TIETY-KK 1/2011

Harrin tärkeä linkki ja asiaan liittyvä ohjeistus: "Sosiaalisen median käyttöä varsinkin perusopetuksessa rajoittavat palveluiden ikärajat huomattavasti. Jokaisen uusia palveluita opiskelijoiden kanssa käyttöönottavien tulisi lukea alla oleva linkki."

Avointa dataa Helsingin seudulta.

BitTorrent saattaa muuttaa filmiteollisuuden asetelmia...

ooh, sä pakotat mut sosiaaliseksi ;) Täällä kerään virtuaaliopetusmatskujani ja käväisin diigossas. Huomasin myös, että olit vastannut tänne moodlen tehtävät. Jees. Aion itsekin hyödyntää diigoa tulevalla tiety-kurssillani 12.5. Se pyörii vain verkossa. Esim. yhden moduulin käsitteet saavat opiskelijat itse metsästää diigoihinsa ja jakaa mulle, jee. Se miksi pysähdyin tähän postaukseen, johtui tiivistämisestäsi. Onko sulla jokin pikalukukikka millä ehdit kaiken lukemaan ja vielä referoimaan omin sanoin? Tämä taito on kultaa. Itse olen ohjeistanut porukoita käyttämään esim. pdf-lukijoiden kommentointi työkaluja.

Luulen, että salaisuus on osata yhdistää erilaiset palvelut yhdeksi kokonaisuudeksi. Mulle tulee päivittäin esim. Google-syötteenlukuohjelmaan yli tuhat otsikkoa. Silti ehdin ne käymään läpi n. 45 minuutissa. Se onnistuu niin, että luen vain otsikot hurjalla vauhdilla ja merkitsen tähdellä ne, mitkä luen myöhemmin ja tarkemmin luen vain muutaman tärkeimmistä. Jos en ehdi kaikkea lukemaan, niin merkitsen ne luetuiksi ilman huonoa omaatuntoa (tämän tekemiseksi pitää poisoppia koulusta opituista huonoista käytännöistä). Pdf-lukijoiden kommentointityökalut ovat hyviä silloin, jos pitää referoida esim. jotain e-kirjaa, tutkimusta tai artikkelia. Käytän itsekin sitä jonkin verran. Tärkeintä on kuitenkin ymmärtää kokonaisuus. Silti jää jäljelle mahdollisuus hulluun luovuuteen. Olen itse lähes flow-tilassa, kun pääsen vauhtiin. Viimeksi näin kävi näkymättömän oppimisen suhteen: http://teromakotero.blogspot.com/2011/05/nakymaton-oppiminen-invisible-learning.html , silloin multa unohtuu nälkä ja jano, ja ajantaju häviää. Ihanaa!

Viestinnän koulutusohjelman tutkintotyö. Mediatuotannon suuntautumisvaihtoehto. Marraskuu 2009. Samu Reijonen

Hei Tero, mä hokasin tän jakamisjutun tässä diigossa. Sulla on jo varmaan tää linkki.

Moikka Anne! Jep, Diigossa on paljon mahdollisuuksia. Kirjoitin niistä blogiini: http://teromakotero.blogspot.com/2011/04/diigon-vastaus-laajennetun-mielen.html . Samaisessa blogissa kirjoitin myös näkymättömästä oppimisesta ja se on herättänyt aika paljon keskustelua esim. Ning:ssä, johon perustin aiheeseen liittyvän ryhmän: http://sometu.ning.com/group/nakymatonoppiminen . Käy tsekkaamassa. Luulisin, että tämä juttu voisi sinua kiinnostaa.

Jussi Pullisen kolumni nuorten valvonnasta nykyisin ja tulevaisuudessa.

Esitys verkkokokoukseen liittyvistä käytännön asioista tiiviissä paketissa.

Vaikuttaa todella mielenkiintoiselta. Kiitos jakamisesta! :-)

2. Punaisen tekstin oppimistehtävä:Miten voisi hyödyntää vertaistuotantoa ja sen laadunhallintaa?  s. 4: "Vertaistuotanto nähdään yhtenä niistä uusista työskentelytavoista, joita laajempaan Web 2.0 -muutokseen nähdään liittyvän." Wikit ovat hyvä esimerkki vertaistuotannon toteuttamismahdollisuuksista.

Dia3    Henkilökohtaisen ja työyhteisön  osaamisen ylläpitäminen 1. Vihreän tekstin oppimistehtävä:Mitä keinoja olisi kaikkien äänen kuulemiseen?  s. 25: "Kaikkien ääntä on kuultava, on otettava harkinta-aikaa, tiedotettava ja hiottava suunnitelmaa, että kaikki tietävät, mihin suuntaan ollaan menossa ja miten toteutus lähtee etenemään"

2. Punaisen tekstin oppimistehtävä:Miten tietoyhteiskunnan taidot voitaisiin saada kiinnostaviksi?Kuinka kannustaa elinikäiseen oppimiseen?

Edmodo vaikuttaa mielenkiintoiselta. Pitänee tutkia tarkemmin.

Todella mielenkiintoinen artikkeli Twitterin erilaisista mahdollisuuksista. Liittyy muuten aika läheisesti myös siihen keskusteluun, jota käytiin TIETY:n Moodle:ssa Twitteristä ja Facebookista.