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gilles burtz

Enseigner avec un TBI et un boîtier de réponses - 1 views

www.cafepedagogique.net/...111_1.aspx

tbi boitier réponses

shared by gilles burtz on 18 Feb 12 - Cached
  • Enseigner avec un TBI et un boîtier de réponses 
  • Chaque boitier est associé à un élève donné.
  • Un même boitier peut être associé à plusieurs élèves mais dans des classes différentes.
  • ...8 more annotations...
  • Ces QCM peuvent être saisis sur un PowerPoint, un QCM par page.
  • On peut également envisager des questions avec réponses ouvertes, certains boitiers permettant la saisie alphanumérique de réponses.
  • l’instantanéité des réponses
  • en fin de cours, en proposant à la classe des questions reprenant les points essentiels qui viennent d’être développés
  • Les élèves s’étant trompés seront amenés à s’interroger sur la ou les raisons de leur erreur
  • J’ai pu noter une plus grande attention lors des cours se terminant par une séance de QCM. Les élèves sont séduits par la correction immédiate et non sanctionnante des QCM.
  • J’utilise également les boitiers de réponses lors de séances de révisions en fin de chacune des grandes parties de mon cours
  • On peut évaluer l’acquisition des connaissances, la compréhension d’un exercice ou encore la maîtrise de certaines compétences.
ridel cedric

La technique est-elle responsable de l'accélération du monde ? « InternetActu... - 0 views

www.internetactu.net/...able-de-lacceleration-du-monde

temps

shared by ridel cedric on 20 Mar 13 - No Cached
  • La lenteur est une richesse de temps. Elle correspond à un état dans lequel on dispose de suffisamment de temps pour faire ce que l’on doit faire, au temps qui nous reste après avoir tout fait. L’état de lenteur, c’est quand il nous reste encore du temps disponible librement
  • En 1964, le magazine Life ne s’inquiétait-il pas déjà, légitimement, que le plus important problème de société auquel nous serions confrontés demain serait de savoir ce que nous ferions de ce temps libre
  • plus la société est riche, plus les gens se déplacent rapidement.
  • ...8 more annotations...
  • plus une société est moderne, moins elle a de temps
  • La croissance de l’activité est plus importante que l’accélération.
  • Vers 1900, une maison moyenne comportait 400 objets différents. Aujourd’hui, elle en compte environ 10 000. Cette augmentation quantitative fait qu’on a moins de temps pour s’occuper de chaque objet.
  • Une société moderne ne peut donc se maintenir qu’au prix de la croissance, de l’innovation et de l’accélération. C’est la logique même du capitalisme
  • Nous sommes bien dans les trois dimensions de l’accélération : l’accélération technique (la communication, les transports… mais aussi la pollution), l’accélération sociale (celle du changement social qui nous déstabilise) et l’accélération des rythmes de vie (qui est une tentative de réponse au phénomène global, qui nous pousse à faire plus de choses par unité de temps).
  • La promesse d’accélération est autant connectée à l’idée de liberté qu’à celle d’éternité.
  • Nous avons le sentiment que l’innovation, l’accélération et la croissance ne permettent plus de réaliser quelque chose de nouveau, de progressif… Mais elles sont entretenues uniquement pour éviter la crise, la catastrophe.
  • n travaille à imaginer une société qui reste moderne” (au sens de la liberté, du pluralisme, de l’égalité…), “démocratique, mais où le progrès technique n’amènerait pas la pénurie de temps.” Pour Hartmut Rosa, une telle société ne peut être capitaliste. Elle doit correspondre à une démocratie économique ou une économie démocratique.
ridel cedric

Médias sociaux - Nos peurs collectives séquestrent nos jeunes en ligne | Le R... - 0 views

www.lerepublique.com/...equestrent-nos-jeunes-en-ligne

shared by ridel cedric on 02 Feb 14 - No Cached
  • les jeunes ont soif de voir leurs copains en personne.
  • Alors si les enfants semblent ne pas pouvoir socialiser, qui donc les parents devraient blâmer? La réponse de cette experte en médias sociaux est fort simple, ils devraient se blâmer eux-mêmes! Pour être plus précis, c’est la société adulte qui a engendré ces habitudes numériques chez les jeunes, entre autres à cause des nombreuses peurs continuellement alimentées par nos médias ainsi que nos systèmes sociaux et politiques.
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