Proyecto: Integración (En Eduteka, elaborado por Teresavp) - 1 views

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  #1 María José Pulido García on 22 Apr 13

   

  Descripción:
  El proyecto pretende que los alumnos presten atención e identifiquen los elementos geométricos (figuras planas y cuerpos geométricos) que les rodea y que observen que son los mismos en cualquier parte.
  
  Una vez identificados determinar perímetros, áreas y volúmenes de alguno de ellos.
  
  
  Objetivos:
  Los objetivos de Aprendizaje de la materia en la que está integrado son:
  
  Clasificar los polígonos según sus lados y según sus ángulos
  
  Reconocer las rectas y puntos notables de un triángulo.
  
  Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos y de la vida real.
  
  Clasificar un cuadrilátero.
  
  Aplicar las propiedades de los paralelogramos en la resolución de problemas.
  
  Distinguir entre circunferencia y círculo.
  
  Determinar el perímetro de un polígono.
  
  Obtener el área de un cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio y de cualquier polígono regular.
  
  Calcular el área de cualquier triángulo.
  
  Hallar el área de un círculo.
  
  Distinguir los principales elementos de poliedros regulares, prismas y pirámides.
  
  Reconocer los tipos de cuerpos redondos más sencillos.
  
  Distinguir los principales elementos de los cuerpos redondos.
  
  Se trataría de que los alumnos crearan un espacio de colaboración donde intercambiar imágenes y descripciones de elementos geométricos que ven en su aula, en su centro y camino a su casa. Debiendo aportar cada uno entre dos y tres elementos de cada uno de los espacios indicados.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Requisitos:
  .
  Recursos:
  Video explicativo elementos geométricos:
  
  http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5rXKbuwWh80
  
  Geometría en la ESO: http://ficus.pntic.mec.es/apem0032/index.html
  
  Superficies y volúmenes de prismas rectos: http://tutormatematicas.com/GEO/Area_superficie_volumen_prismas_rectos.html
  
  Poliedros y cuerpos redondos: http://es.slideshare.net/angelencinas2/poliedros-y-cuerpos-redondos
  
  Utilización de los editores de imágenes de Windows
  
  
  
  
  Duración:
  12 horas
  Labor del Docente:
  Organizar una sesión de clase para la toma de fotografías de elementos de la clase: pizarra, armarios,sillas, mesas, cuadernos, etc
  
  Organizar una sesión por las dependencias del centro para que los alumnos tomen fotografías de cuadros, paredes, porterías, canastas, líneas en el suelo, etc.
  
  Indicar a los alumnos posibles imágenes que puedan tomar camino de su casa: papeleras, señales de tráfico, etc.
  
  Crear un grupo en una red social para intercambiar ideas y dudas sobre el proyecto y crear un blog en el que los alumnos puedan subir sus imágenes con el fin de obtener un banco de imágenes que todos puedan utilizar.
  
  Labor del Estudiante:
  Realizar fotografías (por parejas de alumnos) en el aula en la que aparezcan figuras geométricas planas. Pasar dichas imágenes al ordenador y crear junto a otros centros una base de imágenes en un blog creado por los profesores que se encargan del proyecto. Tomando entre dos y cuatro imágenes de dicho blog, realizar una presentación en PowerPoint, de al menos seis diapositivas en las que se muestren dos de las imágenes tomadas, las figuras geométricas que se identifican en esas fotografías. Explicar las fórmulas de obtención de su área y perímetro y realizar los cálculos para una de ellas.
  
  Repetir lo mismo para cuerpos geométricos que se encuentren en el aula, determinando el volumen de uno de ellos.
  
  Realizar fotografías (por parejas de alumnos) en el centro en la que aparezcan figuras geométricas planas. Pasar dichas imágenes al ordenador y crear junto a otros centros una base de imágenes en un blog creado por los profesores que se encargan del proyecto. Tomando entre dos y cuatro imágenes de dicho blog, realizar una presentación en PowerPoint, de al menos cinco diapositivas en las que se muestren dos de las imágenes tomadas, las figuras geométricas que se identifican en esas fotografías. Explicar las fórmulas de obtención de su área y perímetro y realizar los cálculos para una de ellas.
  
  Repetir lo mismo para cuerpos geométricos que se encuentren en el centro, determinando el volumen de uno de ellos.
  
  Intervenir en el grupo de la red social creada para el proyecto.

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Descripción: <br /> El proyecto pretende que los alumnos presten atención e identifiquen los elementos geométricos (figuras planas y cuerpos geométricos) que les rodea y que observen que son los mismos en cualquier parte. <br /> <br /> Una vez identificados determinar perímetros, áreas y volúmenes de alguno de ellos. <br /> <br /> <br /> Objetivos: <br /> Los objetivos de Aprendizaje de la materia en la que está integrado son: <br /> <br /> Clasificar los polígonos según sus lados y según sus ángulos <br /> <br /> Reconocer las rectas y puntos notables de un triángulo. <br /> <br /> Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos y de la vida real. <br /> <br /> Clasificar un cuadrilátero. <br /> <br /> Aplicar las propiedades de los paralelogramos en la resolución de problemas. <br /> <br /> Distinguir entre circunferencia y círculo. <br /> <br /> Determinar el perímetro de un polígono. <br /> <br /> Obtener el área de un cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio y de cualquier polígono regular. <br /> <br /> Calcular el área de cualquier triángulo. <br /> <br /> Hallar el área de un círculo. <br /> <br /> Distinguir los principales elementos de poliedros regulares, prismas y pirámides. <br /> <br /> Reconocer los tipos de cuerpos redondos más sencillos. <br /> <br /> Distinguir los principales elementos de los cuerpos redondos. <br /> <br /> Se trataría de que los alumnos crearan un espacio de colaboración donde intercambiar imágenes y descripciones de elementos geométricos que ven en su aula, en su centro y camino a su casa. Debiendo aportar cada uno entre dos y tres elementos de cada uno de los espacios indicados. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Requisitos: <br /> . <br /> Recursos: <br /> Video explicativo elementos geométricos: <br /> <br /> <a href="http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5rXKbuwWh80" rel="nofollow" target="_blank">http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=5rXKbuwWh80</a> <br /> <br /> Geometría en la ESO: <a href="http://ficus.pntic.mec.es/apem0032/index.html" rel="nofollow" target="_blank">http://ficus.pntic.mec.es/apem0032/index.html</a> <br /> <br /> Superficies y volúmenes de prismas rectos: <a href="http://tutormatematicas.com/GEO/Area_superficie_volumen_prismas_rectos.html" rel="nofollow" target="_blank">http://tutormatematicas.com/GEO/Area_superficie_volumen_prismas_rectos.html</a> <br /> <br /> Poliedros y cuerpos redondos: <a href="http://es.slideshare.net/angelencinas2/poliedros-y-cuerpos-redondos" rel="nofollow" target="_blank">http://es.slideshare.net/angelencinas2/poliedros-y-cuerpos-redondos</a> <br /> <br /> Utilización de los editores de imágenes de Windows <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Duración: <br /> 12 horas <br /> Labor del Docente: <br /> Organizar una sesión de clase para la toma de fotografías de elementos de la clase: pizarra, armarios,sillas, mesas, cuadernos, etc <br /> <br /> Organizar una sesión por las dependencias del centro para que los alumnos tomen fotografías de cuadros, paredes, porterías, canastas, líneas en el suelo, etc. <br /> <br /> Indicar a los alumnos posibles imágenes que puedan tomar camino de su casa: papeleras, señales de tráfico, etc. <br /> <br /> Crear un grupo en una red social para intercambiar ideas y dudas sobre el proyecto y crear un blog en el que los alumnos puedan subir sus imágenes con el fin de obtener un banco de imágenes que todos puedan utilizar. <br /> <br /> Labor del Estudiante: <br /> Realizar fotografías (por parejas de alumnos) en el aula en la que aparezcan figuras geométricas planas. Pasar dichas imágenes al ordenador y crear junto a otros centros una base de imágenes en un blog creado por los profesores que se encargan del proyecto. Tomando entre dos y cuatro imágenes de dicho blog, realizar una presentación en PowerPoint, de al menos seis diapositivas en las que se muestren dos de las imágenes tomadas, las figuras geométricas que se identifican en esas fotografías. Explicar las fórmulas de obtención de su área y perímetro y realizar los cálculos para una de ellas. <br /> <br /> Repetir lo mismo para cuerpos geométricos que se encuentren en el aula, determinando el volumen de uno de ellos. <br /> <br /> Realizar fotografías (por parejas de alumnos) en el centro en la que aparezcan figuras geométricas planas. Pasar dichas imágenes al ordenador y crear junto a otros centros una base de imágenes en un blog creado por los profesores que se encargan del proyecto. Tomando entre dos y cuatro imágenes de dicho blog, realizar una presentación en PowerPoint, de al menos cinco diapositivas en las que se muestren dos de las imágenes tomadas, las figuras geométricas que se identifican en esas fotografías. Explicar las fórmulas de obtención de su área y perímetro y realizar los cálculos para una de ellas. <br /> <br /> Repetir lo mismo para cuerpos geométricos que se encuentren en el centro, determinando el volumen de uno de ellos. <br /> <br /> Intervenir en el grupo de la red social creada para el proyecto.</div>

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