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Espace Pédagogie Coopérative - 0 views

www.occe93.net/...pedagogie.htm apprentissage éducation pedagogie veille_educative
shared by Emilie Bouvrand on 16 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 16 Aug 10
     
    Ce site nous offre des ressources et des explications sur la pédagogie coopérative. Quelques idées d'activités sont suggérées.
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Analyse de site en vue d'une exploitation pédagogique - 0 views

www.scribd.com/...Analyse-de-site apprentissage éducation pedagogie analyse site grille
shared by Emilie Bouvrand on 16 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 16 Aug 10
     
    Grille d'analyse d'un site pour une exploitation pédagogique.
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Technigogie - 0 views

www.technigogie.com/...Parution.html apprentissage éducation pedagogie apprendre s_informer veille_éducative veille_numérique
shared by Emilie Bouvrand on 16 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 16 Aug 10
     
    Un magazine intéressant traitant des technologies et de l'éducation, téléchargeable en ligne.
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« Dans ce rapport, ce qui saute aux yeux, c'est l'incompétence » - 0 views

www.ecrans.fr/rt-ce-qui-saute-aux,10599.html rapport FND data neutralité neutrality
shared by tangi bertin bertin on 16 Aug 10 - Cached
  • « A part la tarte à la crème balancée par les opérateurs, y a-t-il eu une étude sur les risques de congestion du réseau dits “de plus en plus importants” ? »
  • « Quand les opérateurs se tirent sur la nouille pour se plaindre de la saturation due à Dailymotion ou Youtube, ils sont en train de se chatouiller pour 1 euro par mois et par abonné ! »
  • « L’argument de congestion est valable sur le mobile, mais n’autorise pas la discrimination »
  • ...7 more annotations...
  •  Le rapport a décidé de mettre en avant la liberté d’entreprendre
  • « La fermeture du réseau tend à affirmer les positions dominantes actuelles »
  • « Les opérateurs n’ont ni à choisir le niveau de priorité, ni à regarder l’intérieur des contenus »
  • « Une lecture extrêmement naïve, des propositions très très faibles »
  • « Le rapport a l’air de considérer que le filtrage est quelque chose d’assez banal »
  • « Les questions de neutralité des moteurs de recherche ne relèvent absolument pas de la neutralité du réseau. »
  • « On se dirige certainement vers une sorte de Loppsi bis, avec un emplâtre en pseudo neutralité. »
  • tangi bertin bertin on 16 Aug 10
     
    Le web et ses enjeux pour demain.
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Teacher Printables - Calendars, Puzzles, and Class Helpers - 0 views

www.teach-nology.com/printables tools site free web
shared by Emilie Bouvrand on 17 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 17 Aug 10
     
    Des ressources pour les enseignants (création de mots croisés, template...), à explorer
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Préparez-vous pour la rentrée scolaire avec des cours de langue en ligne - 0 views

fr.techcrunch.com/...c-des-cours-de-langue-en-ligne langues français cours
shared by gruet isabelle on 17 Aug 10 - Cached
  • gruet isabelle on 17 Aug 10
     
    et on parle de Live Moncha et de plein d'autres !
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Le recrutement du futur, par Jean-Christophe Anna - Blog du modérateur - 0 views

moderateur.blog.regionsjob.com/...recrutement-du-futur recrutement
shared by tangi bertin bertin on 17 Aug 10 - Cached
  • tangi bertin bertin on 17 Aug 10
     
    DE la science fiction pour beaucoup, mais la description faite ici, dans le cadre d'un recrutement, des usages des tic est intéressante.
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Kapp Notes: Five Software Products for Adding an Avatar to Your eLearning - 0 views

karlkapp.blogspot.com/...tware-products-for-adding.html elearning formation cours enseignement avatar
shared by tangi bertin bertin on 17 Aug 10 - Cached
  • tangi bertin bertin on 17 Aug 10
     
    Ajouter un avatar dans votre formation/cours elearning
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Introduction: Structure of Tutorial - 0 views

www.goodellgroup.com/...introduction.html
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Learning HTML for kids :-)
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SimpleVLE.com - 0 views

www.simplevle.com/...Welcome.jsp apprendre web site free ressources
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Creér des textes, quizzs...pour votre classe. A fouiller.
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The Tate Movie Project / Home - 0 views

www.tatemovie.co.uk animation créer site web film
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Créer un petit film d'animation top!
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Catpin Productions, Bubble Test Form Generator - Teaching Tools - 0 views

www.catpin.com/bubbletest générateur apprendre apprentissage éducation tools tests
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Pour générer des tests, pas testé
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Simple Guide Tool - 0 views

simpleguidetool.com carte guide tool google
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Marrant! Taper Séné, par exemple et vous allez voir où je passe tous les matins et où je vais chercher mon pain (c'est très intéressant, ironique...) : )
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The Differentiator - 0 views

www.byrdseed.com/differentiator éducation apprendre site pédagogie
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    First, pick a thinking skill... Revised Bloom's Taxonomy adapted
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Think - A Free Mind Mapping Web App - 0 views

think.ajsands.com mindmap web tools web2.0 collaborer
shared by Emilie Bouvrand on 18 Aug 10 - Cached
  • Emilie Bouvrand on 18 Aug 10
     
    Mindmap, à tester.
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Lawrence Lessig : De l'économie de la Culture | ReadWriteWeb France - 0 views

fr.readwriteweb.com/...-lessig-de-lconomie-de-culture lawrence lessig lawrence lessig logiciel libre creative commons
shared by tangi bertin bertin on 18 Aug 10 - Cached
  • ’internet nous a rap­pelé que nous ne vivons pas dans une seule écono­mie, mais dans deux, au moins
  • L’une est l’économie «com­mer­ciale» tra­di­tion­nelle, une écono­mie régu­lée par une règle simple : tout tra­vail mérite salaire. L’autre écono­mie revet bien des déno­mi­na­tions, l’économie des ama­teurs (a), l’économie du par­tage (b), l’économie de la col­la­bo­ra­tion ©, l’économie non com­mer­ciale (d) ou l’économie de pair à pair (e).
  • Comment conti­nuer à faire appel à la main d’œuvre créa­tive de la seconde écono­mie, tout en tirant par­tie de la créa­tion de valeur propre à l’économie com­mer­ciale
  • ...3 more annotations...
  • «Ces tra­vaux sont pro­té­gés par une licence Creative Commons Attribution-Non com­mer­ciale. L’attribution signi­fie que vous devez mettre un lien en dur sur ce billet, par­tout où cela est pos­sible. Une licence com­mer­ciale est égale­ment dis­po­nible auprès de l’auteur»
  • La seconde écono­mie pense cela dif­fé­rem­ment : cer­tains usages devraient être libres, d’autres sou­mis à autorisation.
  • Certaines pro­duc­tions cultu­relles peuvent se faire de façon col­la­bo­ra­tive dans un mode iden­tique à celui adopté par le logi­ciel libre – Wikipedia. Mais prou­ver que cela s’applique à tous les conte­nus est autre­ment plus dif­fi­cile. Reste a prou­ver qu’il existe véri­ta­ble­ment une dif­fé­rence, mais il est impor­tant d’avoir cette discussion.
  • tangi bertin bertin on 18 Aug 10
     
    Différence entre libre et non libre, entre open source et libre, ....
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Entre réel et virtuel, les limites de la vie… à l'école » Article » OWNI, Dig... - 0 views

owni.fr/...vie%e2%80%a6-a-l%e2%80%99ecole réel école éducation tic tbi
shared by tangi bertin bertin on 18 Aug 10 - Cached
  • Le développement actuel des univers virtuels interactifs est le prolongement de travaux de recherche menés dès l’apparition de l’ordinateur autour d’un mythe célèbre : « l’ordinateur c’est l’homme ». Ce mythe apparu aussi bien avec Türing qu’avec la cybernétique ou encore les théories de l’apprentissage de Skinner (enseignement programmé). C’est donc dire qu’il est ancré dans l’esprit humain à l’égal des grands mythes qui traversent l’humanité et déclinés de manière proche au travers des cultures
  • Si l’ordinateur c’est l’homme, alors l’homme est-il une machine ?
  • En d’autres termes, en libérant le cerveau des tâches répétitives ou consommatrices d’énergie mentale, il suppose qu’il est alors possible de développer les capacités du cerveau qui vont vers le « plus de complexité »
  • ...11 more annotations...
  • Le cerveau humain, complexe en lui même aurait commencé à projeter cette complexité dans les techniques (et pas seulement les machines) qu’il développ
  • Regardons des usagers en activité au long d’une journée, d’une semaine voire davantage et nous pouvons nous apercevoir que l’objet lui même s’est installé dans le prolongement direct de l’activité mentale, qu’elle soit sociale, professionnelle ou affective…
  • L’homme en externalisant certaines de ses fonctions humaines serait obligé de se « machiniser », en d’autres termes d’utiliser de plus en plus de prothèses pour faire face à la complexité.
  • En développant les univers virtuels et en les fusionnant de plus en plus avec le réel (de la simulation à la réalité augmentée), nous allons nous retrouver avec un problème éducatif nouveau : situer la part de l’humain dans notre environnement !
  • L’espace classe est en train lentement d’éclater comme espace-temps d’apprentissage.
  • Certes le TBI (tableau blanc interactif, ndlr) donne encore du fil à retordre car il est bien centralisateur (de par sa forme même : un écran pour plusieurs). Mais le portable (ordinateur ou smartphone) dans la classe relié au reste du monde va inévitablement questionner la forme scolaire.
  • Comme de plus ces techniques permettent de plus en plus le lien individuel « homme machine » elles posent aussi au système scolaire la question de sa forme collective.
  • L’élève est-il une machine ? Va-t-il le devenir dans nos classes ? L’expérience des Landes (rappelons nous l’enquête de l’an passé après huit années de pratique) nous montre que les choses vont lentement, que la technicisation de l’enseignement est un phénomène lent.
  • Le système scolaire est fortement confronté à la demande de la société au service de laquelle il a été créé
  • Le pessimiste pourra opter pour la première hypothèse et tenter de freiner, l’optimiste pourra opter pour la deuxième en pensant qu’il peut créer du sens
  • Or mettre en route ce rôle de questionneur c’est inviter chacun à se mettre en réflexion sur ces évolutions, à accepter la confrontation, la discussion, la co-construction.
  • tangi bertin bertin on 18 Aug 10
     
    l'"homme" devient il un "homme machine" ? Laine, Breton,asimov et deusX inside
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Veille collaborative, quelles solutions? « LabTICEA - 0 views

rdac.fr/...ollaborative-quelles-solutions diigo
shared by tangi bertin bertin on 18 Aug 10 - Cached
  • tangi bertin bertin on 18 Aug 10
     
    encore un bon article sur la vieille via diigo
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Nouvelle expérience sur les réseaux sociaux - 0 views

www.camillejourdain.fr/rience-sur-les-reseaux-sociaux outil jeu réseaux sociaux
shared by tangi bertin bertin on 18 Aug 10 - Cached
  • tangi bertin bertin on 18 Aug 10
     
    un jeu au travers de nombreux outils 2.0
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