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Fernando Escobar

Revista de Educación Superior en América Latina - 3 views

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    La Revista de Educación Superior en América Latina (ESAL) divulga temas de educación superior, basada en conocimiento científico, académico y profesional de alto nivel.  La revista se publica semestralmente, es de distribución gratuita y acceso abierto.  Está dirigida a expertos y personas interesadas en la educación superior.  El principal idioma de ESAL es el español, pero por ser una publicación de alcance latinoamericano y en procura de ser un espacio de amplia participación, también se publican textos en portugués y, excepcionalmente, en inglés. La evaluación de los artículos está a cargo de los editores, con el apoyo del Comité editorial.
tsusana

Maestro ecuatoriano lleva su proyecto de innovación a París, se basó en Pokém... - 1 views

  • Maestro ecuatoriano lleva su proyecto de innovación a París, se basó en Pokémon Go
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    "Maestro ecuatoriano lleva su proyecto de innovación a París, se basó en Pokémon Go"
Chema Falcó

'Not a Math Person': How to Remove Obstacles to Learning Math | MindShift | KQED News - 36 views

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    La autoclasificación sobre si se es "bueno o malo" en matemáticas influye en el aprendizaje de esta área... ¡y eso se puede cambiar!
Chema Falcó

Carol Dweck Revisits the 'Growth Mindset' - Education Week - 38 views

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    Mentalidad de crecimiento: 1) no se trata solo del esfuerzo; hay que analizar qué se está haciendo y proponer alternativas. 2) Los profesores debemos reconocer que somos una mezcla de mentalidad fija y mentalidad de crecimiento
Chema Falcó

¿Qué se puede y qué no se puede hacer en una red social? - revistaxq - 3 views

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    Sobre redes sociales, información, noticias falsas, comunicación cara a cara, uso de pantallas en la infancia, ....
Loli Olmos

Portas abertaS: Lectura intensiva vs. Lectura extensiva - 0 views

    • Loli Olmos
       
      MEZCLAR LOS DOS TIPOS DE LECTURA
  • en clase
  • habilidades específicas de lecturas
  • ...22 more annotations...
  • Ejercicios de lectura intensiva pueden ser
  • ideas principales en comparación con detalles
  • está implícito
  • Comprensión
  • inferencias
  • deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de una idea se convierten en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas explícitamente.
  • intención
  • al lector a quien le corresponde descubrirla
  • Fragmentar por bloques de contenido un texto.
  • palabras que conectan un tópic
  • palabras que conectan una idea a otra
  • palabras que indican el cambio de una sección a otra
  • formación y producción de palabras
  • Habilidades que desarrolla la lectura intensiva:
  • lectura rápida
  • Interpretar el texto
  • Captación direct
  • ataque comprensivo
  • Información no textua
  • Actividades que se pueden presentar con la lectura extensiva:
  • combinada con un componente de habla.
  • combinada con un componente de escritura
  •  
    Unión de lectura intensiva y extensiva
RIRE CTREQ

Découvrez les innovations lors de la Semaine de la recherche à l'UQO (UQO) - 2 views

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    Mars 2013: «La Semaine de la recherche qui se déroulera du 25 au 28 mars 2013 est un évènement public ouvrant une fenêtre sur les travaux de recherche menés à l'UQO. Pendant cette semaine, les étudiants ainsi que les professeurs donnent des conférences, participent à des tables rondes et à des ateliers et présentent des expositions. Les activités favorisent les rencontres entre chercheurs et étudiants provenant de diverses disciplines.»
Carmen Muñoz

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA - 15 views

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    Este sitio recopila y clasifica recursos que se puedan considerar válidos para el uso y funcionamiento de la pizarra digital interactiva, entendida ésta como tecnología innovadora aplicada en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Pablo Cánepa

Eduteka - Taxonomía de Bloom para la Era Digital - 1 views

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    La presente Taxonomía para entornos Digitales no se restringe al ámbito cognitivo; es más, contiene elementos cognitivos así como métodos y herramientas. Estos son los elementos que yo, como docente en ejercicio, utilizaría en mis experiencias de aula. Así como en las taxonomías anteriores, es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos.
rmollap Rafa

http://62.14.245.71/webalmacen/ObtenerArchivoHemeroteca.aspx?guid=7b949c70-a514-4539-9b... - 1 views

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    Una firma mutacional es un mecanismo de alteración genética que siempre se produce de la misma manera. 
arianelfv

DOF - Diario Oficial de la Federación - 4 views

  • Cobertura (tasa bruta de escolarización) en Educación media superior y superior1 (1990-2012) Ciclo escolar Media superior (15 a 17 años) Superior (18 a 23 años) Superior (18 a 22 años)       Incluye posgrado No incluye posgrado Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres 1990-1991 34.1 34.7 color
    • arianelfv
       
      Evidencia: cruzarla con aumento de uso de plataformas virtuales para mostrar que la cobertura se eleva en función del uso de las plataformas
Chema Falcó

The Creative Classroom: Why We Must Teach With Imagination - 50 views

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    La imaginación no se puede enseñar. Para que los alumnos aprendan a ser imaginativos para resolver problemas el profesor tiene él mismo que tener imaginación
emanuelamannino

Alunni BES, promossi solo se conseguono obiettivi | Orizzonte Scuola - 0 views

  • Gli alunni con bisogni educativi speciali non devono per forza essere promossi, ma solo qualora ne ricorrano le condizioni,
bpedegani

quader_p.pdf - 5 views

shared by bpedegani on 26 Jan 17 - No Cached
  • Quaderni
  • I
    • bpedegani
       
      Cosa sono i quaderni?
  • è
    • bpedegani
       
      Leggere questo capitolo introduttivo
  • ...19 more annotations...
  • ridotto l'umanità in tale stato di follia, che presto proromperà frenetica a sconvolgere e a distruggere tutto
  • Io non opero nulla.
    • bpedegani
       
      ricorda qualche altro testo letto quest'anno?
  • u
  • Che giova all'uomo non contentarsi di ripeter sempre le stesse operazioni? Già, quelle che sono fondamentali e indispensabili alla vita, deve pur compierle e ripeterle anch'egli quotidianamente, come i bruti, se non vuol morire. Tutte le altre, mutate e rimutate di continuo smaniosamente, è assai difficile non gli si scoprano, presto o tardi, illusioni o vanità, frutto come sono di quel tal superfluo, di cui non si vede su la terra né il fine né la ragione. E chi ha detto al mio amico Simone Pau, che il bruto non sa? Sa quello che gli è necessario e non s'impaccia d'altro, perché il bruto non ha in sé alcun superfluo. L'uomo che l'ha, appunto perché l'ha, si pone il tormento di certi problemi, destinati su la terra a rimanere insolubili. Ed ecco in che consiste la sua superiorità! Forse quel tormento è segno e prova (speriamo, non anche caparra!) di un'altra vita oltre la terrena; ma, stando così le cose su la terra, mi par proprio d'aver ragione quando dico ch'essa è fatta più pe' bruti che per gli uomini.
    • bpedegani
       
      quale idea emerge del lavoro "artisico"'?
  • l'impassibilità
  • Ma che cosa poi farà l'uomo quando tutte le macchinette gireranno da sé, questo, caro signore, resta ancora da vedere
  • Ma che cosa poi farà l'uomo quando tutte le macchinette gireranno da sé, questo, caro signore, resta ancora da vedere
  • Simone Pau,
  • Conosco anch'io il congegno esterno, vorrei dir meccanico della vita che fragorosamente e vertiginosamente ci affaccenda senza requie
  • Scusa, e come so io del monte, dell'albero, del mare? Il monte è monte, perché io dico: Quello è un monte. Il che significa: io sono il monte. Che siamo noi? Siamo quello di cui a volta a volta ci accorgiamo. Io sono il monte, io l'albero, io il mare. Io sono anche la stella, che ignora se stessa! Restai sbalordito. Ma per poco. Ho anch'io - inestirpabilmente radicata nel più profondo del mio essere - la stessa malattia dell'amico mio.
  • V
    • bpedegani
       
      rapporto uomo-natura
  • V
    • bpedegani
       
      uomo con violino
  • monco
    • bpedegani
       
      Leggere
  • come un monco vergognoso può mostrare il suo moncherino.
  • Ti dico una vera bestia, un pachiderma, che si ruguma quieto quieto il suo lungo nastro di carta traforata. “Fa tutto da sé - dice il proto al mio amico. - Tu non hai che a darle da mangiare di tanto in tanto i suoi pani di piombo, e starla a guardare.”
  • Nestoroff...
  • Un violino, nelle mani d'un uomo, accompagnare un rotolo di carta traforata introdotto nella pancia di quell'altra macchina l
  • Impassibile.
  • II
Jorge Alhambra

Zebracrossing - 1 views

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    Zebracrossing es una wiki para alumnos de 1ºde Bachillerato, en ella los alumnos podrán presentar sus proyectos, realizar actividades on line, estar al día en los recordatorios que se van proporcionando día a día en las clases. También esta pensada para visualizar vídeos en inglés, escuchar canciones y realizar las actividades propuestas. Los proyectos realizados por los alumnos serán publicados en la wiki.
Jorge Alhambra

English in the Sun - 2 views

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    Esta wiki está creada con el objetivo de que sea un lugar de encuentro y participación de alumnos y profesores de un centro hipotético. En ella se proponen por cursos, materiales de trabajo, cosas curiosas relacionadas con el mundo anglosajón y demás variedades.
ivan alba

30 logotipos con mensajes ocultos: cuando la publicidad se lee entre líneas :... - 26 views

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    Mensajes ocultos en los logos
rocio garcia

My Library - 21 views

    • rocio garcia
       
      Esta página contiene muchas unidades de programación que adaptadas a los alumnos pueden resultarnos muy útiles en nuestra clase de infantil
  • Se trata de fichas imprimibles destinadas a niños inmigrantes y minorás étnicas
    • rocio garcia
       
      La verdad es que no se mucho de software libre ni qué usamos en nuestro centro pero aseguro que tengo interés por saberlo así que preguntaré.
Edward Hernández

Taller de Escritura » Programa taller de escritura - 1 views

    • Edward Hernández
       
      "se evidencia en ellos la incapacidad de construir de manera adecuada una oración" Afirmación fuerte, que convoca a una mirada investigativa en espacios precedentes a la iniciación universitaria!
  • Sin embargo, se evidencia en ellos la incapacidad de construir de manera adecuada una oración
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