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- Introduction sur la problématique vidéo aujourd'hui, SPOC, POD... (1) Franck ESTAY - Expert Numérique au MENESR - Les apports stratégiques de FUN à la pédagogie des établissements Sandrine DELACROIX-MORVAN - FUN-MOOC - 10 ans après : une nouvelle plateforme de captation et diffusion en direct et en différé de vidéos de cours Dominique HASBOUN, Stéphane MICHEL, Ludovic AUXEPAULES, Thomas NAUDIN - TICEMED et DSI de l'UPMC - Apprendre en virtualité réaliste avec des vidéos 360 Thierry KOSCIELNIAK - Chargé de mission EdTech à Paris Descartes - Ecole 42 : une autre vision de la pédagogie David GIRON - Responsable pédagogique Ecole 42 Mathieu TRENTIN - Responsable de production audiovisuelle Ecole 42 - Comprendre et mettre en place une plateforme POD de gestion de podcasts enrichis « made in France » Nicolas CAN - Université Lille 1 / Consortium ESUP - Comment construire un écosystème numérique open source pérenne au service de la vidéo pédagogique Christophe BANSART, Estelle COLL - Université de Nice - Présentation exclusive d'un outil innovant : CodeCast - Le grand zapping de la vidéo pédagogique Rémi SHARROCK - Télécom ParisTech

Article de Christian Barette paru dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 6(2-3)- 2009 une des références de la conférence Evaluer pour mieux collaborer du moodle moot 2015 de Philippe Godiveau

Article de Christian Barette paru dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 6(2-3)- 2009 une des références de la conférence Evaluer pour mieux collaborer du moodle moot 2015 de Philippe Godiveau

Site québécois issus d'un projet autour de la pédagogie du français et de la littérature dans le sup qui traite de la motivation (1 des pilier de Lebrun) comme vecteur de réussite.

L'UFR Sciences et Techniques a choisi de déployer sa prochaine offre de formation (accréditation 2017-2021) dans une démarche d'approche programme. A partir de cette expérimentation, encouragée par l'Université de Nantes, un guide pratique « Kitmap » a été conçu. Élaboré à partir d'ouvrages, d'articles et de conférences spécialisés dans le domaine de la pédagogie universitaire, il vise à clarifier la compréhension de la démarche d'« Approche-Programme » et à exposer une méthodologie de mise en œuvre au sein d'un établissement. CHAPITRE 1 - L'APPROCHE PROGRAMME CHAPITRE 2 - LES GRANDES COMPOSANTES DE L'APPROCHE PROGRAMME CHAPITRE 3 - L'ACCOMPAGNEMENT A LA TRANSITION PÉDAGOGIQUE

Un portail de ressources numériques complètes et réutilisables sur des domaines variés. Je le trouve très utile pour s'inspirer de modèles de cours existants (pour la scénarisation notamment)

Une série de super capsules vidéo sur tous les sujets de l'ingéniérie pédagogique : les typologies e-learning, la scénarisation, les vidéos pédagogiques... Trés bien fait

il a fait la conclusion des conf du matin de pedagotice

Cet article détaille de nombreux cadres de références théoriques et pragmatiques concernant les enjeux de l'introduction des objets techniques dans la formation.

Un vidéo réalisée par Gilles Buisson pour promouvoir la classe inversée à l'école des ponts. L'enseignant donne de nombreux conseils très pragmatiques, itw des élèves et des autres enseignants impliqués .

Dosier de Thot Cursus sur la réaliser de bons cours en ligne

Un outil très détaillé pour aider les enseignants à mettre en place un projet tutoré.

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De nombreux profs au cnam travaillent dans ce domaine, non ?

mot de passe,

ce n'est pas de la pédagogie mais ça peut servir !