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Es una página muy interesante donde ademas de poder observar el cuerpo humano en 3D señalas cualquier parte del cuerpo y te indica las enfermedades relacionadas con el órgano o aparato,está en inglés pero merece la pena.

Este artículo expone una de las principales causas que provoca la destrucción de los arrecifes de coral, la sedimentación. Creo que este artículo, extraído de la revista científica digital Nova, podría ser empleado como recurso adicional para el tratamiento de esta temática en Educación Primaria. ¿Creéis que el ser humano está implicado en cierto modo en su destrucción?

Sí, esta implicado a través de actividades como la deforestación, prácticas agrícolas, el exceso de pesca de peces de arrecifes, el uso de redes y cuerdas cerca de los arrecifes así como la extracción de las corales para venderlas a los turistas, llegando de esta forma a la destrucción de esos ecosistemas marinos, una verdadera lástima.

Noticia sobre investigación que estima el plástico acumulado en los océnaos

Interesante artículo que nos hace ver la cantidad de plástico que hay en los océanos. No se nos debe olvidar que el problema del plástico en los océanos también afecta a los animales marinos. Muchos de ellos son envenenados por la polución de plástico lo que puede llegar a afectar en la consumición del ser humano. Muchos animales son enredados en estos plásticos o al ingerirlos pueden bloquear su aparato digestivo.

Esta noticia podría ser utilizada en clase de ciencias con nuestro alumnado con el fin de concienciarles sobre las repercusiones negativas que tienen nuestras acciones sobre el medio ambiente. Posteriormente, el alumnado podría debatir en clase las actuaciones que desde casa y el colegio podrían mejorar esta situación.

Interesante artículo. Sin embargo, lo más sorprendente del mismo me remite a estas declaraciones: "El 46% de los españoles es incapaz de nombrar a un solo científico, frente al 27% de media en los países de nuestro entorno. En una encuesta internacional realizada por la Fundación BBVA en 2012 y dominada por Albert Einstein, casi la mitad de los españoles no pudo dar ningún nombre, un tercio citó al padre de la relatividad, un 15% a Isaac Newton y un 4,4% mencionó a Hawking, que ha aparecido en capítulos televisivos de Los Simpson, Star Trek, Futurama o Big Bang Theory". ¿Qué falla en nuestro alumnado? ¿El sistema educativo? ¿Su profesorado? ¿Qué opináis?

Interesante artículo, nos hace reflexionar sobre cómo podemos acercar el mundo de la ciencia y científicos importantes. Me pongo a pensar y veo que el problema no se enfoca en un solo apartado, son varios puntos los que fallan, pero yo quizás destacaría en parte a los medios de comunicación. Si nos fijamos en lo que se dice en este artículo, algunos científicos son conocidos porque han aparecido en series o películas, cosa que se debe tener en cuenta en los niños puesto que cada vez más pasan más horas pegados a la televisión. En mi infancia recuerdo ver la serie "Erase una vez el cuerpo humano" o "Erase una vez el hombre" dibujos que le gustaban a la mayoría de los niños, era una serie en la que se ponía de manifiesto la ciencia aplicada para niños y de forma atractiva, y no recuerdo más series pero seguro que habría más del mismo estilo. Sin embargo hoy día este tipo de series no están, ahora las series son mucho menos educativas. Pero ellos no son culpables de la programación que ha tocado vivir en esta sociedad. Entonces, pienso que es la sociedad en general la que en parte hace que no se hable tanto de científicos como de otras cosas. ¿Por qué el hormiguero hace que conozcamos a personajes famosos relacionados con el cine, la música o la televisión anunciando una y otra vez el nombre del personaje y en su sección de ciencia no nombra a científicos normalmente? ¿Se da por hecho que no interesan los personajes científicos?

Creo que sí Nadia. Tristemente este tipo de programas intentan atraer a los pequeños hacia espacios que se alejen de la escuela y todo lo que de ella proceda. Quizá sería una oportunidad para citar ciertos autores de importancia además de las experiencias que les permitieron dejar el anonimato.

Estudiantes de seis centros de Primaria de la provincia de Badajoz participarán en talleres de educación ambiental en el Parque de Cornalvo que desarrolla durante este mes de octubre Ecologistas en Acción.

El desarrollo de este taller tiene como finalidad la toma de conciencia por parte del alumnado acerca de la vulnerabilidad del Parque Cornalvo (Badajoz) en sus dimensiones natural (protección de especies en peligro de extinción, etc.) y cultural (conocer la singularidad que caracteriza a los pueblos integrados en el Parque Natural, la interacción del humano con el medio, etc.).

Esta actividad es muy útil e interesante al permitir trabajar de forma divertida los siguientes aspectos relacionados con el sonido: - Relación entre los dB de un sonido y el daño al oído humano. - Relación entre el tiempo de exposición a un sonido y el daño causado. - Conocimiento de aparatos, electrodomésticos o situaciones diarias que pueden ser peligrosas para nuestro oído. Así al realizar la actividad detectamos que: - Entre 20-80 dB (lavavajillas) los sonidos no son peligrosos; entre 80-120 su peligrosidad depende del tiempo de exposición (martillo percutor) y entre 140-180 (escopeta) el daño es INMEDIATO.