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Interesante concepto de aprendizaje cooperativo en Proyecto 19.1: si yo voy a tu casa a ayudarte a pintarla, es colaboración xq tú puedes hacerlo sólo. Pero si para hacerlo dependes de que yo te compre la pintura es cooperación xq no puedes hacer tu trabajo si yo no hago el mío. La cooperación se diferenciaría x la interdependencia de las tareas. En este proyecto se crean tareas interdependientes por medio de una asignación de funciones (en principio rotativa, pero como reconoce el maestro, después se mantuvieron los roles ya que se consiguió que los grupos funcionaran con eficacia: es difícil rotar funciones sin deteriorar eficiencia, pero véanse sistemas de reparto de tareas en círculos de calidad japoneses)

Funciones en grupos de 4: Secretario: responsable de rellenar las hojas de registro (tarreas d egrupo y funciones individuales); colaboración y ayuda a los compañeros de grupo: cada uno responsable; portavoz: habla en nombre del grupo (en ocasiones hablan distintos miembros del grupo y en otras habla el portavoz); guardián del silencio: responsable de que nadie moleste a los compañeros y Se trabaje/ayude en el grupo.

Al estar las actividades publicadas en web, las familias (y otros profesores) podían ver el trabajo de los alumn@s. Esto tb motivaba a los propios alumn@s.

Incluye comentarios sobre Huarte de San Juan y la Edición de Leyden de 1652.

El conocimiento se hace más fragmentario y es difícil mantener la atención antes de verse asaltado por la última novedad. Habrá que ir evaluando su profundidad (quizá sea cuestión de madurez del usuario). Sí se constata una comunicación y ampliación de Zonas de Desarrollo.

Interesante concepto de cooperación: si voy a tu casa a yudarte a pintarla, es colaboración (tú puedes hacerlo sin mi ayuda). Si para trabajar tú tienes que depender de que yo compre la pintura sería cooperación, porque existe interdependencia y la tarea no puede salir adelante si cada uno no cumple su función. Esta interdependencia se construye mediante un reparto de funciones dentro de cada grupo: grupos de 4 alumnos en los que todos ayudan y se distribuyen rotativamente otras 3 funciones: 1) secretario: responsable de rellenar todos los días la hoja de registro; 2) Guardián del silencio: responsable de que se trabaje y no se moleste; 3) Portavoz: encargado de hablar en nombre del grupo. Me imagino que en la hoja de registro se evaluará lo que ha hecho el grupo y el cumplimiento de cada función por parte de cada responsable y de la cooperación por parte del grupo.

Es decir, la endogamia de toda la vida o la polarización grupal de la psicología social.

Si nos entendemos con "homofilia", OK. En caso de duda, endogamia o polarización grupal.

los alumnos con dificultades son una fortaleza para los docentes ya que demuestras habilidades distintas, lo que nos hace investigadores.

Para que los ñiños y niñas con necesidades especiales logren integrarse a un grupo de trabajo no solo necesitan del trabajo de los docentes si no tambien de la colaboracion de los padres , por tal razon Escuela y Familia deben estar estrechamente unidos