Group items tagged

A través d'aquest enllaç, hi podem trobar una pàgina web en la que a partir de la globalització, ens parlen de l'Educació Social i de com, per què i per a què, les TIC són tan útils dintre de l'educació. En ella hi veurem explicats diferents dubtes que ens poden sorgir quan intentem relacionar les TIC amb el nostre àmbit. Entre altres coses i el que m'ha semblat possiblement més lògic, és que ens parla de la interactivitat que existeix entre les persones gràcies a les noves tecnologies. Les noves maneres en què ens arriba la informació avui en dia, les noves maneres d'estudiar (encara que no ens trobem ubicats físicament en un mateix espai) i les noves maneres també de comunicar-nos uns amb els altres, a una velocitat amb la que no importa a quina distància ens trobem uns dels altres.

Esta web me parece interesante porque nos explica las aportaciones y el impacto de las TIC en el mundo educativo, por qué se utilizan en la educación social, sus funciones en la educación, ejemplos de actividades con las TIC en educación social, qué competencias TIC puede necesitar un educador social…

Esta web me parece interesante porque nos explica las aportaciones y el impacto de las TIC en el mundo educativo, por qué se utilizan en la educación social, sus funciones en la educación, ejemplos de actividades con las TIC en educación social, qué competencias TIC puede necesitar un educador social…

Barry Levinson (Baltimore, 1942) adopta el relat original de l'escriptor i periodista Lorenzo Carcaterra (NY, 1952) que l'editorial Grijalbo va publicar al nostre país amb el títol Hijos de la calle. Carcaterra, que és també productor executiu de la pel·lícula, narra una història basada en fets reals. Encara que no hagin pogut ser demostrats, l'autor escriu el llibre en nom dels quatre amics i del que van patir en la seva adolescència quan van ser internats en un reformatori: «Soy el único que puede hablar por los niños que fuimos». En referir-se als altres, diu que n'hi va haver dos que es van convertir en assassins professionals i que van morir en enfrontaments sagnants abans dels trenta-cinc anys, mentre que el tercer, un advocat que no exerceix la professió, «vive exiliado en Inglaterra cuidando una granja e inmerso en el dolor del pasado» (Solé, Gómez i Gimeno, 2008, p.4). Històries de vida que ens permeten comprendre millor la realitat social en la qual estem immersos, apropant-nos a la singularitat i a la complexitat de tota existència (UOC, 2016). Bibliografia UOC (2016). Històries de vida i educació social. Recuperat el 3 de març de 2017, des de http://estudis.uoc.edu/ca/assignatures-lliures/histories-vida-educacio-social/presentacio Solé, Gómez i Gimeno (2008). Cinema i educació (social). Tres mirades pedagògiques d'una mateixa pel·lícula. El cas de «Sleepers». Recuperat el 3 de març de 2017, des de file:///C:/Users/Cristina/Downloads/124459-172479-1-PB.pdf

L'article del diari l'he escollit perquè em sembla un article apassionant, perquè no hi ha millor manera de conèixer un fenomen, sense el testimoni propi de persones que han estat en aquest fenomen. Els missatges que es donen de l'acolliment em semblen molt purs i sincers. S'explica el rere fons de l'acolliment, no només reflecteixen la part positiva de donar una nova oportunitat a l'infant, sinó les dificultats emocionals que et trobes en el moment de l'acomiadament i quan la teva funció ja està feta. Mostra la visió dels pares i del nen acollit per fer-te una idea de com arriba a ser el procés. També al final donen diverses dades dels acolliments i de professionals submergits en aquest àmbit.

Àmbits d'actuació: acció comunitària i voluntariat; acolliments i adopcions; civisme i valors; famílies; gent gran; immigració i refugi; pobresa i inclusió social; infància i adolescència; joventut; lesbianes, gais, transgèneres, bisexuals i intersexuals; persones amb dependència; persones amb discapacitat; persones amb addicions; persones amb malaltia mental; persones amb VIH/sida, Serveis Socials; treball. Pel que fa a l'àmbit d'infància i adolescència proporciona informació sobre: Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, Pacte per a la Infància a Catalunya, Taula Nacional de la Infància de Catalunya, Recursos per a professionals, Àrea de Suport als Joves Tutelats i Extutelats (ASJTET), Observatori dels Drets dels Infants, Dades del sistema de protecció a la infància de Catalunya, Legislació...

Grup de treball per compartir els marcadors de tots els i les estudiants de l'aula 1 de l'assignatura "Competències TIC" dels estudis del Grau d'Educació Social de la Universitat Oberta de Catalunya, 1r semestre del curs 2015/2016. Consultor de l'aula: Francesc Duran i Vilalta

Comentario: Explica el funcionamiento real de las Aulas Hospitalarias, en concreto del aula del Hospital Sant Joan de Deu de Barcelona. Se ve cómo es el trabajo del aula y la coordinación que hay con el centro escolar de origen. En el vídeo se dan detalles de la aplicación y el uso de las TIC.

En Quim és un noi de 16 anys amb síndrome de Down, a través dels vídeos del seu blog ens parla de la seva malaltia i el que comporta, de les coses que fa, de les seves aficions o de viatges. La seva família amb aquest blog es proposa que el noi descobreixi les noves tecnologies, per poder-les aplicar a la vida diària i reflexioni i adquireixi l'habilitat d'argumentar, així com serveixi a la societat de divulgació d'aquesta malaltia. És realment entretingut, el Quim parla de situacions o de sentiments i de sensacions que té. Parla en primera persona, aquesta versió t'ajuda a reflexionar i t'ofereix recursos per comprendre i interactuar amb persones amb una discapacitat semblant.

Esta web nos facilita información para familiarizarnos con el tema del acoso escolar (Bullying).

La Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar (o A.E.P.A.E. o AEPAE) es una entidad NO gubernamental SIN ánimo de lucro. Está formada por profesionales de distintos ámbitos: psicólogos, pedagogos, expertos en ciberacoso, educadores sociales, abogados, expertos en seguridad y autoprotección, profesores de arte dramático y padres y madres de víctimas de acoso escolar, comprometidos con la prevención del acoso escolar.

Video- reportatge on es relata un projecte d'integració per a joves en risc d'exclusió social. Penso que és interessant a part del projecte pel testimoni dels joves.

Article d'investigació del 2006 que ja s'investigava l'impacte de l'ús del telèfon mòbil als adoslescents. També feia menció en el camp familiar de com transformava la vida quotidiana d'aquest dispositiu. I com 10 anys enrera ja es previa l'impacte que podria ocasionar la no utilització del mòbil a la exclusió social.

El profesor Toshiro Kanamori es espectacular!! M'encanta com aquest home treballa les emocions i els sentiments des de petits perque això fa que els infants creixin com a persones, amb uns valor, principis i amb una capacitat per entendre les coses de la vida cotidiana, reflexiona i raonar.

"Pensant en els altres" és un documental que recull les històries i la convivència entre un mestre i els seus alumnes en una escola del Japó on hi transcorren les històries de la vida dels nens i nenes de la classe. És un document molt interessant on es posen de manifest conceptes interessants com l'amor, el vincle afectiu, l'empatia, l'assertivitat, l'escolta activa, la cooperació i l'aprenentatge alternatiu. També exposa habilitats com l'observació dels conflictes i la seva gestió i l'eficàcia verbal i corporal del professor per fer front a les diverses coses que passen a la classe i fora d'aquesta que afecten als infants.

Des de la Fundació Orange i la Fundació Directa surt aquest nou projecte adreçat a dones immigrants arribades a Espanya i que tenen unes mancances notòries en alhora de desenvolupar-se amb normalitat dins del món de les TIC. Aquestes mancances acaben derivant, molt cops, en la exclusió social, ja que els pot dificultar la interacció amb les persones del país d'acollida, la recerca de feina o els tràmits administratius, entre d'altres fets. Aquest projecte vol potenciar la utilització de l'ordinador i la navegació per la xarxa d'aquestes dones per ampliar el seu camp de visió i donar-los mateixes oportunitats que la resta de la població.

Article interessant que fa un repàs dels drets i les dificultats amb les que es troben els estrangers quan arriben a Espanya. La llei, la burocràcia i el sistema sanitari són el principal problema amb el que es topen. Hi ha un petit vídeo que recull, a partir del cas hipotètic d'un immigrant africà, les possibles vies per aconseguir viure a l'estat espanyol, totes elles molt complexes.

Replantejament de la Globalització segons les Nacions Unides. Emmarcat amb els objectius de desenvolupament del Mileni.

Aquest document ens dóna una visió general del treball realitzat pel programa Òmnia. Aquest programa té l'objectiu de donar resposta a la necessitat d'universalitzar l'accés a les TIC ( Tecnologies de la Informació i la Comunicació). Aquest projecte treballa amb el col*lectiu d'infància i adolescència per tal de garantir a aquests la inclusió dins la societat i lluitar contra la pobresa. Aquesta inclusió social es vol aconseguir a través de l'adquisició de coneixements digitals, la vinculació de les persones al seu entorn i l'orientació i inserció sociolaboral. És un projecte comunitari, de caràcter preventiu i socioeducatiu que es desenvolupa en tot el territori català. Tot i els objectius principals esmentats anteriorment també vol aconseguir assolir altres com augmentar l'autonomia dels usuaris a través de l'ús de les TIC, millorar les habilitats i capacitats personals i ocupacionals a través de l'accés a les noves tecnologies, formar a les persones, etc. Aquest enllaç complementa la informació mostrada en el projecte: http://www.social.cat/noticia/les-noves-tecnologies-com-a-metode-dintervencio-social-per-infants-i-adolescents-en-risc

Aquest article explica l'efecte de les noves tecnologies en l'aprenentatge. La forma d'aprendre ha canviat amb les noves tecnologies, els nens necessiten veure les coses a la pantalla per entendre-les. Les tabletes milloren la capacitat d'indagació però poden provocar pèrdua d'imaginació i creativitat . Una veterana mestra que fa classes en un col·legi públic del centre de Madrid va reunir fa poc als pares per advertir-los que estava tenint moltes dificultats per retenir l'atenció dels seus alumnes .

Article de César Bona, professor seleccionat entre els 50 millors del món per optar al títol del Global Teacher Prize, ens explica els forats que tenim en l´educació i l´importància de motivar als nens i fer-los participar en la societat

Página web del grupo Lisis, psicólogos, docentes y investigadores sociales que se encargan de estudiar el ámbito de la convivencia escolar . Un equipo coordinado por el catedrático Gonzalo Musito y que desarrolla su actividad profesional en la Universidad de Valencia, la Universidad Miguel Hernández de Elche, la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,la Universidad de Zaragoza, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos en México y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Trabajan desde los años noventa con niños, adolescentes, familias y escuelas, con el propósito de mejorar la calidad de vida en los centros educativos, prevenir los problemas de victimización y rechazo escolar y fomentar la convivencia saludable y la integración social de los alumnos.

A partir del análisis de las conclusiones extraídas del estudio Realizado por la Fundación Vodafone España y OCEMFE Barcelona "Discapacidad, Integración y el papel de las TIC", se obtienen explicaciones sobre: - Ventajas que aportan las TIC - Clasificación de sistemas de apoyo en cinco grupos según las funciones que permiten llevar a cabo; Aumentar las señales que emiten los dispositivos, substituir un recurso consiguiendo los mismos resultados, adaptación de la tecnología a partir de instrumentos extras, tecnologías disminuir una discapacidad (aumentar una capacidad), sistemas de control de entornos - Aplicaciones específicas destinadas a personas con discapacidad.