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L’expérience à montré que les équipes où l’on avait le droit d’évaluer les idées des uns et des autres se montraient au final plus fécondes, et plus originales que celles qui avaient respecté l’interdit.

Face à la complexité croissante, le travail collectif est désormais de mise. Mais alors, quel est le meilleur modèle pour favoriser la créativité de groupe ?

les équipes les plus imaginatives sont composées en partie de personnes ayant déjà travaillé ensemble avec une certaine proportion de nouveaux venus

Analyser les apports des TIC dans vos cours ? Faites le test

Enseigner avec un TBI et un boîtier de réponses 

Chaque boitier est associé à un élève donné.

Un même boitier peut être associé à plusieurs élèves mais dans des classes différentes.

Par Christine Vaufrey  | redaction@cursus.edu Didactique Les conditions optimales d'une intégration réussie des TIC en classe Créé le mardi 22 novembre 2011  |  Mise à jour le mercredi 21 décembre 2011 Recommander Recommander cette page à un(e) ami(e) Courriel Message Voici le lien de la page du site de Thot Cursus que je désire te partager : http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17798/les-conditions-optimales-une-integration-reussie/ Sur le site PhiloTR, site du département de philosophie du Cégep de Trois-Rivières au Québec, on trouve un passionnant article qui reprend le texte intégral d'une étude publiée en juin 2011 par Guy Béliveau, lui-même enseignant dans ce département. L'étude de G. Béliveau consiste en une analyse des recherches menées principalement au Québec sur l'impact des TICE au collégial, avec des références à des recherches françaises et américaines. Pas de relation causale entre usage des TICE et résultats des élèves   Dès les années 2000 en effet, la fédération des Cégeps du Québec entendait mesurer l'impact des TICE sur les résultats des étudiants. Les observations et enquêtes minutieuses se sont don

Ils ont aussi la possibilité de podcaster une leçon sur leur MP3 pour l'écouter en faisant leur jogging.

Six amphithéâtres, sont entièrement automatisés : l'enseignant n'a qu'à appuyer sur des boutons marche et arrêt depuis sa chaire. D'autres salles le seront et un dispositif mobile de captation sera prochainement acquis.

Les vidéos mises en ligne le lendemain du cours permettent aux étudiants qui n'ont pas pu y assister de le rattraper et à ceux qui veulent mieux comprendre quelque chose de le revoir »