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小石 -

借助网络 有效评价 | 好看教研 快乐写作 有效评价 PPT | - 好看簿图片博客:用照片记录生活 - 0 views

  • xiansf(小石) 于 1 天, 8 小时 说: 在作文教学中,我们经常要思考:(1)学生写作文的烦恼,比如写什么,怎么写,怎么从写作中得到学习;(2)与老师批改作文的烦恼,比如减少大量的重复劳动,对学生写作中的问题和闪光点集中进行评价和引导;(3)以及以往作文教学本身存在的一些的问题,比如教师评价对学生的写作带来了多少帮助;……怎么走出以上三方面给作文教学带来的挑战?丁老师利用好看簿图片故事平台,在作文评价方面作出的尝试,不仅部分地回答了我们的问题,还让我们可以更大胆地来设想:怎么让作文教学在孩子的成长中发挥更大的价值?……比如 (1)学习兴趣的发掘和培养,(2)社会化学习方式的养成,(3)多元智能、系统思考及创新思维的发展,(4)以及学习能力与职业技能之间的平滑迁移、教育与社会脱节问题的化解……
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    在作文教学中,我们经常要思考: (1)学生写作文的烦恼,比如写什么,怎么写,怎么从写作中得到学习;(2)与老师批改作文的烦恼,比如减少大量的重复劳动,对学生写作中的问题和闪光点集中进行评价和引导;(3)以及以往作文教学本身存在的一些的问题,比如教师评价对学生的写作带来了多少帮助;…… 怎么走出以上三方面给作文教学带来的挑战?丁老师利用好看簿图片故事平台,在作文评价方面作出的尝试,不仅部分地回答了我们的问题,还让我们可以更大胆地来设想:怎么让作文教学在孩子的成长中发挥更大的价值?…… 比如 (1)学习兴趣的发掘和培养,(2)社会化学习方式的养成,(3)多元智能、系统思考及创新思维的发展,(4)以及学习能力与职业技能之间的平滑迁移、教育与社会脱节问题的化解……
李 明山

项目名称基于好看簿之参与式社会化学习改革研究 - "整合"理论专题研讨区 - 中小学信息技术教育论坛-苗逢春博士主持 - Powered by Discuz! - 0 views

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    项目概述本项目是北京师范大学教育技术学院与好看簿对角巷科技(北京) 横向合作项目。项目具体实施是以社会化参与式媒体环境好看簿为平台,以信息技术课程教学改革为主要切入点,但并不仅仅局限于信息技术学科。本项目研究的核心问题是:如何基于参与式社会化环境设计和实施参与式社会化学习活动?与以往课题研究实施有所不同,本课题研究是以课题参与者的社会化参与实践为基础,以此为基础,才进一步做有关研究问题数据的收集与分析研究。
小石 -

县优秀课例展示活动小结 | 课堂展示 | - 好看簿图片博客:用照片记录生活 - 0 views

  • 这次的研讨主题为:教师评价的有效性。
  • 后记:虽然确定了这个主题,可是在整个备课过程中关注的点却没有放在这个上面,反而更加的关注对教科书的理解,分别是单元的理解和教学重点的确定。当重心偏离后,花费在评价语设计上的时间就变得很少,导致星期一开课的过程中发现自己的评价语还是如此的贫乏。
  • 这次开课的课题是第14课《让幻灯片变得更美》
  • ...3 more annotations...
  • 跟莹莹、青叶再一次进行了讨论,侧重点放在了面对学生作品,我要如何评价,面对生生互评时,老师又要如何评价学生的点评。
  • 星期一开课的课堂中,自己的评价语还是不够理想,因为我把太多的时间放在了“单元”构思和本节课的教学重点的确定上了。当无法有更多的时间来设计每个环节可能会遇到的各种情况来进行充分预设时,我知道以我的水平我不会非常灵活机智的做到恰到好处的评价。
  • “信息技术课堂评价语的积累”
小石 -

我又发现谷歌邮箱的一个功能 | 小学 教育 视点 李明山 教育大发现 web2.0 虚拟教研 邮箱 | - 好看簿图片博客:用照片记录生活 - 0 views

  • lms0023 于 4 月 说: 我为什么选择Google因为有它为我提供了一下几种服务:1、我在这里找到了一个可以管理课题的平台google.code(用纸质的资料太麻烦,不利于大家了解)2、找到了一个适合自己(没有经济实力、师资队伍小、没有投资、没有自己的网站的教师)的论坛google.groups。3、利用google文档我保存了适合自己学生的一些试题、ppt、教案。设计了网上调查表、网上报名表等。4、利用google 邮箱,我订阅自己喜欢的快讯(六年级冀教版英语试题、教版四年级英语试题),同时,别人发给我的word文档、ppt可以直接用google文档打开而且自动保存。5、利用Google阅读器,我订阅几个老师的博客,订阅了国际新闻,共享了自己的几个博客。
李 明山

日记 SLL3.17北京小聚讨论纪要 - 好看簿图片博客:用照片记录生活 - 0 views

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    讨论了社区的发展方向,首先考虑到应该在中小学、高校、企业、政府及NGO之间建立必要的联系或连接,包括与国外教育机构和实践者之间的连接,使这种连接同时成为国内外教育研究和实践的一个交流平台。进一步明确社区的发展方向,还需要大家共同来完善。
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