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sylviere doc

Apprendre à l'heure d'Internet | Prodageo - 1 views

prodageo.wordpress.com/...apprendre-internet

apprendre internet savoir apprentissage connaissance apprenant

shared by sylviere doc on 03 Dec 14 - No Cached
Duc de Lyre liked it
  • sylviere doc on 03 Dec 14
     
    Quel impact a le déferlement Internet et des technologies sur notre façon d'apprendre ? Il me semble que cela modifie au moins 3 aspects fondamentaux : notre relation au savoir, ce qu'il faut apprendre et notre rapport à l'effort nécessaire pour apprendre.
sylviere doc

Wikipédia : « 80% des enseignants ne sont pas outillés pour rechercher des sa... - 0 views

www.vousnousils.fr/...es-savoirs-sur-internet-538122

wikipédia fiabilité enseignement enseignant élève

shared by sylviere doc on 01 Dec 12 - No Cached
  • Depuis sa fon­da­tion en 2001, Wikipédia s'est impo­sée comme une réfé­rence pour les élèves du secon­daire et les étudiants. Mais sa fia­bi­lité est régu­liè­re­ment poin­tée du doigt.
  • Bruno Devauchelle, spé­cia­liste des nou­velles tech­no­lo­gies de l'information.
  • Wikipédia est constam­ment remis à jour.
  • ...10 more annotations...
  • N'importe qui peut appor­ter sa contri­bu­tion, ce qui en fait a priori un outil sus­pect.
  • La vraie ques­tion est de savoir com­ment faire accé­der un amas de connais­sances au rang de savoirs.
  • A la dif­fé­rence des ency­clo­pé­dies « clas­siques » comme Universalis, qui par­ve­naient sous une forme ache­vée et véri­fiée par les pairs,
  • 80% des ensei­gnants ne sont pas bien outillés pour recher­cher des savoirs attes­tés sur inter­net et ils n'en sont pas conscients.
  • l'intérêt de Wikipédia est aussi de consul­ter les hyper­liens, les réfé­rences, ce que la majo­rité des uti­li­sa­teurs, ensei­gnants com­pris, ne fait pas.
  •  La vraie révo­lu­tion, qui peine encore à être accep­tée par tout le monde, c'est qu'il faut apprendre non seule­ment à lire mais sur­tout à écrire Wikipédia.
  • Loys Bonod, cet ensei­gnant qui avait « piégé » ses élèves par le biais de Wikipédia estime qu'il s'agit d'une source d'informations « médiocre » et for­mule plu­sieurs pro­po­si­tions. Qu'en pensez-vous ?
  • Que toute infor­ma­tion est sus­pecte !
  • un ensei­gnant devrait exi­ger de ses élèves, d'une part qu'ils citent leurs sources d'informations, de la mater­nelle jusqu'à l'enseignement supé­rieur. D'autre part, dès lors qu'il existe plu­sieurs sources, il faut les com­pa­rer. C'est une garan­tie par rap­port à tous les savoirs livresques qui ne sont pas exempts d'erreurs.
  • r en sciences de l'éducation, Bruno Devauchelle est pro­fes­seur asso­cié en ingé­nie­rie des médias à l'université de Poitiers, chargé de mis­sion TICE à l'université catho­lique de Lyon et auteur de Comment le numé­rique trans­forme les lieux de savoirs (éditions FYP, janvier 2012). Les ensei­gnants et les élèves sont-ils bien for­més aux nou­veaux outils numé­riques et à la métho­do­
Marc Lijour

Aider les enfants à acquérir de solides compétences en littératie - 3 views

www.news.ontario.ca/...competences-en-litteratie.html

PE education ontario OPS literacy

shared by Marc Lijour on 28 Jan 11 - No Cached
  • Marc Lijour on 28 Jan 11
     
    « Lorsque les enfants voient qu'on peut apprendre en s'amusant, ils sont plus susceptibles de vouloir lire et réussir à l'école. J'encourage tous les parents et toutes les personnes qui s'occupent d'enfants à lire et à apprendre avec leurs enfants tous les jours. Nous avons tous la responsabilité d'aider nos enfants à prendre le meilleur départ possible dans la vie. »  - Leona Dombrowsky ministre de l'Éducation
Nicolas Casel

Escouade B : jeu éducatif pour apprendre à analyser le contenu de sites Web (... - 2 views

www.netpublic.fr/...alyser-le-contenu-de-sites-web

jeu éducatif

shared by Nicolas Casel on 14 Dec 13 - No Cached
  • Nicolas Casel on 14 Dec 13
     
    "Escouade B" jeu éducatif pour apprendre à analyser le contenu de sites Web (8-13 ans) http://bibliomontreal.com/escouadeB/
Patrick Flouriot

Globule et télescope » Traquer le copier-coller à l'école ou apprendre l'art ... - 2 views

blog.slate.fr/...ou-apprendre-lart-de-lutiliser

copié collé école apprendre

shared by Patrick Flouriot on 08 Feb 12 - No Cached
  • L’éducation nationale devrait sans doute plutôt se pencher sur le cas des élèves qui ne pratiquent pas le copier-coller pour faire leurs devoirs
  • Il se trouve en effet que cette pratique est à la base de l’utilisation du web. Et elle ne fait d’ailleurs que transposer la méthode reine de l’université qui consiste, pour écrire une thèse, à s’appuyer, souvent à 99%, sur ce qui a déjà été écrit.
  • Patrick Flouriot on 08 Feb 12
     
    Le copier-coller, pourchassé à l'école, encensé à l'université
Nicolas Casel

Education aux médias et à l'Internet - 1 views

www.educnet.education.fr/...education-aux-medias

education médias internet clemi presse jeunes Web2.0

shared by Nicolas Casel on 03 Nov 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 03 Nov 09
     
    Ce dossier montre l'intérêt éducatif de l'éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés. Après en avoir précisé le sens, le dossier montre la place de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires et indique les compétences informatique et Internet attendues chez les élèves. Il rappelle le rôle du CLEMI et les recommandations de l'Inspection générale et d'autres instances, en France et à l'international. Le dossier présente ensuite des sites spécialisés, avec des pistes pédagogiques et des ressources en ligne, pour apprendre aux élèves à décrypter les médias (presse écrite et audiovisuelle, Internet), à développer leur sens critique et à devenir des citoyens responsables dans la société numérique. Il signale également des sites où consulter la presse en ligne, actualités et archives, et des annuaires de presse. Le sujet est envisagé sous divers angles, pédagogique, culturel et juridique. Une bibliographie permet de l'approfondir.
peir ric

Ce qui change en éducation : l'exigence de la pertinence dans la masse des sa... - 3 views

cursus.edu/...ation-exigence-pertinence-dans

pertinence contenu contextualisation accessibilité utilisabilité

shared by peir ric on 04 Jan 12 - No Cached
  • Il s’agit moins de produire et de distribuer du contenu à apprendre que de s’assurer que le contenu à apprendre soit accessible, pertinent et utilisable.
  • Tout l’art du responsable consiste maintenant à trouver le moyen de traiter et d’organiser de vastes quantités de contenu
  • Pour celui qui reçoit, la pertinence tient au lieu, au moment et à l’usage envisagé.
  • ...4 more annotations...
  • contextualisation
  • on balise ce contenu, on l'étiquette et on l’indexe pour en faciliter l’accès et la viralité
  • Ce sont ces capacités de traitement qui donnent la valeur aux données et au contenu et non le contenu lui-même.
  • Ce qui est proposé finalement est un service d’apprentissage plus que du contenu. La mission essentielle de l'institution éducative est donc moins de créer du contenu (ce dernier est d'ailleurs de plus en plus souvent créé ou apporté par l'utilisateur) que de l'organiser, de le valoriser et de le distribuer. 
  • peir ric on 04 Jan 12
     
    le travail de l'institution éducative, e donc le prof? s'inscrit désormais dans la mise en scène des contenus à faire passer. Il faut quand même les maitriser ces contenus, je pense
peir ric

Le Figaro - Santé : Les smartphones modifient le fonctionnement du cerveau - 5 views

www.lefigaro.fr/...-fonctionnement-du-cerveau.php

éducation à l'attention attention multitasking

shared by peir ric on 04 Oct 11 - No Cached
  • Chaque contexte active donc spontanément certaines propositions d'actions et l'attention suit: de nombreuses expériences montrent que ce que nous percevons du monde qui nous entoure dépend à chaque moment de ce que nous avons à y faire.
  • Mais l'attention s'y perd; elle ne sait plus quoi privilégier. Le cerveau doit donc «apprendre» à définir une hiérarchie dans ses priorités, auparavant imposée par le contexte unique dans lequel nous nous trouvions à chaque moment.
  • Cet effet de sélection conduit à un appauvrissement de notre expérience sensorielle, pour la concentrer sur ce qui nous semble pertinent a priori: le texte que je suis en train de lire.
  • ...2 more annotations...
  • Les expériences sensorielles les plus complètes surgissent donc à des moments «en creux» de l'existence pendant lesquels nous ne sommes pas occupés à accomplir quelque chose. Ces moments sont des phases d'écoute et de réceptivité accrue à ce qui nous entoure, ou à ce que nous ressentons. En nous plaçant continûment dans un contexte favorable à l'action, les smartphones ont tendance à éliminer ces «blancs».
  • Les développements récents des neurosciences cognitives permettent maintenant d'envisa­ger de véritables programmes d'éducation de l'attention, renseignant sur ses limites et son bon usage.
Nicolas Casel

Les jeunes et Internet : guide pédagogique et ludique - 3 views

www.enseignement.be/index.php

education pédagogique jeunes guide enseignement.be internet tice

shared by Nicolas Casel on 22 Oct 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 22 Oct 09
     
    Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d'Internet tout en s'amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d'opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l'outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l'outil sans se laisser maîtriser.
gallypette

Comment l'internet transforme-t-il la façon dont on pense ? (2/5) : la grande... - 0 views

www.internetactu.net/...-grande-question-de-lattention

shared by gallypette on 10 Feb 10 - Cached
  • Alors que je suis devenu plus habile à naviguer sur le net, j’ai connu un déclin constant de ma capacité à maintenir mon attention
  • Les médias numériques et les réseaux savent renforcer les gens qui ont appris à les utiliser – et présentent des dangers pour ceux qui ne savent pas s’en servir
  • Autant de tentations qui menacent surtout les esprits non entraînés. Apprendre la discipline mentale qui convient pour utiliser ces “outils à penser” sans perdre sa capacité à se concentrer est l’un des prix que je suis content d’avoir payé pour accéder à ce que le web à a offrir
  • ...5 more annotations...
  • Nous l’utilisons pour le stockage de notre mémoire externe, comme une prothèse cognitive, émotionnelle et autorégulatrice
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Internet est donc devenu un hypomnémata.
  • Nous en avons besoin pour être réellement présents lors de nos rapports sexuels
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Euh, et si on pense à quelqu'un d'autre ? :p
  • ipséité phénoménale
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      = c'est-à-dire le pouvoir d'un sujet pensant de se représenter lui-même comme demeurant le même, malgré tous les changements physiques et psychologiques qui peuvent advenir à sa personne au cours de son existence.
  • Le filtrage, plus que l’oubli, est la compétence la plus importante de ceux qui utilisent l’internet
  • D’ici 50 ans, la communication directe depuis nos neurones va rendre la réalité virtuelle plus réelle que la perception sensorielle traditionnelle. “L’information et l’expérience pourraient être échangé entre notre cerveau et le réseau sans aucune action consciente.” Tant et si bien qu’un jour toutes les connaissances et expériences seront partagées universellement et que la notion d’individu ne sera qu’un moment d’une attention particulière de chacun…
    • gallypette
      gallypette on 10 Feb 10
       
      Excusez moi du peu !
Patrick Flouriot

Variables - Getting Started with Programming | Codecademy - 2 views

www.codecademy.com/...2

pédagogie code informatique

shared by Patrick Flouriot on 11 Jan 12 - No Cached
  • Patrick Flouriot on 11 Jan 12
     
    Un site très pédago pour apprendre à coder en javascript ; même pour les enfants jeunes, pourvu qu'ils parlent en anglais.
Eric Delcroix

Vivre et apprendre avec les médias sociaux y compris et surtout à l'université - 0 views

www.ed-productions.com/...index.php

université médias sociaux Facebook Twitter blog enseignant supérieur étude fac universitaire web 2.0

shared by Eric Delcroix on 07 Jun 09 - Cached
  • Eric Delcroix on 07 Jun 09
     
    Une réflexion sur l'usage du web 2.0 et des médias sociaux par les enseignants universitaires
Duc de Lyre

ITyPA Saison 3 - 0 views

itypa.net

MOOC

shared by Duc de Lyre on 06 Oct 14 - No Cached
  • Duc de Lyre on 06 Oct 14
     
    Dans quelques jours, démarre le MOOC Itypa. Son but est de nous apprendre à créer un environnement personnel d'apprentissage. Une compétence indispensable face à l'infobésité.
Michel Monette

7 Techniques to Capture Attention in eLearning - 0 views

blog.integratedlearningservices.com/...s-to-capture-attention-in.html

apprendre elearning

shared by Michel Monette on 29 Jul 10 - No Cached
  • Michel Monette on 29 Jul 10
     
    Bonnes techniques à mettre en pratique.
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