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Marie-Thérèse Tarby

La révolution MOOC - 0 views

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    Le blog de Mathieu Cisel pour suivre l'évolution du phénomène MOOC dans l'enseignement supérieur (Blog Educpros.fr).
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    Le blog de Mathieu Cisel pour suivre l'évolution du phénomène MOOC dans l'enseignement supérieur (Blog Educpros.fr).
Bertrand Formet

ITyPA | Espace éducation numérique - 0 views

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    Catégorie ITyPA sur le blog de l'Espace Éducation Numérique du CRDP de l'académie de Besançon
Marie-Thérèse Tarby

Publier oui... Mais quoi ? - 0 views

  • Se déclarer, c’est commencer à se manifester, au travers des forums, des discussions, des commentaires… et peut-être de publications plus élaborées, des billets de blog par exemple. « C’est bien beau », me direz-vous, « mais on ne sait pas toujours quoi dire ! Et quand on sait, d’autres le disent déjà très bien, alors à quoi bon ? » Eh bien, même si c’est pour dire à votre façon ce que d’autres ont déjà dit, il est fortement recommandé de le faire. Parce que cela vous permettra de mettre de l’ordre dans votre propos, de montrer ce que vous aimez, ce qui vous inspire; cela vous permettra aussi de faire le lien entre ce que vous lisez, voyez, etc. et ce que vous vivez, votre propre situation, à nulle autre exactement identique.
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    Un article de Christine Vaufrey (29 octobre 2013).
Marie-Thérèse Tarby

Qu'est-ce apprendre avec le numérique ? - 3 views

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    Jacques Cool, technopédagogue au Canada, livre sur son blog L'espace à Zecool une analyse de l'apprentissage (savoir-faire et savoir être) à l'heure du numérique. Comment l'Internet redéfinit la relation de l'apprenant à l'enseignant - formateur - animateur ? Qu'est-ce qui change aussi bien dans les rôles respectifs et dans les modalités de transmission du savoir ? (Net Public - 3 décembre 2013 - infographie + présentation Prezzi).
Marie-Thérèse Tarby

MOOC, open education : des hackatons pour faire prendre la sauce - La révolut... - 0 views

  • A défaut d’avoir révolutionné l’université, les MOOC ont largement contribué à populariser le concept d’Open Education, l’éducation ouverte à tous.
  • Retour sur les ingrédients nécessaires pour faire prendre la sauce.Pour permettre une véritable innovation dans l’open education, à mon sens, il faut au moins trois types d’acteurs : les enseignants, les spécialistes du numérique, et des étudiants d’horizons variés.
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    Un billet signé Matthieu CIsel pour la Révolution MOOC (24 novembre 2013).
Marie-Thérèse Tarby

Mooc Itypa - note sur l'intervention de JM Cornu - Didac2b's Blog - 0 views

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    Didac2b (Itypien saison 2 -- Frédéric Duriez ?) fait une synthèse illustrée de l'intervention de Jean-MIchel Cornu sur les communautés d'apprentissage. (novembre 2013).
anonymous

Webconférences « Enfants mutants » de S. Soudoplatoff et S. Tisseron | Espace... - 1 views

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    Internet c'est très disruptif (fractures) (vers la 49ème minute) 1. l'information n'est plus rare (il n'y a plus de coin à champignons réservés aux profs) 2. monde d'innovation fermé (brevets) vs monde ouvert (partage) 3. parole descendante (hiérarchie) versus parole horizontale (mode collaboratif) 4. rôle du pédagogue a changé : accompagnateur, médiateur, navigateur 5. économie de stock (rareté) vers économie de flux (transactions, partage) 6. création commune : intelligence collective ≠ somme intelligences individuelles Education 2.0 : 1. travail collaboratif 2. implication (user engagement) 3. fun (développement de l'intuotion) avant rationalisation
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    Internet c'est très disruptif (fractures) (vers la 49ème minute) 1. l'information n'est plus rare (il n'y a plus de coin à champignons réservés aux profs) 2. monde d'innovation fermé (brevets) vs monde ouvert (partage) 3. parole descendante (hiérarchie) versus parole horizontale (mode collaboratif) 4. rôle du pédagogue a changé : accompagnateur, médiateur, navigateur 5. économie de stock (rareté) vers économie de flux (transactions, partage) 6. création commune : intelligence collective ≠ somme intelligences individuelles Education 2.0 : 1. travail collaboratif 2. implication (user engagement) 3. fun (développement de l'intuotion) avant rationalisation
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