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Séquence de trois heures de géographie "plus une" rattachée à l'éducation civique, hors évaluation. Leçon de géographie visant à faire découvrir aux élèves la façon dont l'île est habitée, compte tenu des nombreuses contraintes imposées par le milieu. Les élèves découvrent comment certaines de ces contraintes peuvent être transformées en atouts. On s'attache aussi à mettre l'accent sur la fragilité de ce milieu insulaire et sur la nécessité de l'aménager, mais aussi de le protéger.

un outil vraiment sympa pour parler géographie avec les élèves (mais pas seulement), le Géocube : http://www.geo-cube.eu/ 54 images pour représenter 54 aspects de la géographie, classés en 6 thèmes à discuter avec les élèves. Une version à imprimer et à monter pour parler géographie en classe ! Commentaire de CJS

Un utilitaire web simple, pour que les élèves puissent construire par exemple des planisphères des pays les plus riches, des pays les plus peuplés, des pays visités, etc. Une seule donnée non quantifiable peut apparaître. Son usage est donc limité.

Une étude de cas, dans le cadre du nouveau programme de géographie de la classe de Sixième. Le nouveau programme de géographie de la classe de Sixième nous invite, après un approfondissement de la connaissance de l'espace proche, à explorer le monde, y situer les sociétés dans leur diversité, découvrir et caractériser les différentes manières de l'habiter. La démarche invite à développer la curiosité des élèves et à leur donner le goût de l'ailleurs. La séquence proposée "habiter un littoral industrialo-portuaire", s'inscrit dans la cinquième partie du programme "habiter les littoraux". Les littoraux sont l'un des espaces géographiques les plus peuplés. Le développement du tourisme et des industries côtières transforme les paysages littoraux. Aujourd'hui, le développement économique doit prendre en compte la nécessité de protéger l'environnement. En ce début de XXI° siècle, au développement économique s'ajoute la nécessité de protéger l'environnement.

De nouveau une belle analyse dynamique et interactive pour les élèves en salle informatique !

Un dossier très complet, mais une ergonomie peu accessible pour les élèves.

Un diaporama en flash directement. Les élèves peuvent progresser à leur rythme.

"dans le cadre d'un soutien personnalisé avec des élèves visuels et kinesthésiques" Des vidéos de démonstration en plus !

une séance conçue pour que les élèves travaillent en autonomie, rassemblant des documents et une fiche de travail

Le principe : fournir aux élèves un diaporama des documents à étudier. Intéressant et bien fait, mais se pose la question des droits (comme souvent avec les diaporamas en ligne).

Livre dont vous êtes le héros réalisé par les élèves de 5e du collège Texcier à Grand-Quevilly.

Avec « décrire », « raconter » est l'une des deux capacités privilégiées dans les nouveaux programmes d'histoire. En apprenant aux élèves à rédiger un texte historique, faciliter l'acquisition des connaissances

Ludovic n'est pas en panne d'idées pour faire réviser de manière originale ses élèves.

Nouveau programme de 6e : une séquence proposée par Marie Desmares, pour initier les élèves au récit.

@FBDOC44 Mon moteur préféré pour les élèves est ujiko : efficace, attrayant et pédagogique

Emmanuel Granger ose un débat d'actualité qui peut être enflammé avec les élèves. Un exemple d'utilisation de l'actualité dans le cours d'Education civique.

Toutes les étapes de la recherche documentaire : une fiche-outil-évaluation pour les élèves.

Radio francophone, émissions sur l'Histoire, longues ou + courtes pour être exploitées en classe

Des émissions de radio pour se mettre à niveau ou même faire travailler des élèves, en histoire