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Accompagner l’usage sans diaboliser l’outil. Voilà le message livré par la psychologue Marion Haza dans une conférence au terme d’une semaine sans écrans dans une école française récemment, selon le Journal Sud Ouest. Pour elle, le problème n’est pas Internet ou les jeux vidéo, mais bien l’utilisation que l’on en fait.

«Photocopier» en numérique les manuels scolaires traditionnels ne sert à rien: avec des enfants habitués aux jeux vidéos sophistiqués, il faut que les outils de l'école numérique soient attractifs, adaptables à tous supports, interactifs

Wired a récemment publié les extraits d’une conversation entre deux des penseurs les plus radicaux de la technologie contemporaine, Kevin Kelly et Steven Berlin Johnson. On ne présente plus Kevin Kelly. Cofondateur de Wired, Kelly est l’un des “gourous” de la Silicon Valley depuis plus de deux décennies. Quant à Steven Berlin Johnson, déjà plusieurs fois mentionné dans nos colonnes, il a dirigé l’un des premiers magazines en ligne, Seed Magazine, et a écrit le délicieux Tout ce qui est mauvais est bon pour vous dans lequel il cherche à démontrer, de manière tout à fait convaincante, que les productions culturelles les plus méprisées par les élites intellectuelles (séries télé, jeux vidéos et même reality shows) seraient en fait les facteurs de l’augmentation générale du QI constaté au cours du dernier siècle, ce qu’on appelle “l’effet Flynn”.

Des joueurs du jeu en ligne Foldit ont réussi à trouver la structure d'une enzyme liée au sida du singe en quelques semaines. Les scientifiques butaient sur cette énigme depuis une dizaine d'années.

J’ai toujours été jaloux du niveau d’attention des élèves en contexte de jeu; quand on compare avec les situations d’apprentissage qu’on leur propose, aucune ne les captive autant que le jeu. Dès mes premières lectures sur le sujet, j’ai été fasciné par la capacité des environnements ludiques à motiver, à aider les jeunes à apprendre comment résoudre des problèmes et aussi, comment ils peuvent donner accès à la culture.

Patricia Greenfield, one of the earliest researchers on video games, has pointed out, using media that train your brain to be good at dividing your attention appears to make you less able to carry out the kinds of deep thinking that require a calm, focused mind. Optimizing for divided attention means suboptimizing for concentrated attention.

Videogamers, in other words, seem to have a difficult time staying focused on a task that doesn't involve constant incoming stimuli.

The heavy multitaskers "have greater difficulty filtering out irrelevant stimuli from their environment" and are also less able to suppress irrelevant memories from intruding on their work. The heavy multitaskers were actually less efficient at switching between tasks - in other words, they were worse at multitasking.