales compensatorios en las áreas de la corteza visual para poder decodificar el lenguaje escrito. Todo ello incide desfavorablemente en la velocidad de procesamiento de la información escrita y en su retención. Asimismo, se detectó una reducción de la asimetría del lóbulo frontotemporal característica del cerebro normal (comúnmente está más desarrollado el lado izquierdo) lo cual influiría en el procesamiento del lenguaje.
  • ¿Es posible que las nuevas tecnologías estén forzando la aparición de nuevas formas cognitivas? Está claro actualmente que el ambiente regula la expresión genética, y que de esta interacción única surge la conducta humana. Esto explica la singularidad del ser humano, y la imposibilidad de que existan dos personas iguales.
  • ...2 more annotations...
  • Según las Neurociencias, ¿es válida la antinomia constructivismo/conductismo, o estamos frente a dos mecanismos igualmente eficientes, pero aplicables a diferentes tipos de aprendizaje? Las neurociencias han aportado evidencias sobre qué ocurre en el cerebro durante el aprendizaje pero aun no se sabe exactamente cómo ocurre el aprendizaje y cuál es el efecto de las distintas prácticas pedagógicas en el funcionamiento cerebral de los niños. Sí se sabe que el aprendizaje se relaciona con un cambio en las conexiones sinápticas de las neuronas o de un grupo de neuronas específico, y/o con la generación de nuevas sinapsis, que se originan como una respuesta a cambios internos al cerebro y/o a los provenientes del entorno. No existiría una única manera de aprender del cerebro sino que los mecanismos y las áreas cerebrales implicadas difieren de acuerdo con el tipo de información o conocimiento que tengamos que adquirir. No es lo mismo aprender a leer que aprender a sumar y restar, y tampoco lo es el aprender fechas históricas precisas, la tabla periódica, una técnica deportiva o a tocar un instrumento musical. Intervienen distintas regiones cerebrales y se almacenan en diferentes sistemas de memoria. Es por ello que los métodos de enseñanza deberían diferenciarse también según el contenido de que se trate.
  • Es necesario continuar construyendo puentes de entendimiento entre los investigadores y clínicos que se dedican a las neurociencias cognitivas y los profesionales de la educación a fin de que los hallazgos de las investigaciones puedan traducirse en un lenguaje accesible y en prácticas concretas para el ámbito escolar.
maruxa77

TIC para innovar: Clase invertida (flipped classroom) ventajas y desventajas - 1 views

www.ticeducacionec.com/...nvertida-flipped-classrom.html

shared by maruxa77 on 18 Dec 17 - No Cached
  • Clase invertida (flipped classroom) ventajas y desventajas   La clase invertida propone que el aprendizaje de los estudiantes se suscite fuera de la clase. Este modelo pedagógico o estrategia didáctica ofrece una forma de aprendizaje semi presencial ya que los estudiantes pueden aprender desde sus casas mediante juegos, presentaciones, videos, podcast, ejercicios en línea, y tanto los docentes como estudiantes interactúan para resolver problemas. Esto denota un consumo menor de tiempo en el aula que se puede ocupar para otras actividades, sin más deseo compartirles las ventajas y desventajas de la Clase invertida: Ventajas: 1.       Adaptabilidad de la clase se adapta al ritmo del estudiante. 2.       Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula. 3.       Incrementa la atención educativa a cada estudiantes 4.       Empata el estilo de aprendizaje de cada estudiante. 5.       Transforma la clase en un espacio de interactividad 6.       Incluye a todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso de aprendizaje. 7.       Promueve la creatividad y el pensamiento crítico. 8.       Facilita la entrega de tareas y su revisión. 9.       Disminuye el riesgo del incumplimiento en clase. 10.   Permite la reusabilidad del material propuesto. 11.   Origina el ahorro de tiempo extra para el profesor. 12.   Promueve la interacción social. 13.   Incentiva a la resolución de problemas en clase. 14.   Mejora la actitud de los estudiantes hacia la materia. 15.   Incrementa el interés el interés y la motivación. 16.   Genera la satisfacción de toda la comunidad educativa al estar inmersos en el proceso. 17.   El feedback se genera de manera inmediata. 18.   Acerca a los estudiantes al conocimiento de manera simple. 19.   Evalúa no solo el resultado, si no, el proceso entero. 20.   Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. 21.   Permite la regeneración de contenidos las veces necesarias. Desventajas 1.       Se debe estructura el plan en mejora de la metodología. 2.       Se enfoca en los recursos más que en la metodología en sí. 3.       No toma en cuenta la brecha digital existente. 4.       Los vídeos en casa deben ser asistidos por algún representante, demandando tiempo. 5.     &nbs
RIRE CTREQ

Découvrez les innovations lors de la Semaine de la recherche à l'UQO (UQO) - 2 views

uqo.ca/4836

recherche RIRE_individu rire_commaunauté vulgarisation_scientifique conférence universitaire Québec_Canada chercheur rire_qn concours étudiant éducation i

shared by RIRE CTREQ on 21 Mar 13 - No Cached
  • RIRE CTREQ on 21 Mar 13
     
    Mars 2013: «La Semaine de la recherche qui se déroulera du 25 au 28 mars 2013 est un évènement public ouvrant une fenêtre sur les travaux de recherche menés à l'UQO. Pendant cette semaine, les étudiants ainsi que les professeurs donnent des conférences, participent à des tables rondes et à des ateliers et présentent des expositions. Les activités favorisent les rencontres entre chercheurs et étudiants provenant de diverses disciplines.»
Don Doehla

LA BAGUETTE (FICHE PÉDAGOGIQUE) - 0 views

www.bonjourdefrance.com/...ratiquer-son-francais-en-ligne

culture baguette fle france francophone français french langue française

shared by Don Doehla on 19 May 13 - No Cached
  • Don Doehla on 19 May 13
     
    La baguette ou le «pain français» comme il est appelé par les Belges ou les Québécois, est un véritable symbole de la France au même titre que le vin ou le roquefort. L'engouement des Français pour leur pain est tel que chaque année autour de la Saint-Honoré, qui est le patron des boulangers, se déroule la Fête du pain. Alors voici une fiche pour faire découvrir à vos élèves son histoire, ses caractéristiques et sa fabrication.
rmollap Rafa

The Mad Video, agregar contenido interactivo a nuestros videos de YouTube - 10 views

wwwhatsnew.com/...o-a-nuestros-videos-de-youtube

video youtube aplicacio app interactiu

shared by rmollap Rafa on 30 Dec 12 - No Cached
  • rmollap Rafa on 30 Dec 12
     
    The Mad Video es una interesante opción si deseamos darle un toque diferente a los videos que compartimos en YouTube o buscamos una manera simple de agregar contenido interactivo. Es un servicio web que nos propone crear videos interactivos a partir de videos subidos en YouTube. Podemos agregar etiquetas para indicar los nombres de las personas que aparecen en el video, lugares que se muestran, productos que se promocionan, entre otros.
Jorge Alhambra

English in the Sun - 2 views

englishinthesun.wikispaces.com

materiales curiosidades

shared by Jorge Alhambra on 13 Mar 12 - No Cached
  • Jorge Alhambra on 13 Mar 12
     
    Esta wiki está creada con el objetivo de que sea un lugar de encuentro y participación de alumnos y profesores de un centro hipotético. En ella se proponen por cursos, materiales de trabajo, cosas curiosas relacionadas con el mundo anglosajón y demás variedades.
Jorge Alhambra

Hi to English - 6 views

hitoenglish.wikispaces.com

4ºESO Bachillerato Aportaciones

shared by Jorge Alhambra on 13 Mar 12 - No Cached
  • Jorge Alhambra on 13 Mar 12
     
    Este wiki que tiene como objetivo principal convertirse en un punto de encuentro para aprender y practicar inglés utilizando los recursos que nos aportan las nuevas tecnologías. Aquí encontraréis enlaces a páginas web que ayudan a desarrollar la competencia lingüística a través de explicaciones y ejercicios de gramática y vocabulario. También se puede practicar las destrezas orales gracias a vídeos y canciones, e igualmente las destrezas escritas a través de actividades relacionadas con la literatura En un principio este wiki va dirigido a los alumnos de bachillerato y 4º de ESO, y quizá con el tiempo se pueda ampliar a otros cursos. Se podrá demostrar la competencia digital y la autonomía ya que se podrá participar activamente incluyendo aportaciones propias.
Jac Londe

Go Agenda - 21 views

www.google.com/render

shared by Jac Londe on 23 Aug 13 - No Cached
  • Jac Londe on 23 Aug 13
     
    L'outil de planification selon Saint-Google. Encore une fois ce n'est pas un outil flexible. Rigide dans sa manipulation et difficile dans son attribution des plages journalières. Mais c'est le plus vaste outil de collaboration de travail.
Jac Londe

Go Favoris de Google ( Bookmarks) - 3 views

www.google.com/bookmarks

shared by Jac Londe on 23 Aug 13 - No Cached
  • Jac Londe on 23 Aug 13
     
    Un autre de produit de Google. Sûrement un des moins raffiné, si on compare à Diigo, pour la richesse taxonomique ou àa Pocket pour la simplicité multi-plateformes.
Emmanuel Zilberberg

Ricardo Bofill : « Je n'ai pas réussi à changer la ville » - 6 views

www.lemonde.fr/...ger-la-ville_4359887_3224.html

shared by Emmanuel Zilberberg on 09 Feb 14 - No Cached
  • « Ville dans l’espace » consistait à considérer la ville comme un processus et non comme un objet fini.
    • Emmanuel Zilberberg
      Emmanuel Zilberberg on 09 Feb 14
       
      Il faudrait qu'il en soit de même pour l'enseignement. Un flux et non un stock.
Loli Olmos

Portas abertaS: Lectura intensiva vs. Lectura extensiva - 0 views

portassabertas.blogspot.fr/...siva-vs-lectura-extensiva.html

lectura estrategias

shared by Loli Olmos on 28 Aug 13 - Cached
    • Loli Olmos
      Loli Olmos on 28 Aug 13
       
      MEZCLAR LOS DOS TIPOS DE LECTURA
  • en clase
  • habilidades específicas de lecturas
  • ...22 more annotations...
  • Ejercicios de lectura intensiva pueden ser
  • ideas principales en comparación con detalles
  • está implícito
  • Comprensión
  • inferencias
  • deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de una idea se convierten en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas explícitamente.
  • intención
  • al lector a quien le corresponde descubrirla
  • Fragmentar por bloques de contenido un texto.
  • palabras que conectan un tópic
  • palabras que conectan una idea a otra
  • palabras que indican el cambio de una sección a otra
  • formación y producción de palabras
  • Habilidades que desarrolla la lectura intensiva:
  • lectura rápida
  • Interpretar el texto
  • Captación direct
  • ataque comprensivo
  • Información no textua
  • Actividades que se pueden presentar con la lectura extensiva:
  • combinada con un componente de habla.
  • combinada con un componente de escritura
  • Loli Olmos on 28 Aug 13
     
    Unión de lectura intensiva y extensiva
1 - 20 of 182 Next › Last »
Showing 20▼ items per page