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belenaberasturi

Cómo formar para los trabajos del mañana | Economía | EL PAÍS - 0 views

elpais.com/...1512571321_693882.html

universidad digital berrikuntza innovation hezkuntza

shared by belenaberasturi on 10 Dec 17 - No Cached
  • "El mundo laboral se mueve muy rápido, pero en las universidades nos encontramos con unas estructuras algo más rígidas.
  • Tenemos que conectarnos mejor con el mundo exterior y las empresas"
  • ¿para qué formamos? "La educación está en un estado de alerta para ver exactamente como diseñar los sistemas educativos. El problema es que los tenemos que crear para un mundo que todavía no conocemos",
  • ...5 more annotations...
  • buen líder
  • "Esta capacidad de aprender cosas nuevas será más importante que un título universitario de hace 15 años",
  • la necesidad de formación constante de los empleados necesita de centros de formación.
  • resiliencia
  • En un mundo que cambia tan rápido, los errores se deben usar para aprender"
ainhoaugarte

Genís Roca: "Debemos cambiar la visión enciclopédica de Internet por una visi... - 0 views

blog.tiching.com/-por-una-vision-de-laboratorio

hezkuntza internet

shared by ainhoaugarte on 23 Nov 15 - No Cached
  • un cambio integral empieza por la formación que se da a los propios profesores para serlo.
  • Creo que la mejor educación es la que integra diferentes recursos, porque no todos aprendemos igual.
  • uno de los mayores errores es considerar que internet es un repositorio de contenidos.
  • ...1 more annotation...
  • Pensar que internet es un almacén de datos es una mirada muy enciclopédica, hay que tener mirada de laboratorio para sacarle todo el jugo.
  • ainhoaugarte on 23 Nov 15
     
    Interneten inguruko ikuspegi aldaketa
edurnezs

Ordenagailu bat ikasleko EAEn | El impacto de un ordenador por niño: Un estud... - 2 views

www.academia.edu/...r_ni%C3%B1o_Un_estudio_de_caso

eskola2.0 IKT Berrikuntza educación EAE correa 1:1 IKT metodologia irakaskuntza

shared by edurnezs on 01 Dec 16 - No Cached
  • El impacto de un ordenador por niño: Un estudio de caso.
  • identificar las expectativas y visiones del profesorado implicado en la iniciativa 1:1 en la Comunidad Autónoma del País Vasco (España) en la que participaron 364 docentes
  • existe una falta de un impacto sustancial, tanto organizativo y pedagógico, en los procesos de enseñanza-aprendizaje
  • ...1 more annotation...
  • Eskola 2.0» solo aprueba en la dotación de recursos tecnológicos en el aula (63,3%). Lamentablemente, esta política suspende ampliamente en aspectos tan variados como la información difundida entre el profesorado (73,2%), en la formación desarrollada (71,9%), en el apoyo y asesoramiento ofrecido a los centros (70,4%) y en la creación y distribución de los objetos digitales educativos (78,7%)
  • edurnezs on 01 Dec 16
     
    EAEn Eskola 2.0 egitasmoak zein eragin izan ditu? Lehen Hezkuntzako eskoletan zein eragin izan dute IKTek? Hona hemen Elkarrikertuz ikerketa-taldeak (EHU) egindako azterketaren emaitzak. Nire ustez, argi dago ez dela nahikoa zentro batek ikasle/ordenagailu ratio ona izatea; Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiek, bere horretan, ez dute ikasarazten. Horiei aplikazio praktiko bat ematen ikasi behar da.
jonakarregi

IKTak hezkuntzan. Zertarako? - IKTeroakIKTeroak - 12 views

ikteroak.com/iktak-hezkuntzan-zertarako

hezkuntza

shared by jonakarregi on 24 Nov 16 - No Cached
  • jonakarregi on 24 Nov 16
     
    IKTak hezkuntzan
  • ...5 more comments...
  • jonakarregi on 24 Nov 16
     
    IKTak hezkuntzan
  • txominzarautz on 24 Nov 16
     
    Hausnarketa interesgarria iruditu zait eta testuak dioen esaldi hau azpimarratuko nuke: "irakasleon baitan dago eskura ditugun baliabide hauei behar bezalako etekina ateratzea edo ez". Garbi dago irakasleen esku dagoela, baina testuan aipatzen den moduan beldurra ez dago ikasleek internetaren erabilera txarra egitean, baizik eta gure praktika edo roletan aldaketak egitean.
  • jonakarregi on 25 Nov 16
     
    Guztiz ados, baina askotan irakasleok gara erresistentzia nagusia. Zoritxarre testuan aipatzen diren egoera: " Aurten, gure inguruko institutu bateko ikasle batek esan zidan irakasleek ez zietela uzten Interneten sartzen. " gehiegi agertzen da. Beraz zuk aipatu bezala gure ikaren kudeaketa egin beharko genuke.
  • Maddi Iradi Iturriotz on 28 Nov 16
     
    Bat nator biok egindako iruzkinekin. Irakasleon baitan dago bai eta gu gara erresistentzia. Erresistentzia horren arrazoia beldurra da. Beldurra zehazki, irakasle-ikasle ohiko rolaren aldaketari.
  • Cristina Maiz Barba on 28 Nov 16
     
    Exactamente miedo... pero ¿a qué? a que nuestros alumnos sepan más, que no nos vaya a salir bien, que en vez de ayudar sea un incordio... Las herramientas TIC son indispensables en el proceso de enseñanza - aprendizaje y por tanto necesitamos formación y atrevernos a probar herramientas nuevas.
  • patriciaaranzazu on 30 Nov 16
     
    Oso gogoeta interesgarria iruditu jata, egungo zentro askotan gertatzen denaren isla. Jarraian azaltzen den esaldi hau azpimarratu gurako neuke: "IKTak rol aldaketaren eragile bezala erabili beharko genituzke eta bide horretan baliabide gisa".
  • Maddi Iradi Iturriotz on 01 Dec 16
     
    Guztiz bat nator Cristina eta Patriciak esandakoarekin eta, nola ez, niri ere gogoeta baliagarria eta interesgarria iruditu zait. Zuek gaineratu duzuenaz gain, gehituko nahiko nuke, ikasketa prozesua gehiago izango dela ezagutzen elkartruke bat eta zentzu horretan, inplikazio eta aurkikuntza prozesuek garrantzia hartu beharko dutela. Horretarako ordea, irakaslearen zeregina ikasketa prozesuaren bideratzailea izatea izango da eta ondorioz, zer irakatsi baino gehiago nola irakatsik edukiko du garrantzia.
IÑAKI MARTINEZ

Cursos - 1 views

formacionprofesorado.educacion.es

educación

shared by IÑAKI MARTINEZ on 28 Jan 13 - No Cached
  • IÑAKI MARTINEZ on 28 Jan 13
     
    Formación permanente del profesorado mediante la integración de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación.
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