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ridel cedric

Non, on ne mémorise pas moins bien sur Kindle que sur papier ! | La Feuille - 0 views

  • La dématérialisation du support n'a visiblement pas d'impact réel sur notre capacité à mémoriser une intrigue, à la comprendre dans son ensemble et dans le détail. Par contre, elle semble perturber notre capacité de repérage spatio-temporel, à la fois dans le déroulé du livre et dans le déroulé de l'histoire, l'un semblant impacter l'autre. Comme les mouvements de la main permettent de se repérer dans l'espace du livre, celui-ci permet aussi de se repérer dans le déroulé de l'histoire. Ce que démontre cette étude, c'est que nous sommes un peu plus perdus dans l'espace du livre électronique que dans celui du livre numérique. Notre approche du volume, de l'épaisseur, des séquences mêmes de l'histoire est perturbée par l'absence des indices spatio-temporels que nous recevions du toucher, de la kinesthésie du livre papier..
ridel cedric

Enfants et écrans : psychologie et cognition « InternetActu.net - 0 views

  • Si nous avons inventé les écrans, c’est certainement parce que le support du livre ne suffisait pas à satisfaire nos attentes.
  • La culture du livre est une culture de l’Un, alors que la culture numérique est une culture du multiple,
  • lors que la culture du livre est centrée sur la temporalité et la mémoire, celle du numérique favorise une pensée spatialisée.
  • ...10 more annotations...
  • Enfin, ce passage d’une culture à l’autre révolutionne la sociabilité
  • a culture du livre et celle des écrans sont avant tout complémentaires
  • Ce ne sont pas les écrans qui sont négatifs, c’est le fait d’être laissé seul devant
  • On sous-estime souvent l’importance des révolutions cognitives sur le cerveau lui-même.”
  • “Quand on observe de près les effets des écrans sur le cerveau, on constate que le support informatique ne change pas grand-chose à la lecture”.
  • circuit visuel et gestuel de l’écriture facilite la mémorisation.
  • On sait qu’apprendre à écrire en même temps qu’on apprend à lire facilite l’apprentissage de la lecture, certainement parce que le cerveau mémorise mieux l’information quand il utilise des codes multiple
  • Les jeux vidéo enrichissent notre capacité à représenter des situations nouvelles.
  • Ceux qui jouent à des jeux d’action rapide ont des performances cognitives et visuelles améliorées :
  • Le danger c’est le manque d’interactivité des outils. Le danger n’est pas le support, mais l’interactivité.
ridel cedric

Welcome to Open Library (Open Library) - 1 views

shared by ridel cedric on 04 Aug 12 - Cached
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    livres libres en anglais, nbx formats dispo
gilles burtz

Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP - 0 views

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    Inscription gratuite (profs et élèves) suivi des activités des élèves ressources thématiques (math, phy, chi, hg, svt, francais, ...) aides aux exercices pour de nb livres
ridel cedric

L'éducation à l'ère du numérique | Le Vinvinteur - 0 views

  • il y aura, dans les trente prochaines années, plus de personnes diplômées dans le monde que depuis le début de l’histoire.
  • Au Danemark, le corps éducatif s’est rendu compte que les seuls jours où les élèves n’avaient pas accès à Internet étaient les jours d’examen. Mais, prépare-t-on les élèves à passer un examen, ou à vivre dans un monde où Internet est présent tout le temps ? Du coup, les Danois ont maintenant accès à leurs livres et à Internet pendant leurs contrôles, et ce qu’on teste n’est plus leur capacité à mémoriser des informations et les reproduire, mais à les chercher et à confronter les sources.
  • Développer une mémoire hors norme ou une grande puissance de calcul n’est plus nécessaire quand nos outils peuvent s’en charger. Mais il faut apprendre à se servir de ces outils pour en tirer le maximum.
edumesnil

WWW interactive multipurpose server - 1 views

shared by edumesnil on 10 May 12 - Cached
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    This is the main site of WIMS (WWW Interactive Multipurpose Server): interactive exercises, online calculators and plotters, mathematical recreation and games Keywords: wims, mathematics, mathematical, math, maths, interactive mathematics, interactive math, interactive maths, mathematic, online, calculator, graphing, exercise, exercice, puzzle, calculus, K-12, algebra, mathématique, interactive, interactive mathematics, interactive mathematical, interactive math, interactive maths, mathematical education, enseignement mathématique, mathematics teaching, teaching mathematics, algebra, geometry, calculus, function, curve, surface, graphing, virtual class, virtual classes, virtual classroom, virtual classrooms, interactive documents, interactive document wimshomeabcd 3.64 FAQ : Foire à questions sur WIMS. Livre :WIMS Guide de l'Utilisateur.
ridel cedric

le tiers livre : Twitter et comment s'en servir - 2 views

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    "Twitter et comment s'en servir"
ridel cedric

Widbook - Write, read and share - 1 views

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    C'est calculé cette pub pour Apple?
ridel cedric

L'école numérique prend forme aux Pays-Bas, la France est plus timide - 0 views

  • Aux Pays-Bas, onze écoles ont vu le jour le mois dernier. Destinées à accueillir près d'un millier d'élèves entre quatre et douze ans, elles fonctionnent sans aucun tableau, emploi du temps, livre ou cartable. Il n'y a, en plus, pas de réunion entre parents et professeurs (elles se font via Skype). Selon le Spiegel, qui a consacré une enquête à ces établissements d'un genre nouveau, les élèves se servent à la place d'une tablette numérique. Aux parents et aux élèves de déterminer son propre planning, de définir leurs vacances scolaires. Seule contrainte : les élèves doivent être en classe entre 10h30 et 15h. L'école elle-même peut les accueillir de 7h30 à 18h30.
  • Les élèves et les parents peuvent également composer eux-mêmes le programme. Toutes sont des modules facultatifs sauf trois qui demeurent incontournables : l'arithmétique, la lecture et la compréhension de texte. Au fil de l'année, les parents peuvent contrôler, via la tablette, la progression de leur progéniture et adapter le cours au besoin.
  • Le rôle même du professeur est modifié. Hormis quelques cours très spécifiques, il interviendra plutôt comme un assistant lorsqu'un élève se retrouvera en difficulté face à un exercice ou un cours. L'objectif est de leur permettre d'atteindre le prochain niveau dans le programme d'apprentissage à leur propre rythme, le professeur n'intervenant que lorsque l'enfant est à la peine.
  • ...1 more annotation...
  • Toutefois, la démarche montre que faire entrer l'école dans le numérique ne se résume pas seulement à en faire un simple support de substitution. La révolution numérique doit aussi conduire à changer la manière dont le savoir est dispensé.
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    Au delà du simple changement de support, un nouveau paradigme pour l'organisation de l'enseignement
ridel cedric

Non, internet ne nuit pas à la lecture. Pourtant, les profs le pensent... | A... - 0 views

  • l'utilisation d'internet et de technologies numériques ne nuirait en rien à la pratique de la lecture chez les jeunes ; pire, ils liraient plus que leurs aînés !
  • es membres de la "génération Y" (familiers dès l'enfance des terminaux numériques, d'internet et des jeux vidéo) seraient plus susceptibles que leurs aînés de plus de 30 ans, d'avoir lu un livre, numérique ou papier, dans l'année précédant l'enquête. Internet ne nuirait donc en rien à la lecture chez les jeunes, loin de là.
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