Skip to main content

Home/ Del og bruk/ Group items tagged Internett

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
birgithe schumann-olsen

SluttrapportElevprodukt.pdf (application/pdf-objekt) - 0 views

www.itu.no/...SluttrapportElevprodukt.pdf

Naturfag IKT i læring Informasjonskompetanse Kunnskaping

shared by birgithe schumann-olsen on 16 Jan 11 - No Cached
  • birgithe schumann-olsen on 16 Jan 11
     
    I Elevprodukt undersøker vi bl a om nye verktøy på Internett (web2.0) har potensial til å støtte elevene i prosessen når de jobber med informasjonssøk og kildevurdering. Forskningsspørsmål * Hvordan søker elevene etter informasjon på Internett? * Hvordan evaluerer elevene troverdigheten i informasjon på nettsteder? (Hvilke kriterier bruker de -­‐ hvis noen?) * Hvordan støtter læreren elevene i prosessen fra informasjonssøk til sluttprodukt? * Hvordan benytter elevene informasjon fra ulike kilder i sluttproduktet? * Hvordan skal teknologi designes for å stimulere elever til utforskende læring? Hvordan skal bruken av teknologi tilrettelegges? * Hvordan foregår overgangen fra "interaktiv intuisjon" til verbalisert forståelse
Ola Lie

Samspill mellom Flash og Dreamweaver - 0 views

tip.no/...samspillFlashDreamweaver.php

Flash Dreamweaver animasjoner navigering Internett nettsider validering

shared by Ola Lie on 19 Jun 12 - No Cached
  • Ola Lie on 19 Jun 12
     
    Navigering på internett med interaktiv Flash: lær å lage dynamiske knapper. Flash kode som kan valideres: lær å bruke Flash Satay.
Guttorm H

Steg for steg: Scrapbook (tillegg til forefox) - 2 views

albertine.mediasogndalvgs.com/...tutorial-firefox-scrapbook.pdf

firefox Tips helpdesk verktøy

shared by Guttorm H on 05 Feb 10 - No Cached
  • Guttorm H on 05 Feb 10
     
    Scrapbook er eit svært nyttig verktøy. Med scrapbook kan du enkelt ta vare på nettsider, t.d. NDLA (eit eller fleire fag) og bruka dei utan tilkobling til internett. Kanskje nyttig på eksamen?
Guttorm H

Skole + Wikipedia = sant - kultur - Dagbladet.no - 1 views

www.dagbladet.no/...15380121

ikt-ped ikt-i-læring skole samfunnsfag ndla

shared by Guttorm H on 10 Feb 11 - No Cached
  • Guttorm H on 10 Feb 11
     
    ENKELTE SER på Wikipedia først og fremst som et sykdomstegn i arbeidet med kunnskapsformidling og læring i skoleverket. Andre understreker nettleksikonets fleksibilitet og uovertrufne omfang. Vår forskning peker mot at Wikipedia uansett er kommet for å bli, det er derfor kanskje mer relevant å diskutere hvordan Wikipedia virker inn på norske elevers læringsarbeid, og hvordan man kan optimalisere anvendelsen av denne ressursen, og unngå de prinsipielle diskusjonene for eller mot oppslagsverket. I SÅ MÅTE har vi tre konkrete innspill. For det første er et de mest paradoksale trekkene ved dagens bruk av internettet i skolen at økt kunnskapstilfang kan bidra til å redusere kunnskapsbruken. Internett har ofte blitt tillagt rollen som en åpner ut mot verdenssamfunnet, som mer eller mindre gir tilgang til et uendelig univers av varierte og autentiske kilder. Wikipedia virker derimot på mange måter i motsatt retning. Suksessen til dette nettstedet er blitt så formidabel at det fort kan virke begrensende for elevenes kildetilfang. I sine søk kommer elevene raskt inn på Wikipedias sider, men er så fornøyde med det som tilbys der at de ikke fortsetter søkeprosessen. Resultatet kan være at elvene slik holdes unna andre kilder på nettet og ellers. Slik sett er nettopp Wikipedias suksess kanskje det største pedagogiske problemet i den norske skolen. Wikipedia er i ferd med å tilrane seg et kunnskapshegemoni som læreren og den tradisjonelle læreboka tidligere representerte
Monika Solvig

Delte meninger - delekulturen forandrer samfunnet - 5 views

deltemeninger.no/...2807_vil-du-laste-ned-web-2-0

web2.0 delekultur NLA

shared by Monika Solvig on 21 Sep 11 - No Cached
  • Facebook og Nettby
  • nettgenerasjonen
  • Mange av dem lever i økende grad et liv på nettet som er tilgjengelig for allmennheten – på en helt annet måte enn den voksne generasjonen.
  • ...11 more annotations...
  • Internett ble utviklet allerede på 1960-tallet, men det var først med lanseringen av World Wide Web i 1993 at Internett ble et massefenomen.
  • Begrepet Web 2.0 illustrerer derimot at brukerne står i sentrum
  • profesjonelle innholdsleverandører
  • Men med enkle bloggverktøy ble det mulig for alle å publisere på nettet.
  • Et viktig prinsipp ved wikier er at alle involverte, når som helst, kan redigere sidene og innholdet
  • Dette har bidratt til store diskusjoner om piratkopiering og opphavsrett.
  • Nettsamfunnene er sosiale møtesteder.
  • Dette er endringer som vil få betydning for hvordan vi lærer, arbeider, holder kontakt med andre og deltar politisk.
  • Det foregår også raske endringer i de sosiale nettstedene. Brukerne av et nettsamfunn flytter seg raskt til et annet dersom de opplever at en ny tjeneste er bedre, eller nettverket flytter over på en ny plattform.
  • Noe sier Silje at lærerne kanskje ikke er den gruppen det er enklest å endre.
  • Dessuten er det motiverende å skrive sammen med andre, bli korrigert og kunne supplere teksten med aktuelle filmklipp eller bilder.
Guttorm H

Tor Espens blogg: Scrapbook - et nyttig tillegg til Firefox - 0 views

torespensblogg.blogspot.com/...yttig-tillegg-til-firefox.html

ndla firefox plugins ikt-i-læring

shared by Guttorm H on 20 Sep 09 - Cached
  • Guttorm H on 20 Sep 09
     
    Supert tips om korleis du kan bruka scrapbook saman med NDLA. På denne måten kan ein enkelt ta vare på og bruka nettressursar. Sjølv på eksamen utan Internett...
Guttorm H

Delte meninger : Forbud mot sosiale medier i skolen? - 0 views

deltemeninger.no/...ud-mot-sosiale-medier-i-skolen

ikt-i-læring ikt-ped web2.0

shared by Guttorm H on 26 May 09 - Cached
  • skolen
  • har et ansvar i forhold til å utvikle elevenes digitale kompetanse
  • Selvfølgelig skal ikke elever sjekke Facebook i timene
  • ...17 more annotations...
  • retningslinjer utarbeidet av lærere og elever sammen
  • viktigere å fokusere på god klasseledelse der læreren stiller tydelige krav til hvilke medier og metoder som brukes til ulike deler av undervisningen
  • levene ikke skal rope høyt eller sende lapper.
  • det er lærerne som må lære elevene kildekritikk
  • digitale verktøy som en basisferdighet
  • Å bruke digitale verktøy handler om å utvikle kompetanse i viktige egenskaper som å søke etter informasjon, bruke og dele informasjon på en fornuftig og rettskaffen måte, være kildekritiske, skape og produsere sammensatte tekster med bruk av bilder, film og tekst.
  • Vi kan ofte høre elever ironisere over lærernes manglende tekniske ferdigheter. Men selv om elevene vet hvordan de skal taste inn søkeord i Google eller lage profil på Facebook, så har de som regel liten eller ingen kompetanse når det gjelder for eksempel kildekritikk.
  • 99 % av alle unge bruker Internett daglig og har det tilgjengelig både hjemme og på skolen, må skolen ta sitt ansvar å være med og utvikle elevenes digitale kompetanse.
  • krever lærere som utnytter IKT i undervisningen og som trekker inn elevenes brede erfaring med medier som en ressurs i undervisningen
  • fortsatt altfor mange lærere som kun bruker datamaskinen i sin egen forberedelse og administrasjon av timene og til eget etterarbeid
  • Teknologien i seg selv gir ikke læring, og kan heldigvis ikke erstatte den sårt tiltrengte læreren. Derimot vil måten lærerne og elevene bruker teknologien på gi læringseffekt.
  • forbudslinje mot sosiale medier og enkelte steder også Internett medfører at skolene utelukker barn og unges digitale hverdagsliv
  • Hvis skolen reagerer med å stenge ute nye fenomen som sosial medier vil til syvende og sist elevenes digitale kompetanse bli mangelfull. Og resultatet kan bli at de unge ikke har utviklet reell og konkurransedyktig digital kompetanse til å søke arbeid eller studier i det informasjonssamfunnet de er født inn i.
  • En studie jeg har gjennomført viser at de fleste unge bruker sosiale medier til å ”slå i hjel tid”
  • skolen kan utnytte sosiale medier med hell i undervisningen, men da bør dette være noenlunde planlagt og integrert i undervisningen, i kombinasjon med lærere som har kompetanse innen dette
  • digital kompetanse begrepet alt for underutviklet til at vi kan kaste teknologi inn i skolen på alle nivåer
  • Det savnes med andre ord en konkretisering av hvilke elementer i den digitale kompetansen som bør inngå på ulike alderstrinn i skolen.
  • Guttorm H on 26 May 09
     
    Ved Petter Bae Brandtzæg og Vibeke Kløvstad
Albertine Aaberge

Kildekritikk og kritisk refleksjon - Forskning viser 10 : ITU - 1 views

www.itu.no/orskning+viser+10.9UFRrGWA.ips

informasjonskompetanse it307 kildekritikk refleksjon

shared by Albertine Aaberge on 04 Dec 09 - Cached
  • Kildekritikk og kritisk refleksjon – Forskning viser 10
  • Skolens mål må være å oppmuntre elevene til å være kritiske og til å stille spørsmål ved informasjon de finner på Internett.
  • Kildekritikk handler om å vurdere kvaliteten på den informasjonen man innhenter i forhold til de spørsmål man ønsker å besvare. Henry Jenkins poengterer at «determining the truth value of information has become increasingly difficult in an age of increasing diversity and ease of access to information.» (Jenkins, 2007). 
  • ...11 more annotations...
  • En bevisst holdning til digitale kilder, hvordan de skapes, hvem som skaper dem og på hvilken måte, er avgjørende for å vurdere kvaliteten, men også for selv å kunne produsere egne sammensatte tekster og publisere disse digitalt.
  • Representasjon
  • Språk
  • Produksjon
  • Publikum
  • unge må skoleres i å utvikle en kritisk holdning i forhold til de etiske valgene de gjør, både som deltakere og formidlere av digitalt innhold. Dette er særlig viktig med tanke på hvilken effekt det de publiserer kan ha på andre (Jenkins, 2007). 
  • Jo mer generelle temaer og problemstillinger oppgaven inneholder, jo lettere er det å finne tekster som kan plagieres (Rask, 2002).
  • validieringsprosesser henger dessuten sammen med språkbruk i den forstand at det er viktig med rett stavemåte når man skal benytte søkemotorer. Skriver man feil, vil ikke søkene man gjør lykkes (Enochsson, 2005).
  • Dersom man får skrive om emner som engasjerer, kan motivasjonen overskygge lysten til å kopiere. Videre må elevene faktisk lære hva som er lov og ikke lov og hvordan man lager kildehenvisninger (Rask, 2002).  
  • Å få til dette krever en systematisk oppbygging av en kildekritisk kultur på tvers av lærerkollegier og alderstrinn i skolen som organisasjon.  Selv om man gjennom et slikt perspektiv vektlegger elevenes samarbeidspraksis i større grad enn mer tradisjonelle former for undervisning, betyr dette ikke at lærerens rolle mister betydning i læringsarbeidet.
  • Rask, S.R. (2002) Hotbilder och motbilder: om värderingar, lärande och Internet. Förlagshuset Gothia AB.
  • Albertine Aaberge on 04 Dec 09
     
    "Kildekritikk og kritisk refleksjon - Forskning viser 10"
Siv Marit Ersdal

- Fordi de er så pene - kjendis - Dagbladet.no - 1 views

www.kjendis.no/...9985652

blogg rosabloggere markedsføring påvirkning jenter mote

shared by Siv Marit Ersdal on 19 Jan 10 - Cached
  • Siv Marit Ersdal on 19 Jan 10
     
    Norges nye tenåringskjendiser er alle jenter. Interessant om Rosabloggerne
Rune Mathisen

PC til alle og NDLA - Norsk Lektorlag - 0 views

www.norsklektorlag.no/...le-og-ndla-article309-197.html

eksamensoppgave skole ikt kritikk

shared by Rune Mathisen on 17 Apr 10 - Cached
  • Resultatene til elevene har ikke blitt bedre. I tillegg er det brukt mye penger på kursing av lærerne og til innkjøp av datalisenser og produksjon av læremidler.
  • Ser vi på læremidlene som er tilgjengelig på Internett for elever i videregående skole, er det slående hvor lite kreativt og interaktivt det er.
  • Aktiv lesing ved understreking, margkommentarer og notater i teksten er ikke mulig. Norske skoleelever trenger å lese lengre sammenhengende tekster for å få god forståelse av fagstoffet. Fragmenterte nettekster hindrer oversikt, og det er noe som vil gå utover de elevene som er faglig svake i utgangspunktet.
  • ...3 more annotations...
  • Elevenes digitale kompetanse er jevnt over svak.
  • Enden på visa blir at de lærer seg minimumsvarianter slik at de kan levere besvarelsene sine på data.
  • Sosiale medier, spill og chatting stjeler tid fra både elever og lærere. Lærerne bruker unødvendig tid på å sjekke, kjefte og be elevene om å gjøre det de egentlig skal gjøre.
Morten Oddvik

HOW TO: Learn and Practice Languages Using Social Media - 2 views

mashable.com/...social-media-language-learning

språk languages ressurser språkfag internett e-læring

shared by Morten Oddvik on 27 Apr 10 - Cached
  • Morten Oddvik on 27 Apr 10
     
    Given the globalized online world we live in, learning a new language has never been easier - nor as interactive, interesting, and social! From Twitter to blogs to social networks, there are numerous ways you can start your social language learning and keep it up while making new friends.
Monika Solvig

Grunn- og videregående skoler - Kopinor - 3 views

www.kopinor.no/...grunn-og-videregaende-skoler

kopinor opphavsrett skole

shared by Monika Solvig on 31 Jan 11 - No Cached
  • Avtalen omfatter ikke kopiering av lyd og levende bilder, datamaskinprogrammer og -spill, eller originaleksemplar av billedkunst og fotografi o.l.
  • Avtalen gir rett til kopiering fra alt utgitt materiale – norsk og utenlandsk – slik som bøker, tidsskrifter, blader, aviser m.m. samt innhold fra Internett.
  • Fra bøker: Inntil 15 % av sidetallet, men likevel en hel novelle eller et helt kapittel eller lignende avsnitt. Fra enkeltnoter og notesamlinger: Inntil 15 %, men ikke mer enn 10 sider. Det kan likevel kopieres en hel sats når publikasjonen er på minst 12 sider.  Fra vitenskapelige tidsskrifter: Inntil to artikler fra samme nummer, men ikke mer enn 25 % av sidetallet. Fra aviser, ukeblader, tidsskrifter osv., samt for materiale som lovlig er lagt ut på åpne internettsider kan det kopieres uten omfangsbegrensninger.
Siv Marit Ersdal

JaO`s Blogg: Monitor 2010 - Samtaler om IKT i skolen - 1 views

jao.typepad.com/...-samtaler-om-ikt-i-skolen.html

kildekritikk jao Monitor IKT

shared by Siv Marit Ersdal on 24 Aug 11 - No Cached
  • Funn fra undersøkelsen viser at mange elever har en usystematisk tilnærming til og vurdering av nettkilder. Vi ser behov for at både lærere og elever bør jobbe med å få økt bevissthet i forhold til informasjon fra Internett. Elever trenger trening og oppfølging i hvordan de skal gjennomføre informasjonssøk, kildevurdering og digital produksjon. Det er også viktig at elever lærer seg nettvett og personvern gjennom hele grunnskolen.
  • Siv Marit Ersdal on 24 Aug 11
     
    Jan-Arve skriver om funn i årets Monitor. 
Siv Marit Ersdal

Sökmästaren - 0 views

www.diu.se/mini.asp

informasjonskompetanse søking internett mellomtrinnet

shared by Siv Marit Ersdal on 10 Sep 09 - Cached
  • Siv Marit Ersdal on 10 Sep 09
     
    Svensk konkuranse, ny oppgave hver uke. Opplegget er veldig bra, og kan lett oversettes og brukes!
Guttorm H

Bloggbilde ble fasadereklame - 0 views

www.idg.no/...article135607.ece

nettvett kjelder dubestemmer

shared by Guttorm H on 11 Jun 09 - Cached
  • Legger du ut familiebilder på bloggen din? Da bør du ta en titt på hva som skjedde amerikanske Danielle.
  • Overalt har mange av oss bilder som vi ønsker at venner og familie kan se. Men det er tydeligvis flere som følger med
  • Som mange av dere skriver, var ikke jeg klar over at man bare kunne ta bildene fra internett. Kanskje det er naiv, men slik er det bare. Nå vet jeg det. Og jeg vil ikke slutte med å legge ut bilder på nettet. Men jeg vil ha dem i et mindre format, skriver Danielle på bloggen sin.
  • Guttorm H on 11 Jun 09
     
    Døme på kva som kan skje. Reklamefirma tok brukte bilete ulovleg
Guttorm H

Vox Publica » Kildekritikk må på timeplanen - 0 views

voxpublica.no/...kildekritikk-ma-pa-timeplanen

kildekritikk kjeldekritikk ikt-i-læring

shared by Guttorm H on 19 Apr 09 - Cached
  • — Noen oppgaver som sendes inn av skoleelever er i sin helhet basert på nettsteder. Da blir spørsmålet hva som er forskningsinnsatsen i slike oppgaver. Det som er innsamlingen av stoff vil være å søke på internett og se hva man finner. Og så vil det bli en analytisk oppgave for dem å sette dette sammen, sier Bastiansen.
  • Vi må ikke bare se på om de har brukt nettsteder, men hvordan de har brukt det og i forhold til hvilken problemstilling
  • Samtlige elever benytter Wikipedia i større eller mindre grad som kilde i skolearbeidet. Tre fjerdedeler benytter nettleksikonet ofte eller alltid. Over halvparten av elevene bruker Wikipedia som eneste kilde av og til, ofte eller alltid. Tre av ti dobbeltsjekker informasjon de finner i Wikipedia ofte eller alltid. En noe større andel dobbeltsjekker aldri eller bare noen få ganger.
  • Morten Oddvik on 19 Apr 09
     
    Vox Publica er et nettmagasin om demokrati og ytringsfrihet. Magasinet gis ut av Institutt for informasjons- og medievitenskap ved Universitetet i Bergen.
  • Guttorm H on 21 Apr 09
     
    Litt om kvifor det er så viktig å jobba med kjeldekritikk
Morten Oddvik

Vil ha delte meninger om nettet - kultur - Dagbladet.no - 0 views

www.dagbladet.no/5769567

delingskultur demokrati nettkultur nett internett politikk samfunnsfag

shared by Morten Oddvik on 16 Apr 09 - Cached
  • Morten Oddvik on 16 Apr 09
     
    Debattforum om delingskultur.
Guttorm H

Endelig kan skolene kopiere digitalt - digi.no : Juss & samfunn - 0 views

www.digi.no/...g-kan-skolene-kopiere-digitalt

kilder media

shared by Guttorm H on 14 Apr 09 - Cached
  • kan kopiere digitalt og skoler kan kopiere opphavsrettslig beskyttet stoff fra nettet til læringsplattformer og intranett.
  • Den nye avtalen innebærer at lærere, andre ansatte og elever kan: Lagre digitalt materiale, for eksempel hentet fra Internett. Skanne inn trykt materiale. Fremføre innhold på elektronisk tavle, vise på skjerm og lerret. Bruke digitalt materiale i skolens nettverk, læringsplattform og i e-post. Skrive ut til papir av digitale eksemplar.
  • norsk og utenlandsk
  • ...1 more annotation...
  • ikke for kopiering av lyd og levende bilder eller datamaskinprogram.
  • Guttorm H on 14 Apr 09
     
    Kva kan kopierast og kvar kan det brukast? Kopinor og KS enige
1 - 20 of 20
Showing 20▼ items per page