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Me ha gustado mucho el diseño, sencillo, sin distracciones y motivante. Creo que le será de gran utilidad a las familias.

Muy interesante y práctica. Los materiales están muy bien.

muy Interesante. Muchos recursos para trabajar en el aula.

Son unas interesantes plantillas para la organización de las actividades de alumnado con TDAH.

Bastante completo y con recursos y actividades varias para alumnos con TDAH.

Materiales practicos y completos para ayudar a lso chicos a organizarse.

Me parece muy interesante especialmente lo relacionado con la organización diaria/ semanal. Son ejemplos muy visuales por lo que son especialmente útiles para niños con TDAH. De esta forma aprenden a organizarse y cumplir con los horarios y poder anticipar consecuencias en el caso de que no lo cumplan.

Muy interesante los documentos de organización semanal , ya que nos da un trabajo hecho.Me ha gustado mucho el video "Tu decides ahora" para explicar a los demás en que consiste el TDAH.

Materiales muy prácticos que podemos utilizar con alumnos con TDAH

Materiales muy interesantes para trabajar con alumnos TDAH

Muy buenos los recursos compartidos en este link; siempre habrá algo que se pueda utilizar... Muchas gracias por la aportación

Me parecen muy interesantes estos recursos. Seguro que podré utilizarlo con alguno de mis alumnos.

Toda una tabla de salvación para los que somos nuevos!!

En esta página podemos descargar materiales para realizar actividades o como apoyo para estrategias de intervención

Materiales descargables muy útiles para utilizar con niños con TDAH. Aunque francamente, yo lo he utilizado con alumnado muy diverso en cuanto a trastornos.

Me han encantado los materiales de esta página, sobre todo los organizadores de horarios, deberes y mochila. Nos puede servir de ayuda para trabajar con nuestros alumnos incluyéndolo en la agenda del alumno/a.

Me han gustado mucho estos recursos, tanto en contenido como en diseño. El diseño permite ser un material muy flexible que puedes utilizar con niños TDAH o hasta con todo el grupo clase.

INFANTIL Y PRIMARIA

Muy útil; responde preguntas que nos hacemos con frecuencia

Mantener un ambiente estructurado, con rutinas, organizado, motivador y predecible es una de las muchas estrategias de posible aplicación en el aula

Importante sobre todo para l@s de ciclos superiores. Los exámenes son motivo de muchos nuevos conflictos.

TDAH en el aula - Estrategias

Mantener un ambiente estructurado, con rutinas, organizado, motivador y predecible es una de las muchas estrategias de posible aplicación en el aula

Pagina muy útil para encontrar recursos y estrategias para el trabajo diario en el aula con alumnos con TDAH

Pagina muy útil para encontrar recursos y estrategias para el trabajo diario en el aula con alumnos con TDAH

Me parece una guía muy práctica para ponerla en conocimiento de todos los compañeros a principio de curso. Creo que nos da seguridad el aprender a manejar algunas conductas que a veces nos encontramos en clase.

Una excelente web para todo aquel que quiera saber un poco más sobre el TDAH.

este recurso es muy interesante porque aparecen varios artículos sobre la medicación o no en niños con TDAH

me parece muy interesante este recurso porque aparecen varios artículos sobre la medicación o no a los niños con TDAH

Muy interesante para acabar con los falsos mitos del TDAH e informar a las familias.

Me ha gustado la lista de falsos mitos pero aún más el apartado de preguntas frecuentes de la misma página web. Me parece muy útil.

Me parece que la sociedad en general debería conocer estos falsos mitos. De este modo, las personas con TDA-H serían mejor comprendidas y ayudadas.

Seguimos conociendo más datos sobre las personas que padecen este trastorno, pero además, aprendemos a utilizar nuevos recursos como por ejemplo yo con la herramienta DIIGO.

Es bueno tener cerca estos mitos porque nos ayudan a conocer mucho mas a los alumnos y alumnas con TDAH. Con esta páginas conoceremos mejor a estas personas y ayudaremos a otras a creer en ellos y poder justificar como todas o casi todas las creencias que tienen de ellos no son ciertas.

Para entender mejor a nuestros alumnos TDAH nos viene bien éste recordatorio de que todavía hay falsos mitos que no son ciertos. Tenerlo presente seguro que nos ayuda a hacer una mejor intervención con ellos. Gracias por el enlace. Por cierto, en la misma página también hay un documento "Guía para educadores" muy interesante.

Hola! Muy bueno el programa. No lo había visto y la verdad es que ayuda a entender mejor el trastorno.

Ayuda a empatizar con los alumnos y ponernos en su situación.

Es bueno conocer el punto de vista de las familias.

Buen vídeo para enseñar a las familias

La familia fundamental pieza en educación, en TDAH aun más.

Excente programa siempre apuesta por la integración y la divulgación social. En este caso las TDAH

Personalmente me gusta y me parece muy interesante este programa. Apoya la integración, la investigación, la educación... entrevistando a profesionales y aportando diversas perspectivas.

Muy interesantes los documentales tenemos que ver todo para que conozcamos más sobre el TDAH

Muy ilustrativo. Testimonios de familias

Programa muy interesante sobre el TDAH

Se trata de una publicación periódica sobre el TDAH. es muy útil porque aporta las investigaciones, congresos, noticias,.. actuales sobre el TDAH. Su último nº es el 13. es una de las instituciones que está luchando en la actualidad para que este fenómeno se reconozca a nivel político y mundial a través de la declaración del día mundial del TDAH. Es importante para que las familias vean cómo este trastorno va teniendo recepción en los ámbitos económicos.Por ejemplo, el PP está pensándose tramitar este trastorno como necesidad educativa especial y que aparezca en la LOMCE.

Me parece interesante ,seria excelente tener acceso a este tipo de tecnología en los centros escolares.

App sobre TDAH, muy válido para los educadores que cuenten con la tecnología adecuada.

Muy buena alternativa a las fichas de lápiz y papel, un recurso no sólo para los profes (la mayoría no contamos con estos recursos), pero muchas familias (por supuesto que no todas) sí y es una buena manera de trabajar con los niños de una forma divertida.

Muy interesante, innovador y modo alternativo de trabajar si se tiene los medios necesarios

me la acabo de descargar para la tablet... mañana probaré con ella en clase pero tiene una pintaza... yo conocía otra aplicación pero se quedaba colgada muy a menudo

ADHD trainer, es una herramienta de entrenamiento cognitivo, diseñada para niños con trastorno por déficit de atención. Pretende mejorar las áreas afectadas en los niños con TDAH, como son la atención, el cálculo, el control inhibitorio, la fluidez verbal, la coordinación visomotora y el razonamiento perceptivo.

Asociación Águilas Vida Activa (Aguilas) Asociación ADA+HI (Espinardo) Asociación ADA+HI (Torre Pacheco) Asociación ADAHIMOLINA (Molina de Segura) Asociación Lorca Activa (Lorca) FEAADAH Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad

Asociacion Cántabra de Padres de Ayuda al Deficit de Atencion y/o Hiperactividad

Asociación Cántabra de Padres de Ayuda al déficit de atención y/o hiperactividad

Asociación Cántabra de Padres de ayuda al déficit de Atención y/o Hiperactividad.

Asociacion Cantabra de Padres de Ayuda al Deficit de Atencion y/o Hiperactividad

Asociación cántabra de padres

ACANPADAH es una asociación sin ánimo de lucro que tiene como fin ayudar a los niños y niñas, jóvenes y adultos, que padezcan el Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH). Fue creada en febrero de 2004 por algunos padres y madres preocupados por el desconocimiento que sobre el tema existía en Cantabria. La Asociación está integrada, como asociación de TDAH, en la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (f.e.a.a.D.A.H.).

ACANPADAH es una asociación que tiene como fin ayudar a los niños y niñas, jóvenes y adultos, que padezcan el Trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad (TDAH). Fue creada en febrero de 2004 por algunos padres y madres preocupados por el desconocimiento que sobre el tema existía en Cantabria.

asociación de padres y madres de niñ@s con TDAH de Cantabria, donde tratan de ayudar a las familias

asociación de padres y madres de niñ@s con TDAH de Cantabria, donde tratan de ayudar a las familias

Para Vigo

Esta asociación está en Vigo. Sus especialistas acuden a colegios, asesoran a padres... es muy interesante

Es una Asociación sin ánimo de lucro que trabaja, entre otras cosas, para defender y salvaguardar los derechos de las personas con Hiperactividad y/o Déficit de Atención, facilitar la integración de estas personas en la sociedad y dar apoyo, orientación e información a las familias afectadas.

Asociación para ayudar a niños y familias con TDAH

Asociación ubicada en Vigo para la ayuda con niños/as diagnosticados con TDAH.

Ofrece orientación y ayuda a las familias interesadas y colabora con las instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad de vida de los afectados por el TDAH. Tiene el perfil de los GAM (Grupos de Ayuda Mutua), cuyos integrantes se prestan apoyo reciproco compartiendo conocimientos y experiencia. La voluntad e ilusión de sus miembros convierten a esta asociación en un valioso referente al servicio de la comunidad y especialmente de los interesados por el TDAH.

Ofrece orientación y ayuda a las familias interesadas y colabora con las instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad de vida de los afectados por el TDAH.

TDAH_Ayuda

TDAH_Ayuda

Asociación por el Trastorno por Déficit de Atención con o Sin Hiperactividad (Puente Genil, Córdoba)

Asociación de Puente Genil (Córdoba). Notcias, información a padres y actividades.

Asociación formada por un grupo de padres con niñ@s que padecen el transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, creada para ayudar e informar a otras familias.

Asociación formada por un grupo de padres con niñ@s que padecen el transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, creada para ayudar e informar a otras familias.

Asociación formada por un grupo de padres con niñ@s que padecen el transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, creada para ayudar e informar a otras familias.

Asociación formada por un grupo de padres con niñ@s que padecen el transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, creada para ayudar e informar a otras familias.

Somos una Asociación de carácter privado y sin ánimo de lucro, formada por un grupo de padres con niñ@s que padecen el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, y creada para ayudar e informar a otras familias afectadas y personas que estén interesadas.

Esta asociación tiene como objetivos principales dar a conocer el trastorno de TDAH, ayudar a padres, profesores y terapeutas a ddetectarlo y tratarlo, y estudiar las ayudas que puedenser beneficiosas para el desarrollo de esras personas. Se encuentra en la calle Velázquez, 3. Planta 1.

Asociación que informa sobre el TDAH y apoya a las personas que lo sufren. Además promueve la temprana detección y tratamiento del mismo.

Web de la Asociación Elisabeth d'Ornano para el TDAH. Podría ser interesante para padres y profesores. Además tiene la opción de cambiar el idioma de la web, lo cual puede ser útil si tratamos con padres de alumnos extranjeros con TDAH

TDAH TDAH_AYUDA Asociación de tdah en Madrid interesante para familias y tambien para profesores y alumnos.

fichas y juegos para niños contdah

Hay un montón de actividades para niños con TDAH: sudokus, bingos, laberintos, encontrar diferencias...

Muy interesante. Diversas actividades para ser llevadas a cabo con niños con TDAH.

es un buen material, hay muchas actividades para trabajar con los niños

Me parece muy útil, ya que incluye un buen número de actividades de distintas clases

Muchísimos recursos para utilizar en clase.

Esta página tiene de todo, en mi centro la utilizamos mucho por su gran variedad y por su formato motivador.

Actividades para trabajar la atención y la percepción visual

Página con muchísimos recursos de diferentes categorías, con vídeos,fichas, etc.

Es una página muy buena. yo hace tiempo que la conozco y trabajo mucho con ella, porque tiene muy buena información y bien organizada. es muy práctica y rápida

Gran variedad de recursos. Muy útil.

Breve guía. Resumida y muy clara. Además incluye recursos. Muy buen enlace.

Banco de actividades para trabajar la estimulación y atención.

Banco de actividades para trabajar la estimulación y atención.

Gran página con mucha variedad de recursos. Me han parecido fantásticas esas fichas de atención para utilizarlas en clase.

Interesante material

Ya conocía esta página y me parece genial porque hay muchos materiales que nos pueden ser útiles para trabajar con nuestro alumnado.

Muy útil para buscar información y recursos sobre alumnos con necesidades educativas especiales y en general para todos.

Medidas para trabajar en clase con TDAH

Este Blog es de lo mejor de la Blogosfera educativa. Sus recursos son inmensos y en el tema del TDAH es muy completo y, sobre todo, se actualiza con frecuencia. No se puede pedir más.

Como siempre Orientación Andujar nos ofrece una excelente recopilación de actividades para trabajar la atención. Son geniales

Hola, Coincido con vosotros en el valor de este recurso. Me ha resultado muy interesante la actividad para trabajar las emociones básicas y la empatía http://www.orientacionandujar.es/2014/10/16/tdah-actividad-para-trabajar-las-emociones-basicas-y-la-empatia/ . Como comunican los autores, "El que los niños aprendan y dominen las habilidades sociales y emocionales, les ayudará no sólo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales. Y es fundamental para niños y niñas con TDAH"

Orientación Andújar es se ha convertido en una página web de referencia para los profesionales de la orientación y de la educación.

Esta es una de mis páginas de cabecera para trabajar en el aula. Tiene de todo!

Asociación Malagueña para adultos y niños TDAH

Asociación Malagueña de Adultos y Niños con Déficit de Atención con o sin hiperactividad) es una asociación sin ánimo de lucro, constituida por padres de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), esta es otra de las Asociaciones a las que acuden los padres de Ceuta.

Esta asociación no está situada en Melilla, sino en Málaga. Muchas de las consultas médicas de Melilla son derivadas a Málaga, y es importante que los padres encuentren apoyo lejos de casa.

Protocolo de actuación en centros educativos

Un recurso muy interesante. Un saludo.

Protocolo de actuación en centros educativos

Protocolo de actuación en centros educativos

Protocolo de actuación en centros educativos

Protocolo de intervención con alumnos con TDAH del Gobierno de Argón

En este protocolo hay un apartado muy práctico que nos ayuda a organizar el aula. Siempre viene bien tener algo para empezar a probar (para los que somos novatos)

Un documento muy interesante, de fácil lectura. Es muy útil la parte : II. Adaptaciones y estrategias dentro del aula. y III. Actuaciones con las familias.

Es un protocolo de actuación que delimita las tareas de cada parte de los profesionales implicados. Esto es fundamental para poder gestionar la evaluación, diagnóstico y posterior evaluación

Además de la utilidad como herramienta profesional, también lo es cara a exigencias de padres sobre si se están haciendo las cosas de una determinada que no les gusta.

Una guía muy completa tanto para el diagnóstico como para la intervención. Ojalá estos protocolos fueran prescriptivos en todas las Comunidades, nos ayudaría mucho en nuestra labor orientadora.

Elaborado por el Gobierno de la Rioja. Recoge las pautas a seguir en la detección e intervención con el alumnado con TDAH.

Nos puede servir para generar actividades. Espero que os sea util.

Fundamental para destruir ciertos tabús del TDAH y saber guiara tanto a padres y maestros

Fundamental para destruir ciertos tabús del TDAH y saber guiara tanto a padres y maestros

El modelo está bastante bien, aunque es muy general. En mi opinión y dado el objeto de este curso, alumnos con TDAH, creo que le falta un apartado donde se reflejen los datos médicos y el seguimiento del tratamiento farmacológico si se les ha indicado. Este apartado si lo he visto en el modelo de la Junta de Andalucía.

Pinchar en el fichero disponible porque está en formato Word para poder rellenar.

Me parece un modelo sencillo y útil que se puede completar con aspectos específicos (medicación, etc) que no comtemple según lo requieran las características de la situación o del alumno.

ESTA BASTANTE BIEN ESTE MODELO, YA QUE AL SER SENCILLO TE FACILITA LA TAREA.

A mí me parece un documento muy completo y que te va dando todos los pasos con mucha claridad. Eso sí, hay apartados que no creo que pueda cumplimentar cualquiera y que correspondería rellenar a una persona cualificada para ello, no a un profesor de a pie.

Modelo ACI Castilla y León

Se trata de un modelo de fácil manejo y útil en el desarrollo de las adaptaciones.

Un modelo sencillo y muy útil para realizar Adaptaciones curriculares

Es cierto que el modelo es muy sencillito y gráfico. Pero no debemos olvidar que, en la mayoría de las ocasiones, estos niños no van a requerir una Adaptación Curricular Significativa. Los alumnos que únicamente presentan TDAH, precisarán principalmente adaptaciones no significativas o metodológicas, por lo que yo elegiría otro modelo referido especialmente a estos apartados, ¿no creéis?

modelo de adaptación curricular de Castilla y León bastante completo y práctico

Mª José Vicente: totalmente de acuerdo contigo. Por otro lado, hay compañeros que opinan que le faltan datos médicos, farmacológicos... No creo que sea el lugar adecuado para incluírlos porque una AC es un documento de trabajo. Esos datos ya aparecen en el Informe psicopedagógico y en ocasiones en el expediente del alumno, que también son documentos que es necesario que los profes revisemos. Algunos de los datos que se piden claro que podemos y debemos ponerlos los profes, porque aparecen en el Informe de Evaluación Psicopedagógica y es simplemente leer y copiar... Ayyyy los expedientes de los alumnos... ese gran desconocido!!!!

Muy útil, modelo directamente utilizable como base para realizar adaptaciones curriculares.

Es un modelo de adaptación curricular para todos aquellos alumnos de NEE que requieran que sus adaptaciones sean significativas por presentar un desfase curricular superior a dos cursos. Previamente a llegar a tomar esta decisión habremos tenido que hacer adaptaciones no significativas, por lo que nos vendrán muy bien todos aquellos documentos que sin ser ACS, nos orientan sobre las necesarias modificaciones en metodología, procedimientos de evaluación o más específicamente sobre control de conducta en el aula.

de utilidad y consensuado. gracias

Aunque la adaptación es significativa, la guardo por si alguna vez la puedo utilizar.

En Castilla y León tenemos este modelo de Adaptación Curricular Significativa. Puede que parezca un modelo muy general, pero es que es el que podemos utilizar para cuando nos encontramos en clase "cualquier" tipo de discapacidad, no sólo TDAH. En el caso concreto de TDAH, en Castilla y León tenemos un protocolo de actuación. Ahí va el enlace: http://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/protocolo-coordinacion-trastorno-deficit-atencion-hiperacti

Es un documento a mi entender muy bien elaborado y completo ya que trata todos los items y deja libertad para incluir más, además, no todas las CCAA tienen un documento base a seguir. Me parece muy práctico ya que puedes hacer un seguimiento y sirve para realizar una base de datos del alumnado.

Me parece que es un documento estupendo para partir en la elaboración de adaptaciones curriculares. No todas las comunidades tienen un modelo unificado para realizar las adaptaciones,

En nuestro centro es un documento indispensable. Sencillo de rellenar y fácil de entender porque se resume y concreta detalladamente los aspectos más significativos del alumno y las áreas que se deberían trabajar con el.

Lo que más me gusta es que está separado por evaluaciones

Se ha roto el enlace. Por favor, revisa la url. Gracias

Este modelo de A.C. es propuesto por la Junta de Castilla y León.

He revisado la url y es la que yo tenía y a mi si me funciona. Es un buen documento base para la realización de los DIAC.

Este es el modelo de AC significativa en Castilla y León. Creo que es muy completo ya que recoge información del alumno y su contexto (familia y escuela).

Me parece un modelo de AC bastante completo, creo que abarca información de muchos campos (familiar, escolar...) y eso permite que ese enfoque interdisciplinar del que estamos hablando esté presente. Además, también nos revisa la historia escolar, social, familiar..., del alumno, lo que puede darnos muchos datos para realizar nuestra adaptación. Lo veo como un buen documento. Muchas gracias.

Modelo de ACI significativa de Castilla León muy completo y fácil de rellenar, es muy positivo que incluya a distintos profesionales y la familia.

Modelo de ACI muy completo y útil

Este es el modelo con el que yo trabajo en mi comunidad autónoma Castilla y León, es muy completo y aborda todos los aspectos de la vida del alumno(social, curricular, familiar etc...)

Me parece un modelo muy completo y útil. En mi comunidad no hay un modelo común a utilizar en los diferentes centros pero me parece una muy buena medida a adoptar para mejorar aspectos de atención a la diversidad.

Este es el documento que utilizamos en Castilla y León. Ya veo que ha sido comentado en otra ocasión. Es cierto lo que algún compañero dice, no tenemos un modelo de ACS no significativa. De hecho sólo los alumnos con TDAH combinado son susceptibles de tener ACS en el caso de que lo necesitaran por tener 2 cursos de desfase. Los alumnos con TDA ( sin H), no. Por otro lado, el Compedio que realizó la Junta como modelo, no está mal, la información del informe PsP permite refrescarlo con Orientaciones Metodológicas, a todo profesor que siga la ACI. Es un modelo bastatne abierto, por lo que, lo importante es el cómo se complete y como se coordine y dirija ¡¡Ahí está la clave de todo!! y generalmente depende de la iniciativa, formación y profesionalidad de las personas, que coordinadas han de diseñar, elaborar y desarrollar la ACI.

Tal y como han dicho es un modelo muy completo. Algo que, junto con la labor del profesorado del departamento de Orientación nos ayudará a poder cumplir con la evaluación de los alumnos.

Requisitos: . Con anterioridad deben haberse puesto en marcha otras medidas de atención a la diversidad. . En EI o primer ciclo de EP: para alumnado con desfase en el desarrollo personal (área cognitiva, comunicativa o de autonomía personal). . Desfase superior a un ciclo o dos cursos en el resto. Elaboración y aplicación: - Durante el primer trimestre del curso. - Realizadas por el profesorado que atiende al alumno y que desarrolle las áreas o materias objeto de adaptación (con colaboración del profesorado de apoyo y asesoramiento del orientador). DIACS: Áreas o materias, fecha y duración, implicados, síntesis información psicopedagógica, medidas de acceso (si procede), concreción de la adaptación, seguimiento trimestral y final. Duración y evaluación: * Un curso en EI y ESO y un ciclo en EP. * Trimestralmente según los criterios de la propia ACIS y propuesta de mejora final.

Este modelo de ACIS,es el modelo que se usa en mi comunidad autónoma Castilla y León,es un modelo bastante completo porque abarca muchos campos del alumno (historia personal,académica,familiar,social etc).

Hay muchas cosas para trabajar con ellas.