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Mati nos explica qué son la moda, la mediana y la media de un conjunto de datos. Artículo de Clara Grima. Versión en PDF para usar en clase. Artículo original: https://blogs.20minutos.es/mati-una-profesora-muy-particular/2013/02/06/a-la-moda-y-a-la-mediana-y-a-la-media/

Traducidas varias presentaciones de Gapminder y un cuestionario en Socrative para poner a prueba a los alumnos.

Crea tu propio gráfico de dispersión o utiliza los datos del mundo real y trata de ajustar una línea a él. Explora cómo los puntos de datos individuales afectan el coeficiente de correlación y de mejor ajuste de línea. Objetivos de aprendizaje: - Interpretar r (coeficiente de correlación) mientras se agregan, mueven o eliminan los puntos de datos. - Interpretar la suma de los residuos al cuadrado, mientras se ajusta manualmente una línea. - Comparar la suma de los residuos al cuadrado entre una línea ajustada de forma manual y la línea de mejor ajuste. - Determinar si un ajuste lineal es apropiado.

Juega a Plinko (el juego más popular de The Price is Right) y desarrolla tus conocimiento de estadística. Suelta pelotas a través de una malla triangular de clavos y vea el camino aleatorio de las bolas a través de la red. Requiere Flash Player.

Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos cuestionamientos. Construcción de tablas y gráficas circulares.

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Estadística en Investigación by Stalet Josué Pérez Urrea is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License."

Ejercicios resueltos. Algebra Lineal, Calculo Diferencial e Integral, Estadística, Ecuaciones Diferenciales, Sucesiones y Series, Selectividad, PAU.

Secuencia didáctica para aprender y practicar con los conceptos de media aritmética y moda.

Secuencia didáctica para aprender y practicar con los conceptos de media aritmética y moda.

Secuencia didáctica para aprender y diferenciar los dos tipos de frecuencia: absoluta y relativa.

Secuencia didáctica para aprender y diferenciar los dos tipos de frecuencia: absoluta y relativa.

Visualizar las diferentes combinaciones posibles e identificar series repetidas.

Visualizar las diferentes combinaciones posibles e identificar series repetidas.

Secuencia didáctica con actividades que permitan al alumno acercarse al concepto de probabilidad.

Secuencia didáctica con actividades que permitan al alumno acercarse al concepto de probabilidad.

Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras.

Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras.

Muestra de actividades de diferentes tipos con materiales diversos, por ejemplo elementos cuantificables de cuatro colores diferentes, todas acompañadas de algún gráfico y de preguntas que buscan su correcta interpretación.

Muestra de actividades de diferentes tipos con materiales diversos, por ejemplo elementos cuantificables de cuatro colores diferentes, todas acompañadas de algún gráfico y de preguntas que buscan su correcta interpretación.

Comprender el concepto de media y saberlo aplicar correctamente. Como consecuencia pueden deducir la forma de calcularla.

Comprender el concepto de media y saberlo aplicar correctamente. Como consecuencia pueden deducir la forma de calcularla.

Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.

Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.

Aplicar la estadística a las ciencias fomentando el trabajo global de varios aspectos que confluyen en un mejor conocimiento de la realidad.

Aplicar la estadística a las ciencias fomentando el trabajo global de varios aspectos que confluyen en un mejor conocimiento de la realidad.

Interpretar y construir gráficos de sectores.

Interpretar y construir gráficos de sectores.

Ir descubriendo los aspectos lógicos de la combinatoria: ver que con diferentes gráficos o diagramas podemos representar lo mismo, que según el tipo de condición o requisito obtenemos un número diferente de combinaciones. Analizar los requisitos de diferentes casos y compararlos entre sí, y descubrir la incidencia de la condición en los resultados obtenidos. Iniciar la generalización de estos resultados.

Ir descubriendo los aspectos lógicos de la combinatoria: ver que con diferentes gráficos o diagramas podemos representar lo mismo, que según el tipo de condición o requisito obtenemos un número diferente de combinaciones. Analizar los requisitos de diferentes casos y compararlos entre sí, y descubrir la incidencia de la condición en los resultados obtenidos. Iniciar la generalización de estos resultados.

A partir de la experimentación en el juego, prever la probabilidad de una opción ¿irá a la casilla blanca?, ¿irá a la negra?, ¿qué es más probable?.

A partir de la experimentación en el juego, prever la probabilidad de una opción ¿irá a la casilla blanca?, ¿irá a la negra?, ¿qué es más probable?.