TIETY-KK 1/2011

Keskiviikkona 23.3.2011 Viikin Norssissaollut tilaisuus, videoklippejä yms.

Kiitos! Todella mielenkiintoinen linkki! Pitää tutustua kunnolla.

Esitys verkkokokoukseen liittyvistä käytännön asioista tiiviissä paketissa.

Vaikuttaa todella mielenkiintoiselta. Kiitos jakamisesta! :-)

Tällä sivustolla puhuttavasta kirjasta on ollut minulle todella paljon hyötyä monessa tilanteessa. Suosittelen lämpimästi!

Tässä Tarmo Toikkasen mielenkiintoinen esitys Opettajan tekijänoikeuksista slideshare:nä ITK 2011.

Täydennettynä Annen tämän hetkisillä linkeillä.

Oheisessa videossa käydään läpi miten opettaja tai opiskelija rekisteröityy Preziin maksuttomalla oppilaitoslisenssillä.

Ainiin Tero Tehokas, onkos tässä diigossa jotain vipstaakia, jolla selvitetään kuolleet linkit?

Ei tietääkseni ole. Sinänsä sillä ei ole kauheasti väliä. Tärkeätä on organisoida kirjanmerkit hyvin tageillä, listoilla ja ryhmillä. En oikeastaan koskaan lähde käymään läpi kirjanmerkkejä, vaan etsin niitä lähinnä tageillä, listoilla ja ryhmillä. Mulla näyttää olevan tällä hetkellä 1410 kirjanmerkkiä ja se on minusta vielä aika vähän.

ooh, sä pakotat mut sosiaaliseksi ;) Täällä kerään virtuaaliopetusmatskujani ja käväisin diigossas. Huomasin myös, että olit vastannut tänne moodlen tehtävät. Jees. Aion itsekin hyödyntää diigoa tulevalla tiety-kurssillani 12.5. Se pyörii vain verkossa. Esim. yhden moduulin käsitteet saavat opiskelijat itse metsästää diigoihinsa ja jakaa mulle, jee. Se miksi pysähdyin tähän postaukseen, johtui tiivistämisestäsi. Onko sulla jokin pikalukukikka millä ehdit kaiken lukemaan ja vielä referoimaan omin sanoin? Tämä taito on kultaa. Itse olen ohjeistanut porukoita käyttämään esim. pdf-lukijoiden kommentointi työkaluja.

Luulen, että salaisuus on osata yhdistää erilaiset palvelut yhdeksi kokonaisuudeksi. Mulle tulee päivittäin esim. Google-syötteenlukuohjelmaan yli tuhat otsikkoa. Silti ehdin ne käymään läpi n. 45 minuutissa. Se onnistuu niin, että luen vain otsikot hurjalla vauhdilla ja merkitsen tähdellä ne, mitkä luen myöhemmin ja tarkemmin luen vain muutaman tärkeimmistä. Jos en ehdi kaikkea lukemaan, niin merkitsen ne luetuiksi ilman huonoa omaatuntoa (tämän tekemiseksi pitää poisoppia koulusta opituista huonoista käytännöistä). Pdf-lukijoiden kommentointityökalut ovat hyviä silloin, jos pitää referoida esim. jotain e-kirjaa, tutkimusta tai artikkelia. Käytän itsekin sitä jonkin verran. Tärkeintä on kuitenkin ymmärtää kokonaisuus. Silti jää jäljelle mahdollisuus hulluun luovuuteen. Olen itse lähes flow-tilassa, kun pääsen vauhtiin. Viimeksi näin kävi näkymättömän oppimisen suhteen: http://teromakotero.blogspot.com/2011/05/nakymaton-oppiminen-invisible-learning.html , silloin multa unohtuu nälkä ja jano, ja ajantaju häviää. Ihanaa!

Jussi Pullisen kolumni nuorten valvonnasta nykyisin ja tulevaisuudessa.

2. Punaisen tekstin oppimistehtävä:Miten voisi hyödyntää vertaistuotantoa ja sen laadunhallintaa?  s. 4: "Vertaistuotanto nähdään yhtenä niistä uusista työskentelytavoista, joita laajempaan Web 2.0 -muutokseen nähdään liittyvän." Wikit ovat hyvä esimerkki vertaistuotannon toteuttamismahdollisuuksista.

Dia3    Henkilökohtaisen ja työyhteisön  osaamisen ylläpitäminen 1. Vihreän tekstin oppimistehtävä:Mitä keinoja olisi kaikkien äänen kuulemiseen?  s. 25: "Kaikkien ääntä on kuultava, on otettava harkinta-aikaa, tiedotettava ja hiottava suunnitelmaa, että kaikki tietävät, mihin suuntaan ollaan menossa ja miten toteutus lähtee etenemään"

Google Moodlen sisällä... vaikuttaa mielenkiintoiselta!

Tässä Oulun yliopiston ohjeistus sosiaalisen median käytölle. En ehtinyt vielä tarkemmin tutustua...

siis Himbergin Annen

Outi Lammin blogikirjoitus docsista. Lammi on myös kirjoittanut kirjan Google-dokumentit - työvälineet verkossa.

Tämä on jo kolme vuotta vanha esitys, mutta on minulle edelleen hyvin tärkeä.