Universal Education Needs

Ensino da Língua Gestual\n Utilizando Personagens 3D Virtuais\nExige a instalação de um plug in e funciona bem no Internet Explorer\nTem como suporte uma tese de mestrado

Grupo de palhaços surdos

Nesta página podemos encontrar diversos temas que nos mostram um pouco da Comunidade Surda, as suas personalidades mais importantes, um pouco da história. Pensando nos professores dedicamos também um tema às estratégias comunicativas, explicando também algumas dificuldades e facilidades académicas

Dez testes rápidos para checar a acessibilidade ao seu web site e mais algumas dicas.... Eis mais um recurso no âmbito da acessibilidade Web com bastantes links para consultar... Este artigo foi escrito por Trenton Moss. "A DDA (Disability Discrimination Act) preconiza que os web sites devem ser acessíveis para pessoas portadoras de necessidades especiais. Como checar seu web site para acessibilidade? Existem alguns testes básicos que você poderá fazer com a finalidade de verificar os itens relevantes da acessibilidade no seu web site. A listagem a seguir mostra procedimentos que se constituem em um bom começo para incrementar a acessibilidade do site para pessoas portadoras de necessidades especiais:" http://www.maujor.com/tutorial/acessibilidade/tentest.php

The Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) documents explain how to make Web content accessible to people with disabilities. Web "content" generally refers to the information in a Web page or Web application, including text, images, forms, sounds, and such. WCAG is part of a series of accessibility guidelines, including the Authoring Tool Accessibility Guidelines (ATAG) and the User Agent Accessibility Guidelines (UAAG). Essential Components of Web Accessibility explains the relationship between the different guidelines.

dicas e ideias para fazer com que os conteúdos Web sejam acessiveis utilizando para o efeito o Dreamweaver.

Acessibilidade para Todos

Uma auentica biblia com tudo o que se precisa de saber sobre cuidados no desenvolvimento de páginas web. Muito bom e com imensa informação sobre acessibilidade, usabilidade, arquitectura de informação, produção de conteúdos

Já o tinha colocado no NING mas acho que deverá estar também aqui pois resume e bem alguns cuidados a ter.

Um site referência para quem quer desenvolver conteúdos online acessíveis.

OECD Observer: General » Books . ?Attitudes are the real disability?, says Henry Holden, a well-known comedian and advocate for the disabled. Education is clearly important in this respect, but ironically, schools themselves have much to do in how they deal with disabled students. Whether teenagers are confined to a wheelchair or are struggling with epilepsy, dyslexia or depression, getting an education can be a tough test indeed. For the past few decades, schools have taken on increasing responsibility for educating youth with disabilities and mainstreaming them into regular classrooms. Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages , the fourth report in an ongoing OECD series on disabilities and education, takes a practical look at numbers, measuring how a sample of 17 countries provide for students with special needs. The countries surveyed all have, or are currently preparing, laws that ensure full access to education for all students, although with varying degrees of

Site com textos informativos e didácticos sobre deficiência visual

Attitudes of mainstream teachers towards the inclusion of children with special needs in the ordinary school were surveyed soon after the release of the Green Paper. The survey was carried out in one Local Education Authority in the south-west of England and the sample comprised of 81 primary and secondary teachers. The analysis revealed that teachers who have been implementing inclusive programmes, and therefore have active experience of inclusion, possess more positive attitudes.

Abstract An educational resource targeting children with learning difficulties should be based on special teaching aids to achieve its educational purposes. Teaching supported by new technologies should guarantee the accessibility of the contents introduced over the web, as well as through the use of software applications. In this paper, we present a methodology for creating such resources and its application to the Proyecto Aprender (Learn Project). This project involves developing an accessible web site targeting teachers and the public (parents, families, researchers...) generally, and developing an accessible application targeting learners in particular. The whole process of design, preparation and construction is conceived to meet learners' special educational needs.