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Entornos e-learning para la enseñanza superior: entre lo institucional y lo p... - 2 views

www.sav.us.es/...14.pdf

PLE EVEA Entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Educacion superior a lo largo toda la vida

shared by Roxana Zanotti on 03 Jun 14 - No Cached

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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Explicita la posibilidad que ofrecen las tecnologías, tanto a alumnos como docentes. El concepto diferencial de web 1.0 y web 2.0, siendo la última superadora desde el punto de vista de la gestion de contenidos y el intercambio que puede generar el usuario. )ver gráfico
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Explicita la posibilidad que ofrecen las tecnologías, tanto a alumnos como docentes. El concepto diferencial de web 1.0 y web 2.0, siendo la última superadora desde el punto de vista de la gestion de contenidos y el intercambio que puede generar el usuario. )ver gráfico</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Web 1.0, el contenido era expuesto y gestionado por una persona en red. Usuario como consumidor pasivo Web 2.0, el contenido lo gestiona de igual manera quien crea la web pero los usuarios pueden participar en la creación y organizacion de ese contenido. Esta idea permite crear redes con otros usuarios
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Web 1.0, el contenido era expuesto y gestionado por una persona en red. Usuario como consumidor pasivo Web 2.0, el contenido lo gestiona de igual manera quien crea la web pero los usuarios pueden participar en la creación y organizacion de ese contenido. Esta idea permite crear redes con otros usuarios</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  La proliferacion de herramientas de facil publicacion y consruccion colectiva de significados y las herramientas de intercambio 'sofware social/ a permitido a las personas decidir otras vías para reflexionar sobre su propio proceso de informacion, sobre su MODELO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO, para conocer informacion de otros, y para compartir incluso su proceso de construcción del conocimento
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La proliferacion de herramientas de facil publicacion y consruccion colectiva de significados y las herramientas de intercambio 'sofware social/ a permitido a las personas decidir otras vías para reflexionar sobre su propio proceso de informacion, sobre su MODELO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO, para conocer informacion de otros, y para compartir incluso su proceso de construcción del conocimento</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  La inquietud es solidarizar la informacion derivada del aprendizaje individual, conectar los PLEs personales
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La inquietud es solidarizar la informacion derivada del aprendizaje individual, conectar los PLEs personales</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  EN el caso de un PLE la idea es potenciar el propio entorno de aprendizaje que desarrolla el alumno por sí mismo en su proceso, que puede ser el que le ofrece la institución, aumentado por el que el propio estudiante va creando al utilizar otras herramientas sociales
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">EN el caso de un PLE la idea es potenciar el propio entorno de aprendizaje que desarrolla el alumno por sí mismo en su proceso, que puede ser el que le ofrece la institución, aumentado por el que el propio estudiante va creando al utilizar otras herramientas sociales</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  El alumno aprovecha alguna herramienta que ofrece la institucion, pero al mismo tiempo utiliza otras aplicaciones de la WEB 2.0, construyendo su propia version del entorno de aprendizaje.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El alumno aprovecha alguna herramienta que ofrece la institucion, pero al mismo tiempo utiliza otras aplicaciones de la WEB 2.0, construyendo su propia version del entorno de aprendizaje.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Una de las principales motivaciones del proyecto es la de reflexionar sobre los retos que tiene la educación superior en Europa y tratar de contribuir al MEJOR APROVECHAMIENTO de las tecnologías para el aprendizaje
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Una de las principales motivaciones del proyecto es la de reflexionar sobre los retos que tiene la educación superior en Europa y tratar de contribuir al MEJOR APROVECHAMIENTO de las tecnologías para el aprendizaje</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  En el marco del proyecto que expone el articulo, se realizaron 3 ensayos pilotos. En las 2 primeras se exploraba básicamente el estado de la cuestión y en la segunda se intentó comprobar el nivel de autonomía y autogestión de los estudiantes.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En el marco del proyecto que expone el articulo, se realizaron 3 ensayos pilotos. En las 2 primeras se exploraba básicamente el estado de la cuestión y en la segunda se intentó comprobar el nivel de autonomía y autogestión de los estudiantes.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  En adelante son analizados en los diferentes casos qué herramientas fueron utilizando los alumnos del curso, considerando tanto las propuestas por los tutores como las que conformaban el entorno personal de cada alumno.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">En adelante son analizados en los diferentes casos qué herramientas fueron utilizando los alumnos del curso, considerando tanto las propuestas por los tutores como las que conformaban el entorno personal de cada alumno.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  El análisis efectuado tiene la modalidad de estudio de caso y fue realizado por 2 facilitadoras del mismo curso, lo cual les permitió entender e identificar los procesos interactivos llevados a cabo por los diferentes grupos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El análisis efectuado tiene la modalidad de estudio de caso y fue realizado por 2 facilitadoras del mismo curso, lo cual les permitió entender e identificar los procesos interactivos llevados a cabo por los diferentes grupos.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Los gráficos presentados en pág 183 son excelentes descripciones de los PLES que emplearon ciertos alumnos del curso.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Los gráficos presentados en pág 183 son excelentes descripciones de los PLES que emplearon ciertos alumnos del curso.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  El estudio de PLEs es una de las puertas que se abre ante nosotros en una sociedad que apuesta cada vez mas por la formacion de personas capaces de aprender por sí mismas a lo largo de toda su vida.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El estudio de PLEs es una de las puertas que se abre ante nosotros en una sociedad que apuesta cada vez mas por la formacion de personas capaces de aprender por sí mismas a lo largo de toda su vida. </div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Como conclusión final, conceptos demostrables a partir de nuestra experiencia, cada estudiante en su trabajo diario redefine su propio PLE
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Como conclusión final, conceptos demostrables a partir de nuestra experiencia, cada estudiante en su trabajo diario redefine su propio PLE</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  Como conclusion final, considera que describir los PLE de cada estudiante puede tener al menos 2 objetivos claros: proporcionar al alumno una visión detallada de sus contextos de trabajo, de manera que le permita tomar decisiones que le ayuden a mejorar dichos contextos, por otro lado, analizar los PLEs de los alumnos le permite al docente ser consciente de las herramientas efectivamente utilizadas por el modelo y tomar decisiones en la planificación de ediciones futuras del curso a partir de la observación de los recursos y fuentes de infirmacion utilizada por sus alumnos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Como conclusion final, considera que describir los PLE de cada estudiante puede tener al menos 2 objetivos claros: proporcionar al alumno una visión detallada de sus contextos de trabajo, de manera que le permita tomar decisiones que le ayuden a mejorar dichos contextos, por otro lado, analizar los PLEs de los alumnos le permite al docente ser consciente de las herramientas efectivamente utilizadas por el modelo y tomar decisiones en la planificación de ediciones futuras del curso a partir de la observación de los recursos y fuentes de infirmacion utilizada por sus alumnos.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  EL OBJETIVO DEL PROYECTO, es la creacion de infraestructura tecnologica para la colaboracion y el trabajo en red en la educacion superior en red, ENTENDIENDO QUE LOS EDUCADORES Y EDUCANDOS SON CAMBIANTES Y QUE SE ENCUENTRAN EN COSNTANTE EVOLUCION HACIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE MAS AUTONOMO Y BASADO EN LA COLABORACION.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">EL OBJETIVO DEL PROYECTO, es la creacion de infraestructura tecnologica para la colaboracion y el trabajo en red en la educacion superior en red, ENTENDIENDO QUE LOS EDUCADORES Y EDUCANDOS SON CAMBIANTES Y QUE SE ENCUENTRAN EN COSNTANTE EVOLUCION HACIA SITUACIONES DE APRENDIZAJE MAS AUTONOMO Y BASADO EN LA COLABORACION.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  cada grupo generó un entorno particular para desarrollar el curso. En el estudio analiza las diferencias entre 2 grupos con el fin de analizar con profundidad y poder identificar los procesos interactivos que la conforman.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">cada grupo generó un entorno particular para desarrollar el curso. En el estudio analiza las diferencias entre 2 grupos con el fin de analizar con profundidad y poder identificar los procesos interactivos que la conforman.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  La idea del estudio era que cada alumno fuese construyendo sus propios significados sobre e-learning, reflexionando de manera individual sobre algunos contenidos. También se requería que interactuaran con sus compañeros en un intercambio crítico de opiniones, y además en grupo de colaboración crearan un piloto de curso con tema y herramientas elegidas por los alumnos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">La idea del estudio era que cada alumno fuese construyendo sus propios significados sobre e-learning, reflexionando de manera individual sobre algunos contenidos. También se requería que interactuaran con sus compañeros en un intercambio crítico de opiniones, y además en grupo de colaboración crearan un piloto de curso con tema y herramientas elegidas por los alumnos.</div>
  
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- Roxana Zanotti on 03 Jun 14
  
  hablando del presente estudio, la finalidad última del mismo, es describir los entornos institucionales establecidos como punto de partida los cuales son reorganizados por los alumnos hasta conseguir sus propios entornos personales o personalizados de aprendizaje
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">hablando del presente estudio, la finalidad última del mismo, es describir los entornos institucionales establecidos como punto de partida los cuales son reorganizados por los alumnos hasta conseguir sus propios entornos personales o personalizados de aprendizaje</div>
  
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Roxana Zanotti on 03 Jun 14

Experiencias de implementación de PLE en Educación Superior. material fase integración .PLE

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Experiencias de implementación de PLE en Educación Superior. material fase integración .PLE</div>

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trabajo final - 1 views

TRABAJO FINAL Ambientes Personalizados de Aprendizaje (PLE) en educación Profesora María Rita Gallo La experiencia de poder incluir los PLE a la Educación Física , va a ser todo un desafío ya s...

ple

started by rigallo13 on 12 Jun 14 no follow-up yet

2014 Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 2 - Dibujos de Google - 18 views

docs.google.com/...edit

shared by Elizabeth Castañeda on 24 May 14 - No Cached

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- Elizabeth Castañeda on 26 May 14
  
  Creo que el Documento de la Comisión 1 es conciso y el nuestro mas abarcativo. Pero me siento en desventaja al no poder ver cómo puedo contribuir más. Me falta mucho para entender la dinámica en los Entornos y los trabajos colaborativos.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Creo que el Documento de la Comisión 1 es conciso y el nuestro mas abarcativo. Pero me siento en desventaja al no poder ver cómo puedo contribuir más. Me falta mucho para entender la dinámica en los Entornos y los trabajos colaborativos.</div>
  
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Maximiliano Consolo on 24 May 14

Nuestro documento colaborativo parece que tiene más información, aunque no me parece tan estético como el de la comisión 1. Tiene ideas más desarrolladas y concisas. Estoy conforme con nuestro trabajo.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Nuestro documento colaborativo parece que tiene más información, aunque no me parece tan estético como el de la comisión 1. Tiene ideas más desarrolladas y concisas. Estoy conforme con nuestro trabajo.</div>

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elsie aubert on 25 May 14

Hola Maximiliano! Te animo a que en el documento colaborativo de nuestra Comisión hagas cambios, agregues lo que consideres desde lo estetico o el contenido. Romina ya se animo agregando una imagen y reorganizando la información. Adelante!!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Hola Maximiliano! Te animo a que en el documento colaborativo de nuestra Comisión hagas cambios, agregues lo que consideres desde lo estetico o el contenido. Romina ya se animo agregando una imagen y reorganizando la información. Adelante!!!</div>

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2014 Documento Colaborativo EVA y PLE comisión 1 - Google Drawings - 9 views

docs.google.com/...edit

ple_diagramas PLE

shared by Maximiliano Consolo on 24 May 14 - No Cached

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Maximiliano Consolo on 24 May 14

El documento colaborativo de la comisión 1 es bastante atractivo. Además, tiene palabras en los conectores cosa que faltó en el nuestro. Centran todo en el concepto de "aprendizaje colaborativo" lo cual me parece muy acertado, ya que este cambio de paradigma implica un paso del modelo de espectador, participante a uno de la interacción. Coincido también en que este aprendizaje produce el conocimiento social. Muy buen trabajo Comisión 1!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El documento colaborativo de la comisión 1 es bastante atractivo. Además, tiene palabras en los conectores cosa que faltó en el nuestro. Centran todo en el concepto de "aprendizaje colaborativo" lo cual me parece muy acertado, ya que este cambio de paradigma implica un paso del modelo de espectador, participante a uno de la interacción. Coincido también en que este aprendizaje produce el conocimiento social. Muy buen trabajo Comisión 1!</div>

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Romina Nardi on 26 May 14

Dejé mis impresiones como un comentario en el documento colaborativo. Sin embargo, comparto en este medio que me parece que han hecho un gran trabajo, en especial por reflejar clara y conceptualmente los temas desarrollados y agregar imágenes potentes que dan cuenta de lo trabajado. Es atractivo a la vista, preciso, conciso y visualmente claro. Excelente trabajo el de la Comisión 1!!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Dejé mis impresiones como un comentario en el documento colaborativo. Sin embargo, comparto en este medio que me parece que han hecho un gran trabajo, en especial por reflejar clara y conceptualmente los temas desarrollados y agregar imágenes potentes que dan cuenta de lo trabajado. Es atractivo a la vista, preciso, conciso y visualmente claro. Excelente trabajo el de la Comisión 1!!</div>

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Como crear mapas conceptuales - 2 views

red.infd.edu.ar/...crear-mapas-conceptuales

Mapas conceptuales

shared by Roxana Zanotti on 03 Jun 14 - No Cached

Roxana Zanotti on 03 Jun 14

RED INFD es el portal que integra todos los espacios de los docentes (en ejercicio o en formación) de Argentina en Internet.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">RED INFD es el portal que integra todos los espacios de los docentes (en ejercicio o en formación) de Argentina en Internet.</div>

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Roxana Zanotti on 03 Jun 14

Cómo armar un mapa conceptual

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Cómo armar un mapa conceptual</div>

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Compartiendo PLE! - 2 views

started by elsie aubert on 07 May 14 no follow-up yet

Hola a todos! quiero expresarles mi agradecimiento por el excelente curso realizado. Fue para mí una experiencia única y muy valiosa. Pude conectarme con todos ustedes y disfrutar del estímulo a tr...

started by elsie aubert on 02 Jun 14 1 follow-up, last by lumato on 08 Jun 14

Los PLE-Personal Learning Environment bajo los ojos del Proceso - 2 views

images.search.yahoo.com/...I2ZmY0ZQRncG9zAzI3BGl0A2Jpbmc-

shared by lumato on 04 Jun 14 - No Cached

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desPLEgando imágenes! - 0 views

Buen viernes para todos! Recuerden que seguimos nutriendo este espacio con articulos, notas que surjan de sus búsquedas, gracias Patricia por sumar! Tambien que iremos trayendo imagenes PLE de dos ...

started by elsie aubert on 09 May 14 no follow-up yet

Role of Teacher in Personal Learning Environments - 4 views

files.eric.ed.gov/...EJ972714.pdf

PLE Personal learning environment Docente

shared by mveronicasolari on 13 May 14 - No Cached

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mveronicasolari on 13 May 14

Roles y competencias del docente en los PLE.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Roles y competencias del docente en los PLE.</div>

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Mi PLE - 2 views

ple-diagramas

shared by Roxana Zanotti on 19 May 14 - No Cached

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Roxana Zanotti on 19 May 14

Me está costando entender los PLE. Selecciono este que es sencillo, incluso en la página describe el PLEde los años ´60 y ahí entendí mejor el concepto.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me está costando entender los PLE. Selecciono este que es sencillo, incluso en la página describe el PLEde los años ´60 y ahí entendí mejor el concepto.</div>

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Roxana Zanotti on 19 May 14

Búsqueda de diagramas PLE

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Búsqueda de diagramas PLE</div>

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mi PLE - Patricia - 4 views

mi PLE - Patricia

shared by geopat on 23 May 14 - No Cached

geopat on 23 May 14

Despues de Mucho Esfuerzo y Trabajo comparto mi PLE en Netvibes. Difícil Pero interesante.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Despues de Mucho Esfuerzo y Trabajo comparto mi PLE en Netvibes. Difícil Pero interesante.</div>

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geopat on 23 May 14

Por Que Este Programa Cambia lo Que se escribe? y algunos de Ellos No Se pueden corregir. EJEMPLO Por; el título de esta presentación de mi ple y lo Cambio apareciendo con errores. .

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Por Que Este Programa Cambia lo Que se escribe? y algunos de Ellos No Se pueden corregir. EJEMPLO Por; el título de esta presentación de mi ple y lo Cambio apareciendo con errores. .</div>

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rePLEtos de imágenes :) - 1 views

Buen dia! Cuantos diseños de PLE van llegando!!! Bravo por animarse!!! Recuerden ir poniendose al día con los pendientes para llegare tranquilos a la 4ta semana del curso a partir de mañana martes...

started by elsie aubert on 19 May 14 no follow-up yet

Entornos personales de aprendizaje (PLE) - 5 views

www3.gobiernodecanarias.org/...-personales-de-aprendizaje-ple

PLE comunicación red

shared by elsie aubert on 29 Apr 14 - No Cached

elsie aubert on 29 Apr 14

Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Los tiempos están cambiando muy deprisa y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.</div>

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Social Media - 4 views

eduardoarea.blogspot.com.es/...ntas-y-recursos-gratuitos.html

herramientas de web 2.0

shared by Maximiliano Consolo on 02 May 14 - No Cached

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Maximiliano Consolo on 02 May 14

Estos son algunos de los recursos y herramientas de Internet gratuitos para la educación.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Estos son algunos de los recursos y herramientas de Internet gratuitos para la educación.</div>

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elsie aubert on 05 May 14

Bien Maximiliano por interactuar y subir material!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Bien Maximiliano por interactuar y subir material!</div>

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Despidiendonos! - 0 views

Hola a la comisión 2! Este espacio fue creciendo durante este mes y se han planteado materiales e intercambios interesantes! Permanecerá abierto y para que podamos seguir compartiendo reflexiones, ...

started by elsie aubert on 10 Jun 14 no follow-up yet

Imagen que representa el concepto de"Entornos personales de Aprendizaje" - 14 views

lh6.googleusercontent.com/...t%2520Use%25206DEC12%2520D.JPG

ple_diagramas

shared by veromayer on 08 May 14 - No Cached

Silvia Andreoli and elsie aubert liked it

veromayer on 08 May 14

El color de cada círculo representa la frecuencia de uso de cada herramienta o recurso disponible en Internet para el autor.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">El color de cada círculo representa la frecuencia de uso de cada herramienta o recurso disponible en Internet para el autor.</div>

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elsie aubert on 08 May 14

hermoso! una gran maquina del tiempo ;)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">hermoso! una gran maquina del tiempo ;)</div>

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Romina Nardi on 08 May 14

está buenísimo!! me gustó mirarlo como una máquina en funcionamiento, donde convergen engranajes y mecanismos diferentes!

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">está buenísimo!! me gustó mirarlo como una máquina en funcionamiento, donde convergen engranajes y mecanismos diferentes!</div>

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geopat on 13 May 14

Me gusto mucho este Diagrama. Todos los elementos juntos permiten una visión dinámica de la herramienta. Para mi es una novedad.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me gusto mucho este Diagrama. Todos los elementos juntos permiten una visión dinámica de la herramienta. Para mi es una novedad.</div>

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Imágenes PLE: las tuyas, las mías, las nuestras! - 5 views

Hola! Hemos comenzado la semana 3 y seguimos tambien indagando, aprendiendo Diigo. Bravo!!!! Van apareciendo imagenes inspiradoras y propias. Recuerden que son 2 imagenes las que comparten: 1 prod...

started by elsie aubert on 13 May 14 no follow-up yet

Oportunidades de aprendizaje serán ubicuas - 2 views

www.losandes.com.ar/...izaje-seran-ubicuas-572731.asp

aprendizaje educación red comunicación herramientas de web 2.0

shared by Romina Nardi on 07 May 14 - No Cached

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Romina Nardi on 07 May 14

Se trata de una nota del periódico Los Alpes de Mendoza, Argentina, respecto de las reflexiones de Nicholas Burbules que el año pasado ofreció una conferencia en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA, en el marco de las actividades pre-congreso (CDU)

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Se trata de una nota del periódico Los Alpes de Mendoza, Argentina, respecto de las reflexiones de Nicholas Burbules que el año pasado ofreció una conferencia en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA, en el marco de las actividades pre-congreso (CDU)</div>

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¿Qué son los PLE? - 9 views

aula.virtual.ucv.cl/...izaje-como-sistemas-de-gestion

citep_ple14 educación PLE aprendizaje

shared by patrifacu on 06 May 14 - No Cached

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Entornos e-learning para la enseñanza superior: entre lo institucional y lo p... - 2 views

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