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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged partage

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Marijo Emond

Les médias sociaux en Documentation - Enseigner avec le numérique - Éduscol n... - 0 views

eduscol.education.fr/...edias-sociaux-en-documentation

éducation_aux_médias médias sociaux

shared by Marijo Emond on 07 Jul 14 - No Cached
  • Typologie des médias sociauxL'auteure distingue les outils de réseautage, les outils de publication et les outils de partage, les outils de discussion, le commerce en ligne ainsi que les plateformes de jeux multi-joueurs. Un traitement spécifique est accordé à Facebook, Twitter et Babelio. Parmi les outils sélectionnés, Frédérique Yvetot cite en particulier les agrégateurs de flux RSS comme Feedly, les outils de marque-pages tels que Diigo, les services de curation (Nextly, RebelMouse), les plateformes de partage de photographies (Pinterest, Instagram) sans oublier les outils de publication (blog, wiki).
  • Marijo Emond on 07 Jul 14
     
    "Typologie des médias sociaux L'auteure distingue les outils de réseautage, les outils de publication et les outils de partage, les outils de discussion, le commerce en ligne ainsi que les plateformes de jeux multi-joueurs. Un traitement spécifique est accordé à Facebook, Twitter et Babelio. Parmi les outils sélectionnés, Frédérique Yvetot cite en particulier les agrégateurs de flux RSS comme Feedly, les outils de marque-pages tels que Diigo, les services de curation (Nextly, RebelMouse), les plateformes de partage de photographies (Pinterest, Instagram) sans oublier les outils de publication (blog, wiki)."
Marijo Emond

Traces numériques et collections à partir d'exemple d'histoires | relation, t... - 0 views

www.relation-transformation-partage.info/...s-a-partir-dexemple-dhistoires

identité numérique traces éducation_aux_médias exemples

shared by Marijo Emond on 12 Jul 13 - No Cached
  • Cette séance est la seconde du module de cours en seconde consacré aux traces numériques. La première séance avait comme objectif de partir des traces physiques pour amener les notions de traces, contextes, environnements.
  • Les histoires
  • Traces numériques intentionnelles et enregistrées dans la machine
  • ...1 more annotation...
  • Typologie des traces
Marijo Emond

Share Your Mind Maps on Biggerplate! | MindMeister Blog - 1 views

www.mindmeister.com/...indmeister-maps-on-biggerplate

carte conceptuelle MindMeister Biggerplate collaboration outil TIC

shared by Marijo Emond on 13 Feb 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 13 Feb 15
     
    Biggerplate est un endroit pour déposer ses cartes conceptuelles pour les partager avec d'autres. Possibilité de télécharger les cartes des autres (Max par mois dans le compte gratuit, à moins de partager ses cartes). On peut ajouter des commentaires aux cartes publiées.
Marijo Emond

RÉCIT Montréal - 0 views

recitmtl.wordpress.com

Récit Montréal Blogue partage collaboration ressources

shared by Marijo Emond on 14 Dec 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 14 Dec 12
     
    Blogue de partage pour le groupe d'animateurs Récit de Montréal
Nathalie Frigon

Collaboration / Coopération - Wiki Paris Descartes - 0 views

wiki.univ-paris5.fr/..._Coop%C3%A9ration

coopération collaboration définition

shared by Nathalie Frigon on 13 Sep 12 - No Cached
  • » (Nicolas Michinov, 2006)
  • on assiste dans cette société cognitive à un paradoxe où ce n’est pas la connaissance en elle-même qui a de la valeur, car celle-ci devient très rapidement obsolète, mais la capacité des membres d’une communauté à produire ensemble de nouvelles connaissances. Dès lors, le fait de savoir comment amener une communauté à mutualiser ses connaissances et à collaborer pour en produire de nouvelles devient stratégiquement plus important que les connaissances elles-mêmes. Autrement dit, le processus collaboratif devient plus important que le résultat de la collaboration. »
  • Web 2.0 sont apparues les interfaces qui permettent aux internautes d'interagir à la fois avec le contenu des pages mais aussi entre eux : le web est devenu interactif, communautaire et collaboratif.
  • ...57 more annotations...
  • Dans le cas d’un travail collaboratif, il n’y a pas de répartition a priori des rôles : les individus se subsument progressivement en un groupe qui devient une entité à part entière. La responsabilité est globale et collective
  • Grand dictionnaire terminologique de l’Office québécois de la langue française (2006), est collaboratif « ce qui, dans un environnement informatisé ou en ligne, vise à favoriser la collaboration entre pairs en permettant d'échanger et de partager des compétences pour mieux réussir un projet commun ».
  • Le mode collaboratif est plus difficile [que le mode coopératif] à mettre en œuvre car il implique davantage l’humain (ce qui pose souvent des problèmes d’ego), mais sa performance est sans égal : la capacité d’un groupe à valoriser son capital humain est une marque d’Intelligence Collective.» (DismoiTIC.net)
  • « L’activité est synchronisée et coordonnée de manière à construire et à maintenir une conception partagée d’un problème. » (Roschelle J. & Teasley S., 1995))
  • Objectif partagé par la communauté Interactions sociales importantes Engagement des participants Co-construction de signification partagée
  • communauté de pratique.
  • communauté de pratique .
  • communauté de pratique .
  • communauté
  • L'apprentissage collaboratif est davantage utilisable avec des publics adultes
  • travail individuel soutenu par des activités de groupe ou d’équipes
  • structure de l’activité est souple et ouverte.
  • pas répartition du travail entre ses participants.
  • travaillent ensemble à chaque étape de l’élaboration du travail
  • Il est, par ailleurs, impossible, une fois le travail réalisé, d’identifier le travail fourni par chacun
  • l’interdépendance cognitive et sociale
  • rôle actif
  • interagir avec les compétences et les connaissances des autres et stimuler le développement du raisonnement et de la pensée critique. » (Alain Derycke)
  • approche socioconstructiviste
  • relation nécessaire avec les autres apprenants
  • construit ses propres connaissances dans l'interaction sociale via les échanges, la confrontation, la négociation et le partage d'idées, où le conflit socio-cognitif joue un rôle important.
  • regard réflexif de l'apprenant sur ses propres représentations
  • cognition distribuée
  • savoir ne réside pas essentiellement dans les individus mais qu'il est plutôt distribué parmi eux
  • communauté de pratique
  • communauté de pratique
  • communauté de pratique
  • communauté
  • « Opérer ensemble 
  • deux ou plusieurs personnes travaillent conjointement dans un même objectif, chacun ayant à sa charge une part bien définie du travail à réaliser.
  • division négociée
  • tâche en actions qui seront attribuées (réparties) entre des individus qui vont agir de façon autonome
  • interactions se limitent à l’organisation, la coordination et le suivi de l’avancement
  • certaine division du travail existe dans toute collaboration mais celle-ci est spontanée, basée sur un engagement, un désir de participation libre, alors que dans la coopération, elle est demandée et raisonnée. »
  • interactions entre les élèves, la responsabilité
  • responsabilité de chacun envers les autres et le développement d'habiletés sociales
  • l’apprentissage actif des élèves regroupés en petits groupes hétérogènes
  • apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre
  • favorise le soutien et l’entraide entre les élèves qui sont motivés par l’atteinte d’un objectif commun
  • travail à réaliser est structuré
  • participation équitable
  • rôles et les tâches qui leur sont confiés
  • chaque élève d’une équipe est responsable des savoirs qu’il met à contribution au sein de son groupe de travail
  • élèves joignent ainsi leurs idées et leurs forces pour apprendre en collaboration et réaliser l’objectif commun
  • chacun fait une partie du travail sans se préoccuper directement de la partie accomplie par les autres membres de l'équipe
  • partage ici un produit mais pas un apprentissage puisque chacun apprend à travers l'exécution de sa propre partie.
  • l’élève est responsable de sa propre production, mais il doit aussi apprendre à interagir avec les autres participants afin que le travail final soit cohérent
  • interactions coopératives sont structurées à l’avance par les agents éducatifs
  • tâche coopérative,
  • coopération entre les membres du groupe
  • formulée de manière à ce qu’un étudiant seul ne puisse pas la résoudre
  • dépendance
  •  faire travailler les apprenants en groupe suffisamment restreints pour que chacun ait la possibilité de participer à une tâche collective qui a été clairement assignée. De plus, les apprenants sont censés réaliser la tâche sans la supervision directe et immédiate de l'enseignant
  • duit.
  • processus
  • processus
  • processus
Marijo Emond

: la bibliothèque numérique qui offre l'accès à la connaissance pour tous et ... - 0 views

www.ludovia.com/...naissance-pour-tous-et-partout

bibliothèque numérique partage écriture lecture

shared by Marijo Emond on 09 Jul 13 - No Cached
  • YouScribe.com, LA bibliothèque interactive et participative, s’inscrit dans une démarche de partage de la connaissance et de sa libre accessibilité
  • plateforme dédiée au savoir, chacun peut publier, consulter, partager, commenter et vendre des documents numériques quels qu’ils soient 
Marijo Emond

Examples of Creative Commons License Use - Creative Commons - 0 views

creativecommons.org/examples

creative commons license exemples explications droits auteurs partage

shared by Marijo Emond on 29 Jun 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 29 Jun 15
     
    Explications des différents droits que nous pouvons donner lors du partage avec la licence "Creative Commons".
Marijo Emond

Choose a License - Creative commons - droits auteur, partage, ... - 0 views

creativecommons.org/choose

creative commons license

shared by Marijo Emond on 29 Jun 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 29 Jun 15
     
    Creative commons - droits auteur, partage, ... Choix de licence du "creative commons" et générateur de logo.
Marijo Emond

EdCanvas. Creez vos supports de cours numeriques. | Les Outils Tice - 0 views

outilstice.com/...s-supports-de-cours-numeriques

Outil en_ligne présentation flipped

shared by Marijo Emond on 17 Nov 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 17 Nov 12
     
    Permet d'intégrer plusieurs éléments (images, documents, ...) Présente,ent gratuit car en phase de base. On peut partager le site (URL, et même un code QR).
Jean Filion

SharedView - Partners in Learning Network - 0 views

www.pil-network.com/...52-de6a-4575-a20c-6ddc849ae914

enseignement apprentissage collaboration

shared by Jean Filion on 05 Apr 13 - No Cached
  • Jean Filion on 05 Apr 13
     
    Partagez votre bureau avec plusieurs étudiants ou enseignants en temps réel à l'aide de Microsoft SharedView. C'est un utilitaire gratuit qui vous permet de connecter et de partager votre écran avec jusqu'à 15 autres ordinateurs dans différents endroits 
Marijo Emond

Génération Y et réseaux sociaux - e-collaborative - 0 views

e-collaborative.com/eneration-y-et-reseaux-sociaux

shared by Marijo Emond on 22 Dec 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 22 Dec 12
     
    Hier, le prof nous a fait plancher sur une nouvelle thématique: Partager vos expériences des réseaux sociaux numériques. Franchement, il nous a tous scotché. D'habitude, son truc à lui c'est plutôt de nous confisquer le portable quand on envoie un SMS ou un tweet en cours. Je t'explique pas le grand écart. J'ai un peu tapé en touche en lui disant que ça sert simplement à communiquer. Apparemment c'était pas suffisant.
Marijo Emond

Ressources iPad: Recherche dans 'Grammaire' - 1 views

ipad.crifpe.ca/...ressource.edu

ressources ipad collaboration pédagogie

shared by Marijo Emond on 15 Dec 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 15 Dec 12
     
    Permet une recherche par discipline, groupe d'âge ou catégories. On peut également être membre pour partager nos trouvailles.
Marijo Emond

Frequently Asked Questions (FAQ) - Understoodit.com - 0 views

understoodit.com/faq

Outil sondage ordinateur tablette Tel_intelligent

shared by Marijo Emond on 09 Jan 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 09 Jan 13
     
    Pas gratuit pour l'enseignant... 3$/mois Gratuit pour les élèves - Permet de voir en tant réel si les élèves comprennent ou non. - Mode présentation: Permet de partager notre présentation avec les élèves (qui la voient sur leur ordinateur ou appareil mobile) et on peut aussi voir le pourcentage d'élèves qui comprennent ou non. - Permet de faire des petits sondages en temps réel
Marijo Emond

Didacti Beta - 0 views

www.didacti.com/#80644

Didacti blogue inversée

shared by Marijo Emond on 03 Feb 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 03 Feb 13
     
    Gratuit. Permet de créer un lieu de partage de documents, de vidéos, ... Pour ses élèves. Les cours et documents en ligne peuvent être publics ou privés. Permet de bâtir une banque de cours si les enseignants rendent leur blogue public.
Marijo Emond

Accueil - WikiPistes - 0 views

wiki.pistes.org/index.php

collaboration enseignants science technologie environnement société

shared by Marijo Emond on 14 Sep 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 14 Sep 12
     
    Espace de partage entre enseignants du Québec (ouvert à toute la francophonie). Sujets: Science, technologie, environnement et société
Marijo Emond

Traces numériques, cours en seconde | relation, transformation, partage - 0 views

www.relation-transformation-partage.info/...es-numeriques-cours-en-seconde

identité numérique traces éducation_aux_médias

shared by Marijo Emond on 12 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 12 Jul 13
     
    description d'un cours sur les traces numériques
Marijo Emond

Tablettes - Plus d'avantages que de défis - 0 views

tvanouvelles.ca/...20131218-045249.html

tablette TIC pédagogie

shared by Marijo Emond on 18 Dec 13 - No Cached
  • L'étude montre notamment que la motivation des jeunes s'accroît, que le partage d'information entre l'enseignant et ses élèves est plus efficace et qu'il est plus facile d'offrir aux élèves un apprentissage individualisé.
Marijo Emond

Office Mix - 0 views

mix.office.com

Office Mix Microsoft outil power-point enregistrement audio vidéo

shared by Marijo Emond on 24 Jun 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 24 Jun 14
     
    Pour office 2013 ou 365 Intégré à power-point On peut écrire directement sur une page de notre power-point Permet de faire des enregistrements audios et vidéos, d'ajouter des quiz On peut partager le document que les gens peuvent ouvrir avec un navigateur internet. On peut voir quel élève a vu quel "mix" et leur résultat au quiz.
Marijo Emond

Le prof est là ! Interagissez en direct sur tous vos documents numériques ave... - 0 views

cursus.edu/...t-interagissez-direct-sur-tous

application web communication conférence web-conférence

shared by Marijo Emond on 04 Oct 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 04 Oct 14
     
    "Tamashare est une application gratuite de communication et de partage en direct de documents. Une genre de salle de réunion étendue à tout le numérique, qu'il soit sur votre ordinateur ou quelque part sur le web." Rien n'est stocké sur leurs serveurs.
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