L'ISOC met en ligne un ensemble de 9 tutoriels vidéos consacrés aux différents enjeux liés aux traces numériques, notamment les avantages et les inconvénients, l'économie des empreintes numériques, la protection de la vie privée, l'origine des empreintes ainsi que leur maîtrise, les dynamiques à l'œuvre, sans oublier l'impact de la législation en la matière.
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Tutoriels vidéos : les enjeux liés aux traces numériques (identité, vie privé... - 1 views
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9 vidéos pour sensibiliser les élèves à leur présence #numérique #VEN V/@internetsociety http://t.co/McEs35jHgA pic.twitter.com/cCRKQO2bug - Éduscol (@Eduscol) March 6, 2015
Ressources numériques ludiques pour les sciences sur Éduscol numérique - 0 views
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"La Cité des Sciences et de l'Industrie propose en ligne de nombreuses expériences ludiques interactives à destination des jeunes de 7-14 ans. Elles abordent une grande variété de thèmes : agriculture, alimentation, environnement, développement durable, énergie, techniques, industrie, mathématiques, physique, chimie, sciences de la vie et de la terre, corps humain, médecine, santé, espace, astronomie, information, communication, arts, science et société. "
#EMI Sociologie des réseaux et humanités numériques - Enseigner avec le numér... - 0 views
Enseigner l'identité numérique - 1 views
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Identité numérique : qui êtes-vous sur le web ? Recensement, établi par Infobourg et Carrefour éducation, des principales ressources dans ce domaine.
Des oeuvres d'art pour un usage pédagogique - Enseigner avec le numérique - É... - 1 views
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Les collections des musées deviennent de plus en plus accessibles grâce aux diverses techniques de numérisation. Le Google Art Project s'inscrit par exemple dans cette perspective de mise à disposition des oeuvres d'art en ligne. Les conditions de réutilisation des contenus proposés ne permettent pas la plupart du temps une libre exploitation dans un cadre pédagogique. Le Rijksmuseum et la base Cranach Digital Archive proposent à cet égard un large éventail d'oeuvres picturales tombées dans le domaine public et exploitables dans un cadre scolaire.
EPI, sciences et interdisciplinarité via @eduscol - 0 views
Histoire du livre numérique - Enseigner avec le numérique - 0 views
Ma voie économique - Éduscol numérique - 0 views
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L'Onisep (Office National d'Information sur les Enseignements et les Professions) publie en ligne Ma Voie Économique, site web d'aide à l'orientation destiné aux lycéens intéressés par les études à dominante économique, notamment les séries STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion) et SES ( Sciences Économiques et Sociales).
NetPublic » Identité numérique : Ne laisse pas ton image t'échapper - 1 views
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Action innocence : supports visuels, conseils
PNB et le prêt numérique critiqués par l'IGB #LivreNumerique - 1 views
Trouver des images exploitables en classe - Enseigner avec le numérique - Édu... - 0 views
#Enquête #EMI Concertation nationale sur le numérique éducatif : exprimez-vous ! - 1 views
#ressource Les œuvres des musées français en accès libre et gratuit sur Eduscol - 1 views
Universités numériques > Qu'est-ce qu'une œuvre protégée par le droit d'auteur ? - 0 views
Tablette tactile et enseignement (école - collège - lycée) - Tablette numériq... - 1 views
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Applications iPad gratuites pour enseignantsLe site Vousnousils propose une sélection des meilleures applications iPad gratuites à utiliser en classe. D'abord sont présentées les applications généralistes, puis des applications classées par discipline (langues, histoire-géographie, mathématiques, sciences).
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Applications incontournables L'académie de Grenoble a rencensé des applications utiles aux enseignants. Elles sont regroupées selon les thématiques suivantes : Bureautique - Prise de notes - Stockage / Partage - Trousse à outils et Multimédia. La liste n’est pas exhaustive, et se complétera au fil des jours. Académie de Grenoble, 04/11/2011
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Applications mathématiques sous Android pour SmartphonesCet article recense une sélection d’outils mathématiques et scientifiques pour Smartphones Android
Plus elles se répandent, plus les bibliothèques deviennent centrales | Bullet... - 0 views
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Article du philosophe Bruno Latour dans le Bulletin des Bibliothèques de France : il pose la question de la place des bibliothèques, mais pas seulement. Il pose aussi la question de la complexité de l'évaluation de l'information. Il en appelle à une refondation de la culture de l'interprétation et aussi à une formation des citoyens aux compétences de gestion de leur propre écosystème informationnel.
La Recherche d'information en évolution - 0 views
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Les adolescents sont particulièrement tournés vers les usages communicationnels et ludiques
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Nous serions passer d’une recherche 1.0 sous forme d’étapes (référentiels de compétences) à une recherche d’information 2.0 plutôt « spiralaire » (B2i) à une recherche 3.0, alimentée par une veille professionnelle active.
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L’avenir de la médiation documentaire semble aujourd’hui passer par une forte appropriation du web 2.0 et des réseaux sociaux par les professionnels de l’information-documentation. Leur expertise dans ces domaines serait un gage de forte valeur ajoutée et permettrait de répondre aux enjeux éducatifs et informationnels contemporains : explication du fonctionnement des outils que les élèves utilisent de manière intuitive et qu’ils croient connaître. professionnalisation des stratégies de recherche des élèves. reconnaissance par l’institution des pratiques informelles des élèves
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Article de juin 2012 de la mission TICE de l'Académie de Besançon très référencé (ADBS, concepts FADBEN, thèse d'Anne Cordier, Alexandre Serres) et qui se présente comme un état de la recherche en pédagogie documentaire. A retenir : - La recherche documentaire n'est qu'un partie de la recherche d'information. - L'enseignement de la recherche par étapes n'est plus efficace face à des modes de recherche circulaires et personnalisés - Il faut prendre appui sur les pratiques informelles des élèves - Plutôt que des concepts précis et spécialisés il faut sans doute prendre appui sur des concepts généraux qui permettent la compréhension de son écosystème informationnel et susceptibles de le faire évoluer. "L'avenir de la médiation documentaire semble aujourd'hui passer par une forte appropriation du web 2.0 et des réseaux sociaux par les professionnels de l'information-documentation. Leur expertise dans ces domaines serait un gage de forte valeur ajoutée et permettrait de répondre aux enjeux éducatifs et informationnels contemporains : explication du fonctionnement des outils que les élèves utilisent de manière intuitive et qu'ils croient connaître. professionnalisation des stratégies de recherche des élèves. reconnaissance par l'institution des pratiques informelles des élèves"
Enjeux de formation à travers les outils - L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile - 1 views
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Exemple de prise en compte des écosystème personnels des élèves dans des activités de rechercher et de curation : analyse d'une séance en SVT 3e qui reprend le tableau de Pierre Fastrez sur la litteratie numérique : Lire/ Ecrire / Naviguer / organiser à croiser avec une étude des médias sous leurs trois aspects : informationnel, social et technologique "Les outils que j'utilise avec les élèves (scoop.it dans cet exemple) sont prétextes à des situations d'apprentissage dans lesquelles j'essaie d'amener l'élève à prendre conscience des espaces informationnels dans lesquels ils évoluent : - le leur : leurs signets, leurs « like » qui peuvent être mis en valeur sur des plateformes comme scoop.it, mis à disposition et partagés sur les réseaux sociaux qu'ils utilisent - celui du collège (voir le schéma sur l'architecture de l'information)"