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Los ordenadores ya han llegado o llegarán pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se deben sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así pues, veremos los contenidos desde una mirada competencial; las metodologías que deben favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisciplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que hay que poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma.

Los ordenadores ya han llegado o llegarán pronto a las aulas. Este libro nos ayudará en los cambios que esto representa en el día a día y que se deben sostener en tres grandes columnas: los contenidos, las metodologías, las herramientas y los recursos tecnológicos. Así pues, veremos los contenidos desde una mirada competencial; las metodologías que deben favorecer el pensamiento científico, la creatividad y la solidaridad y, finalmente, las tecnologías de la información y la comunicación. Estas metodologías se caracterizan por el trabajo cooperativo, la atención a la diversidad, la investigación, la construcción del conocimiento, la creatividad y la interdisciplinariedad. Además, se dan a conocer algunas de las herramientas que hay que poner en manos de los chicos y chicas para que hagan sus creaciones, sus tareas, para que transformen la información y construyan su conocimiento de manera autónoma.

Educación. Metodología

ABP en la atención a la diversidad

activitats de matemàtiques adaptaciones curriculares Alberto Abarca Fillat atención Atención a la Diversidad aula p.t.

Un Sistema Educativo es de mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a sus alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los términos inclusión, normalización, atención a la diversidad, deben de formar parte del vocabulario docente habitual y deben de estar contemplados en cualquier proyecto educativo que se precie de serlo.

Un Sistema Educativo es de mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a sus alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Los términos inclusión, normalización, atención a la diversidad, deben de formar parte del vocabulario docente habitual y deben de estar contemplados en cualquier proyecto educativo que se precie de serlo.

Guía de Edutopia para evaluar el aprendizaje basado en proyectos.

Guías de Clase: Los diez consejos principales para evaluar el aprendizaje basado en proyectos

CONSEJOS PARA EVALUAR LOS PROYECTOS

Apuntes y reflexiones en torno a la educación. Pero lo que más me llama la atención es la imagen que acompaña al artículo; en el abp todos pueden pensar diferente, es más, así es como debe ser, y enriquecernos todos con esos pensamientos.

Buenas PrácTICas 2.0 - TIC TAC

Propuesta didáctica innovadora que pretende dar respuesta a las necesidades de la sociedad actual y de nuestro alumnado mediante la introducción de las TIC como herramienta de aprendizaje y de atención a la diversidad.

Proyectos de apendizaje como medida de atención a la diversidad. Ana Basterra.

Los Proyectos de Aprendizaje: una manera natural de responder a la diversidad

Los Proyectos de Aprendizaje: una manera natural de responder a la diversidad

Esta página me gusta porque propone como usando un juego que a los alumnos les parece entretenido, puedes captar su atención y enseñar cosas que en principio les causaría rechazo o poco interés

El trabajo por proyectos como modelo para el desarrollo del currículum constituye hoy una de las tendencias que más atención concita cuando se habla de adecuar la enseñanza a una sociedad en la que la información resulta tan extensa como difícil de manejar. La cuestión no estriba, entonces, en conocer una metodología que enfoque los contenidos de siempre según una dinámica distinta. Pocos cambios se desprenden de una lógica que al final reduce la innovación a ciertos retoques formales. Además, la incoherencia de esa perspectiva conduce, con demasiada frecuencia, a una cierta sensación de desengaño pues el esfuerzo no se traduce en los efectos esperados. En este libro se plantean una red de preguntas que busca atender a los asuntos que más frecuentemente se plantean los equipos de profesores y profesoras que se entregan a experiencias de este tipo.

Libro en pdf que aborda el ABP en el aula.

Un colección de recursos para el aula.

Un vector más a incluír en el aprendizaje por proyectos: la dimensión emocional y las estrategias de focalización.

Proyecto sobre lectura comprensiva y alimentación

Me encanta.....lo haré en clase con los niños de 1º ESO.

Proyecto sobre los dinosaurios para Primer ciclo. Producto final grabado en vídeo. llama la atención el inicio que sustituye a la pregunta generadora.

ste proyecto titulado "Bodas en el mundo", se ha llevado a cabo de forma un poco singular en cuanto al alumnado que ha tomado parte en él. En un principio se planteó en el seno de un grupo de 25 alumnos/as de Tramo I-II de Secundaria del CEPA San Cristóbal de La Laguna (Tenerife), perteneciente a la UAPA (Unidad de Atención de Personas Adultas) de La Cuesta, con ubicación en el Centro Multifuncional "El Tranvía". Es ésta una de las unidades externas al centro sede y reúne cinco grupos, 3 de FBPI y 2 de FBI. El desarrollo del proyecto se previó para el primer trimestre del curso 2011-2012, con la presentación de los materiales resultantes en torno a una exposición prevista para el mes de enero de 2012, pero las circunstancias que se relatarán hicieron que esta previsión inicial hubiera de ser modificada.

Información sobre el AbP

Resultados de investigaciones recientes evidencian que prácticas educativas como el Aprendizaje por Proyectos (ApP) estimulan la participación activa en el aula de los estudiantes. Incluimos además elementos básicos de un proyecto real, sus beneficios educativos y su implementación.

Resultados de investigaciones recientes evidencian que prácticas educativas como el Aprendizaje por Proyectos (ApP) estimulan la participación activa en el aula de los estudiantes. Incluimos además elementos básicos de un proyecto real, sus beneficios educativos y su implementación.