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母女之间的一次"悄悄话"_懒妈友童_新浪博客 - 0 views

  • 今天胡萍老师在儿童性教育讲座中,专门讲到了孩子的“婚姻敏感期”,还举了一些例子,比如有个小女孩和小男孩“结婚”后,小男孩和别的女孩讲话,这个女孩就吃醋了,等等。胡老师说,孩子在婚姻敏感期的经历,就是在为今后长大成人后的情感和婚姻经历积累经验的。有的妈妈觉得孩子谈“结婚”就是早恋,怕孩子变坏,其实儿童期的孩子,尚不具备性能力,这个时候是不会出问题的,而且,在儿童时期积累的经验,能够让孩子在今后真正的情感和婚姻生活中受益。如果幼儿园阶段束缚了孩子的自由交往,或者整天只让孩子面对书本学习,会造成孩子在交往方面的经验很匮乏,成人后在社交和婚姻中都很可能出问题。
  • 而是帮助好好认识到她的错误行为的后果、以及表达心情的正确做法——用语言沟通。
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谈谈我对小儿学习认字一些看法_张思莱医师_新浪博客 - 0 views

  • 一个具有较高敏感性和洞察力的父母,善于捕捉孩子特有的第一次,并且创造条件鼓励和诱导孩子反复练习进行强化他们特有的“第一次”,以便加强相关的神经连接,成为一种永久的能力保留下来,最大程度的发挥了孩子的潜能,对于学习认字也是属于这种情况。
  • 我一直认为不要让孩子去刻意的学习什么,只要他每天玩的高兴就可以了,在玩的过程中给他讲一些知识。对于女儿为他制定的学习计划,我也是一再阻拦。
  •   我家打扫卫生的阿姨是个文盲,对于这个还不到30岁的年轻人竟然一字不识,我感到十分惋惜。因此,我给她买了认字卡,让她跟着我学习认字。每天晚上她工作之余我就教她认识5~10个字。铭铭一会儿跑过来看看,一会儿又跑去玩。有一次我拿着卡片问阿姨这是什么字时,还不等阿姨回答,铭铭在一边就说:“姥姥!我知道这是——米。”“姥姥,这是香。这是林。”我吃惊的看着他:“你怎么会的?”“你不是教小张阿姨的吗,我学会的!”铭铭自豪的说。
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  • 数字火车玩具
  • “亲子”杂志宝宝画册
  • 我认为,培养孩子早认字、早阅读没有什么不好的。让孩子学习认字就是为了让孩子以后能够独立阅读,通过阅读不同的书籍才能为孩子打开知识的另一扇门。但是像学习“数”的概念,因为这是纯粹的抽象逻辑思维的知识,逻辑思维就是凭借着符号通过语言来进行思维的。我从不强求他学习算术,而且经常是转化为形象思维的东西让他掌握。
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教育者必须重生_孙瑞雪_新浪博客 - 0 views

  •  孙瑞雪:太奇怪了。我们不明白,这些孩子为什么这么闹,这么胡作非为。他们为什么会这么野蛮。我就是好奇,人怎么会这样。
  • 啥念头也没有,就是要爱孩子,给孩子自由。我们对所有发生的现象都感到好奇,正是这种好奇使得我们对办园所带来的经济压力的感受没有被扩大。
  • 孙瑞雪:3个月后,我们发现孩子变了。最开始是突然变得娇气了。过去是到处乱跑,撞到了也跟没撞着一样,你想跟他说点什么,根本不可能停下来。现在是碰到一点就委屈得不得了,跑过来,让你抱,告诉你谁谁谁撞他了。     星期日:为什么会这样?     孙瑞雪:他们回归了。孩子们开始变得细腻了,他们身体的机制开始启动,使他们敏感、脆弱而柔软了。他们开始跟老师亲近了,会让老师抱,你把他们抱起来,他们就会把头歪在你怀里,退化到婴儿的状态。
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  •  孙瑞雪:3个月的时候,我们已经有十几个孩子了。但是,我们发现,整个学校安静下来了。之前孩子们都喜欢扎堆,一个人奔跑,其他人也跟着跑。三个月后他们开始疏离,最多是二、三个孩子在一起,大多是自己做自己喜欢的事。     星期日:这说明什么?     孙瑞雪:儿童自我创造的里程开始了。
  • 儿童完成自我创造后,在他18岁的时候,他就会有非常清楚的愿望和渴望做事情,就会想创造现实社会,这个被我们称为“理想”。所以,自我创造得好的年轻人就会特别关心社会,关心身边的事情。等到40岁的时候,关心社会实现自我的里程结束了,这个人完成了作为地球人的所有工作,开始重新审视自己的价值。于是他/她开始把关注的重点转向世界,转向人类的共同问题,他/她开始关注公益。一个新的生命从40岁开始了。
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读孙瑞雪的《爱和自由》、《捕捉儿童的敏感期》--时光倒流三十年 - 0 views

  •  孙瑞雪:有一个宝宝,四岁多来我们学校,半年内什么都不干。大部分时间都坐在院子里观察。因为他有侵犯他人的行为,孩子们自发地不和他玩。为了解决这个问题,他想了一个办法,只结交新入院的孩子,显然他想隐瞒历史,但是他搂人的动作很用力,总让那个孩子的头部紧靠着他的身体,特别难受。   我们为这个孩子专门开了一个会,让所有的老师看到宝宝搂人的时候都告诉他正确的做法,这个教育好就好在让孩子们自己发现问题。宝宝自己想办法,自己寻找策略。他只是需要教师在后面稍微推他一把,这个问题解决后,新的问题又出现了。长达四五个月他什么都不学,什么都不干。   他妈妈到学校里来找校长,在办公室里焦虑地吵了起来。宝宝跳着捂他妈妈的嘴,不想让妈妈说,几次努力失败后就离开了。第二天一大早,他走进校长办公室里问,王老师,我妈妈昨天都跟你说什么了?王老师想了一会儿说:宝宝,如果你一部分时间到教室去工作(操作教具),一部分时间满足自己在外面玩,这样就解决了你和你妈妈共同的问题。宝宝贴着王老师的耳朵说:你知道我妈妈为啥变成了那样?是我外婆把她搞的。   我妈妈现在又想把我变成她那样,但是她做不到了。这个孩子用了5个月的时间观察人,他发现世界变了,他在考虑问题,寻找答案。现在,他已经趋于正常。
  •  在长达5年的探索中,我们在学校里派生出了5个规则:不可以有粗野的行为;不可以打扰别人;别人的东西不能拿;请归位;请等待。这5个规则保证整个学校处在一片和谐和自由的状态中。而这5个规则也严格制约了老师对儿童的限制和支配权。
  • 孙瑞雪:从我们这里出去的孩子在上学的第一年会很痛苦,孩子会说老师那样做不对,他为什么有权力那样做?通常,他们第一年的成绩会差,学起来慢。原因在于,蒙氏教育是通过孩子自己思考得出结果,而传统教育是整堂灌,要求你学完之后迅速记住。这对我们的孩子来说是不适应的,我们的教学是实物教学、概念为本。
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  •   孙瑞雪:爱是让孩子在地球上生存下去惟一的理由。他要建立安全感,这个需求只有通过爱来满足。第二,爱能给人成长的能量。第三,如果一个孩子获得的是爱,他决不可能去做不爱的事情,你就为未来社会培养了一个富有建设性的人。没有爱的社会是最可怕的。第四,我们通过阅读、研讨和实践发现,爱是宇宙的法则。当你一旦爱一个人的时候,你就和对方一体化了。在对孩子的教育中我们发现,所有孩子的转变无一例外地来自于爱,而且老师的转变也是这样。
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好好同学遭遇"感情风波"_懒妈友童_新浪博客 - 0 views

  • 我心想,“教机”来了,于是和好好说:“亲爱的,我觉得,就算开开不想和你结婚,你还是有很多选择的,你愿意听我说说吗?”小人点点头。
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