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Marie Soulié, enseignante au collège Argote d'Orthez dans les Pyrénées Atlantiques, décrit comment elle applique la démarche de laclasse inversée en accompagnement personnalisé en 6ème (Ludovia magazine - 30 octobre 2013).

La pédagogie de la classe inversée est-elle envisageable pour la lecture analytique ? Ne risque-t-on pas, par le travail préparatoire préalablement donné aux élèves, de trop guider leur réflexion et de brider leur sensibilité ? Cette question anime le travail en cours de Marie Soulié qui sur son blog « Usages des tablettes en lettres » annonce une première expérience autour de la fable « Le loup et l'agneau », propose une capsule vidéo et des documents amenant les élèves à se faire enquêteurs sur le texte, invite les internautes à faire part de leurs remarques ou suggestions. (Blog de Marie Soulié - 31 décembre 2013).

Tour d'horizon des expérimentations pour susciter des envies, piocher des idées, découvrir des applications et des usages possibles … : Écrire en mouvement - Des tablettes pour découvrir le patrimoine - Des tablettes pour un voyage scolaire - Écrire une nouvelle sur tablette - Écritures enrichies - Réalité augmentée - Ateliers d'écriture nomades - Explorer le monde en mode multimédia - Écrire au Moyen-Age - Histoire littéraire animée - Créer une fiche biographique collaborative - Classe inversée - Un cahier poétique sur tablette - Une carte mentale pour mieux lire-écrire - Des exercices interactifs sur tablette - De la remédiation en langue - Utiliser la tablette en français en 6ème - Activités diverses au collège - Une application littéraire : Candide - Une application littéraire pour tablette : Un texte, un jour - Bibliothèques numériques.