Group items tagged

Navigering på internett med interaktiv Flash: lær å lage dynamiske knapper. Flash kode som kan valideres: lær å bruke Flash Satay.

I Elevprodukt undersøker vi bl a om nye verktøy på Internett (web2.0) har potensial til å støtte elevene i prosessen når de jobber med informasjonssøk og kildevurdering. Forskningsspørsmål * Hvordan søker elevene etter informasjon på Internett? * Hvordan evaluerer elevene troverdigheten i informasjon på nettsteder? (Hvilke kriterier bruker de -­‐ hvis noen?) * Hvordan støtter læreren elevene i prosessen fra informasjonssøk til sluttprodukt? * Hvordan benytter elevene informasjon fra ulike kilder i sluttproduktet? * Hvordan skal teknologi designes for å stimulere elever til utforskende læring? Hvordan skal bruken av teknologi tilrettelegges? * Hvordan foregår overgangen fra "interaktiv intuisjon" til verbalisert forståelse

God bruk av IKT betyr ikke at alle elever skal være på nett hele tiden. Bruken av digitale verktøy skal være målrettet og styrt av læreren. Ofte vil det være naturlig at elevene slår ned skjermen og at en prosjektor eller interaktiv tavle benyttes i stedet for individuelle PCer. Regler for IKT-bruk som følges opp, kan hjelpe elevene til å konsentrere seg om oppgaven.

Kritikk mot bruk av teknologi i klasserommet. Synd at så mange tror at teknologi i seg selv skal gjøre klasseromsundervisninga bedre, og erklærer det som tull når det ikke blir bedre. Teknologi gir ingen gevinst i seg selv, det er anvendelsen som er avgjørende. Dårlig anvendelse -> dårligere resultater.

Artikkel om arbeidet med en gratis digital lærebok i biologi: "Life on earth". Blir spennende å følge dette arbeidet.