Competencia Digital Secundaria

Hace una descripción de los diferentes elementos que componen un sistema informático, (un ordenador y sus periféricos). A través de las diferentes herramientas consigue que el alumno se familiarice con las distintas partes que forman el sistema.

Distinguir la parte física o hardware del software Conocer los principales componentes físicos de un ordenador Constatar el rápido e incesante desarrollo de estos componentes Valoraremos las ventajas y los inconvenientes que supone el empleo de unos u otros Conoceremos cuales son las características principales que los equipos informáticos que se están ofreciendo en la actualidad

El objetivo de este blog es disponer de una herramienta de comunicación e intercambio de información que nos permita compartir el trabajo desarrollado y nos sirva de guía para ir dando pequeños pasos hasta llegar a concluir con éxito el proyecto planteado.

En esta wiki los alumnos pueden realizar las siguientes actividades: Creación de un glosario. Diseño de presentaciones en PowerPoint. Realización de esquemas. Editar los contenidos que deseen.

Recursos muy utiles para la física y química de 3º y 4º de ESO . Posibilidad de registrarse y construir un blog o wiki .

Blog completísimo en el que se pueden encontrar actividades para todos los niveles tanto de ESO como de bachillerato. Tiene vídeos a los que puedes acceder que sirven para clarificar ciertos conceptos que a los alumnos les cuesta entender .

Se trata de una actividad de busqueda,organización y tratamiento de la información de los enlaces químicos, en la que el alumno debe resolver unas cuestiones relacionadas con los enlaces químicos y presentarlas de acuerdo con las indicaciones dadas en las tareas a realizar .

Es una actividad de materiales autosuficientes en la que el alumno, debe relacionar cada elemento químico con su símbolo y además unir las valencias con los elementos correspondientes

Está organizada por niveles, y dentro de cada uno se van planteando problemas de la vida diaria.

Los centros del triángulo: incentro, baricentro, circuncentro y ortocentro.

Son una serie de actividades relacionadas con la vida cotidiana.

Unidad didáctica de 1 y 2 ESO correspondiente al área de Geometría. Elaborada con el programa GeoGebra

Mediante trabajo colaborativo en grupos de alumnos o bien mediante trabajo individual, se practican los problemas del concurso de primavera organizado por la facultad de matemáticas de la UCM. Permite el trabajo colaborativo entre profesores y alumnos. Valoración personal: Necesita de la implicación de los miembros del Departamento de Matemáticas, para que sean positivos sus resultados.

El propósito de este trabajo es concienciar a los alumnos en el buen aprovechamiento del agua. Se trata de una Webquest. Me parece que las tareas y el objetivo está bien estructurado

Unidad didáctica de 3 y 4 ESO sobre Semejanza. Es muy útil como preparación previa a la introducción de la trigonometría en 4 de ESO

En este blog se explican diferentes aspectos del número irracional pi. Desde aspectos puramente aritméticos a otros geométricos, así como aplicaciones al área de la música... Valoración personal: Me parece muy interesante, porque engloba distintas visiones de un número tan importante para el estudio de las matemáticas.

A aprtir de poemas , canciones y cortos relexionar sobre la violencia de genero,dirigido a alumnos de secundaria, en las materias de etica y trabajndo sobre los derechos humanos y la no discriminación. supone el uso de recursos básicos para utilizar con el alumnado y adquirir competencias digitales báscias.

A partir de la experienica de este blog, crear con los alumnos un uno propio , contra la violencia de género en su Instituto. Creamos or tanto una herramienta propia a paritir de la trasnformación de otras ya existentes.

Se trata de explorar ,en la red todos los abusos y muestras de vioelncia contra las mujeres, que de forma escrita o visual , encontramos en los medios y publicar las conclusiones en el blog creado con anteriorida.Con ello ayudamos a utilizar la red en la búsqueda y utilización de recursos disponibles.