para desarrollar en el niño habilidades de autocontrol de las conductas disruptivas y agresivas, como empujar, insultar, poner la zancadilla, dar puñetazos, patadas
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ASOCIACIÓN TDAH DE MÁLAGA - 7 views
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ASOCIACIÓN MALAGUEÑA DE NIÑOS Y ADULTOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPPERACTIVIDAD - ...3 more comments...
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Asociación Malagueña de Adultos y Niños con Déficit de Atención con o sin hiperactividad) es una asociación sin ánimo de lucro, constituida por padres de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), esta es otra de las Asociaciones a las que acuden los padres de Ceuta. -
Esta asociación no está situada en Melilla, sino en Málaga. Muchas de las consultas médicas de Melilla son derivadas a Málaga, y es importante que los padres encuentren apoyo lejos de casa. -
Asociación malagueña que trabaja con las personas con TDAH y con sus familias. En su página podemos encontrar mucha información de interés sobre el TDAH, así como guías para ayudar al alumnado y a sus familias. -
Dado que en Melilla no hay recursos para tdah, he investigado sobre los recursos disponibles más cercanos a mi ciudad, a saber, Málaga. En concreto, esta asociación me parece bastante seria e informativa.
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Ejercicios y juegos caseros para niños hiperactivos - 7 views
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Los profesores nos comentan que siempre se encuentran con conductas que rompen la rutina de la clase en determinados niños: hacen ruidos constantemente, permanecen sentados con mucha dificultad y no se concentran en las tareas. Muchos han sido categorizados como alumnos " traviesos e inquietos ". -
Una estupenda selección de juegos educativos, para potenciar la atención en los niños con TDAH. Francisco Solano Bernal -
Si necesitas ejercicios y juegos para realizar en casa con niños hiperactivos, esta es tu página -
Es una excelente selección de actividades para trabajar con los alumnos TDAH, además de los juegos que aparecen. Te pueden servir como cambio en la rutina diaria de clase.
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shared by ANDREA GARCIA on 22 Oct 13
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Recursos para trabajar en las aulas - 9 views
shared by ANDREA GARCIA on 22 Oct 13
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Página de Jesús Jarque en la que encontramos muchos recursos, variados para trabajar tanto con alumnado ordinario, familias, alumnos con TDAH... - ...5 more comments...
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Efectivamente un gran psicopedagogo. Página muy recomendable con un monton de recursos y materiales para poder trabajar mejor en las aulas
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Un placer encontrar recursos de Jesús Jarque. Tuve la oportunidad de paticipar en varias charlas en las que e´l era el ponente. Muy bueno. -
Es una página que yo empleo mucho para extraer actividades para trabajar con mi alumnado y es una auténtica maravilla. -
Jesús Jarque es un generoso pozo de recursos de todo tipo, no tengo muy claro si es TDAH o tiene clones, pero todos sus materiales, y son muchos, para todo tipo de temas son sumamente útiles y aprovechables. -
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shared by Jose Blanco Castilla on 18 Oct 13
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Estrategias para la mejora de la conducta en alumnos con TDAH - 14 views
shared by Jose Blanco Castilla on 18 Oct 13
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Estrategias para mejorar el rendimiento y la conducta en el aula de niños con TDAH. Muy útil y práctica. -
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Muy interesante. Si quieres descargartelo tienes que estar registrado/registrarte en slideshare -
Interesante, pues Isabel Orjales es una de las voces más autorizadas sobre el TDAH en nuestro país. -
Inma , me gusta mucho este trabajo, yo he puesto en práctica alguna de las recomendaciones. -
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shared by Juana Portugal on 18 Oct 13
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Canal ANÍMATE de la Fundación ADANA - 14 views
shared by Juana Portugal on 18 Oct 13
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La Fundación Adana, dedicada al Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, ha creado este CANAL DE YOUTUBE con el fin de dar a conocer testimonios reales de jóvenes con TDAH que explican su experiencia de éxito con el trastorno. - ...4 more comments...
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Me parece muy interesante porque puede ayudar a las personas que tengan este trastorno y a las familia, al saber que no están solos y para que se den cuenta que el tener TDAH no implica forzosamente, no poder hacer nada. -
Es muy importante no sentirse un caso aislado, el apoyo y el reconocimiento dentro de un grupo puede ser igual de importante que el tratamiento conductual o farmacológico... En definitiva, la experiencia de otros es una guía práctica de orientación y comprensión. Muy bueno este recurso. -
Muy interesante, práctico y visual. Es fácil de entender su problema e identificarse con ellos. Adaptado a todas las edades, son casos reales y dinámicos, como la vida misma. -
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Me parece una página muy interesante, pero hya tanto para trabajar que no sé por donde empezar. -
Me parece interesante e importante dar a conocer casos reales: para estar más informados y empatizar con ellos, y para que así mismo los alumnos de nuestras aulas con TDAH puedan sentirse identificados y se vean capaces de lograr sus sueños.
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shared by patriciayanez on 17 Apr 14
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Cuentos | Trastornohiperactividad - 10 views
shared by patriciayanez on 17 Apr 14
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Varios cuentos sobre animales que ejemplifican características de los niños con trastorno de déficit de atención: inquietud, dificultades sociales, atencionales.. - ...4 more comments...
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He empezado a aplicar estos cuentos con un niño TDAH. Gracias por tu aportación. Material muy interesante para reflexionar sobre este trastorno. -
Está bien saber de la existencia de estos cuentos para trabajarlos en el aula con los alumnos -
Estos cuentos, en concreto el de Fosforete, describen minuciosamente las características de niñ@s con TDAH. A lo largo del cuento me ha ido recordando el comportamiento de un alumno que tengo en clase de Educación Infantil 5 años. La historia termina bien, ojalá todas terminasen igual. -
El trabajar actitudes características y de valores con los niños TDAH es conveniente hacerlo con estos cuentos, me encanta el de Pincho que sale al campamento y no para de hacer trastadas porque no se conoce y pierde a sus amigos. La monitora Jirafa le ayuda. -
Siempre que le plantees un nuevo cuento, intenta hacerlo de forma divertida e interesante para conseguir su atención e implicación, explica bien el cuento, para reforzar su confianza, sus pautas y así lo pueda entender bien para su comprensión. -
El tema de los cuentos creo que es básico en primaria, pues despierta gran atención en los niños, tienen una gran motivación y les da una enseñanza transversal.
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shared by vanego82 on 21 Apr 14
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LA TÉCNICA DE LA TORTUGA PARA EL AUTOCONTROL DE LA HIPERACTIVIDAD - 13 views
shared by vanego82 on 21 Apr 14
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La técnica de la tortuga fue elaborada
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pudiendo utilizarse fundamentalmente con niños de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria
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El objetivo básico de esta técnica de fácil aplicación es proporcionar a los sujetos medios para que puedan canalizar su propia ira
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El entrenamiento se desarrolla en 4 fases
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la primera fase
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la segunda fase
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fase tercera
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La última fase
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El objetivo básico de esta técnica es proporcionar a los sujetos medios para que puedan canalizar su propia autocontrol. La técnica de la tortuga pretende enseñar a los niños a controlar esa agresividad, impulsividad, falta de control, de atención... y analizar adecuadamente las situaciones y a responder a las mismas de forma autocontrolada.
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¡Una técnica muy interesante! Yo la utilicé en un centro de educación especial con alumnos con dificultades comportamentales, sobre todo de impulsividad, y vimos grandes resultados. -
Me parece muy curioso y me ha llamado mucho la atención, sobre todo porque el alumno que yo tengo, en 2º ESO no es así para nada y por lo tanto nunca se me ocurriría realizar tal actividad. -
Me parece muy curioso y me ha llamado mucho la atención, sobre todo porque el alumno que yo tengo, en 2º ESO no es así para nada y por lo tanto nunca se me ocurriría realizar tal actividad.
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Me parecen técnicas muy interesantes que le voy a dar a los padres de mi alumno, para que las tengan y también las puedan aplicar con su hijo. Porque a veces los padres no saben que tienen que hacer. Y por desgracia utilizan los estereotipos negativos con sus hijos. -
Desde mi punto de vista, me parece efectivo el objetivo de esta técnica, ya que el facilitar a los alumnos/as medios y recursos para canalizar su propia ira, es mucho mejor antes de que el alumno tome por su cuenta cunductas agresivas o conflictivas. -
Me parece sencilla y viable, además como dice monicapalmi72, podemos aunar esfuerzos y ponerla en práctica tanto desde la familia como la escuela. -
Esta técnica la han puesto en marcha compañeras y la verdad que le han dado buenos resultados. No sólo está dirigida al alumno que pueda tener TDAH, sino para el control de las emociones e impulsividad de todo el grupo. Muy buena!! -
Muy buena técnica. Válido para todos los niños de la clase. ¡Qué importante es el autocontrol en nuestro bienestar emocional! -
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He intentado aplicar está técnica en el aula con los alumnos con TDAH, para reducir el nivel de impulsividad y aumentar el autocontrol y me ha dado buenos resultados. Es una buena técnica que se puede aplicar a todos los alumnos de todos los niveles.
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ASOCIACION APANDAH - 2 views
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Asociación de Familiares y afectados/as con déficit de atención con o sin hiperactividad de Albacete -
Blog de APANDAH provincia de Albacete. Asociación de Familiares y afectados con déficit de atención con o sin hiperactividad de Albacete -
Además esta asociación cuenta con sedes en Albacete, La Roda y Villarrobledo.
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shared by patriciayanez on 08 Nov 13
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EducaMadrid - ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - 50 views
shared by patriciayanez on 08 Nov 13
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Juana Portugal, Francisco Prieto, Maria del Carmen Chaves, MARÍA JOSÉ ZAMBRANA MONTES, Mercedes Pavon, Encarna Ortega, Lara Torrego, José Luis Jiménez, Juan Luis Carrillo Arroyo, Carmen Martínez, cristinajilo, Dolores Pérez García, gemacarter, patriciayanez, encarnamunoz, jruizdd, teachermarta1985, swellof79, pabloval, and Pilar Calvo Rodrigo liked it
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Información sobre las adaptaciones curriculares en secundaria y modelo de adaptación para la Copmunidad de Madrid - ...16 more comments...
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Y sólo han actualizado en los últimos años el tema de los apoyos de profesores especialistas en pedagogía terapéutica o AL (menos profesores para más niños). Estos materiales son anteriores a la LOE (ACNEEs en lugar de ACNEAE). Pero no tenemos otros Gracias por compartirlos
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ESTE TIPO DE ADAPATACIONES SE UTILIZAN EN CASTILLA LA MANCHA, SON MUY UTILIES Y EFICACES. LES PODEIS ECHAR UN VISTAZO EN ESTA PAGINA. UN CORDIAL SALUDO edu.jccm.es/eoep/albacete/archivos/papti.pdf -
Este modelo de adaptación curricular ha sido referente en Madrid y punto de partida para muchos durante mucho tiempo. Se le puede poner más pero, por su simplicidad, es un buen modelo. Requiere del conocimiento exahustivo de las programaciones de la materia que se adapta razón por la cual el profesor que la hace debe conocerla y manejarla con soltura. -
Modelo utilizado en nuestras adaptaciones curriculares en la comunidad de Madrid. Puede obtenerse también a través de la e.o.e.p. de Coslada. -
Breve introducción y propuesta de modelos de Adapataciones Curriculares -
En el modelo de ACI que se propone en esta página, que parece ser la "oficial", echo de menos el tratamiento de las Competencias Básicas en la adaptación. Creo que precisamente es este un elemento muy importante en el trabajo con este tipo de alumnado.
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Me parece muy interesante, porque todavía hay mucho desconocimiento sobre quien es el responsable de las adaptaciones tanto las significativas como las que no lo son. Es interesante el modelo en word para que los compañeros realicen una adaptacion curricular en su asignatura. -
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Modelo de adaptación curricular interesante para el conocimiento de todos nosotros. -
Buscando el modelo de la Comunidad de Madrid, precisamente había dado con esta página de educamadrid, muy interesante para todo lo relativo a la atención a la diversidad y con enlaces valiosos como la página de Orientared. Saludos. -
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Yo también he buscado información y al final he llegado a la misma que está aqui publicada. Destaco la definición de adptación curricular: Ajuste de la programación de aula a las características y necesidades de los alumnos. Saludos. -
La verdad es que la Comunidad de Madrid no se "parte demasiado la cabeza" con los materiales en estos asuntos, al igual que otros. Envidio, por ejemplo, los materiales publicados por la Junta de Andalucía o por Murcia, donde se nota un esfuerzo grande por dar difusión y apoyar la labor docente. Creo que el planteamiento de la Comunidad de Madrid en cuanto a la homogeneización del proceso de adaptación curricular es, como en otras muchas cuestiones, externalizar, y que sean otros los que se preocupan por concretar todo esto. Gracias por la aportación y un cordial saludo. -
Al igual que mis compañeros indican, al trabajar en Madrid he llegado al mismo documento que ellos. Me parece que es muy general y deja muy abierto el modelo que cada centro, o incluso cada departamento quiera adoptar. No sé si es por falta de interés y de esfuerzo de la administración, o precisamente ese es el objetivo que persiguen, dejar que sean los profesionales de la educación que tienen que ponerla en práctica en el aula, los que diseñen un modelo que se ajuste a sus necesidades y a sus características. En cualquier caso, yo también envidio a los compañeros de otras comunidades que ven muy facilitado su trabajo con modelos más concretos. Saludos -
Como me he puesto a hacer esta tarea un poco tarde, veo que ya puedo aportar poco respecto a lo que han dicho mis compañeros. Efectivamente, todos navegando por la web hemos llegado a la misma página, pues es lo que hay de adaptación de la comunidad de Madrid. Por un lado me parece muy bueno que de unas pautas generales pero que deje en manos de los docentes qué tipo de adaptación concreta hay que hacer en cada caso, pues la realidad nos muestra que no hay dos alumnos iguales, cada uno es un mundo, y cada uno necesitará unas adaptaciones específicas. Pero por otro lado veo el lado malo de esto, y es que por la falta de formación e información de que disponemos los docentes en muchas ocasiones, con unas pautas tan generales nos encontremos un poco "perdidos" a la hora de hacer las adaptaciones. Espero que a través de este curso podamos evitar en la medida de lo posible esta "pérdida". Saludos. -
Vaya, había hecho una entrada y a la hora de compartirla no se dónde le habré dado que ha desaparecido... Intentaré repetir lo que había dicho, y si aparece dos veces, pido disculpas (la informática y yo...). Lo primero que quería decir es que como esta actividad la he realizado un poco tarde, siento que no tengo mucho nuevo que aportar respecto a mis compañeros. Yo también busqué la adaptación de la Comunidad de Madrid, pues es la comunidad en la que trabajo, y llegué al mismo sitio que todos los demás, ésta página. En líneas generales hay dos aspectos que me gustaría comentar. Por un lado, me parece muy acertado el hecho de dar unas pautas generales como da la Comunidad de Madrid para dejar en manos de los docentes la adaptación final y real que haya que hacer, pues cada alumno es un mundo y puesto que no hay dos iguales, cada uno necesitará una adaptación personalizada, por lo que creo que generalizar es muy complejo en estos casos, y así siguiendo unas pautas, se adaptará lo que sea necesario en la práctica real. Pero por otro lado veo un poco de peligro en esto, ya que la falta de formación e información en este campo por parte de los docentes (hablo en líneas generales) puede dar lugar a una sensación de "me encuentro perdido" a la hora de realizar una adaptación curricular de este tipo. Espero que gracias a este curso lo aquí presentes podamos luchar contra esas posibles "pérdidas" y encontremos el camino para una correcta adaptación. Saludos
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Educamadrid me parece muy acertado y desde luego que nos ayuda a tener nuestro propios acis ya que es el tutor el que tiene que preparar muchas veces el material. Agradezco sta entrada.
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Totalmente de acuerdo contigo gemacater, sería fundamental que los docentes fuerámos formados en estos casos, ya que yo no estudié nada relacionado sobre el TDAH antes de encontrarme de sopetón en el aula.
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ADA±HI Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad - 8 views
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ADAHI (Asociación de Deficit de Atención con más o menos Hiperactivaidad; Región de Murcia) - ...3 more comments...
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ADAHI (Asociación de Deficit de Atención con más o menos Hiperactivaidad; Región de Murcia)
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ADA±HI (Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad) es una asociación sin ánimo de lucro cuya función principal consiste en ofrecer asistencia a las familias. Disponen de cinco sedes en la Región de Murcia (Cartagena, Murcia, Torre Pacheco, Alcantarilla, La Unión). Su correo electrónico es: adahimurcia@hotmail.com -
Asociación ADA±HI, siglas que corresponden a Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad. Se trata de una asociación sin ánimo de lucro cuya función principal consiste en ofrecer asistencia a todos aquellos padres que, de alguna u otra forma, observan que su hijo presenta este trastorno. -
Colabora con las administraciones públicas para mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH. -
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shared by elenaoliva on 19 Oct 13
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Guia de recursos para el trabajo con TDAH - 10 views
familiaycole.files.wordpress.com/...guia-para-profesores-still.pdf
TDAH_ayuda TDAH TDAH_familias TDAH_guías
shared by elenaoliva on 19 Oct 13
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Una guía muy completa que informa de las pautas a seguir por el profesor y el centro educativo cuando se da un caso de alumno con TDAH.
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Esta GUÍA PRÁCTICA se fundamenta, por una parte, en las recomendaciones de la comunidad científica respecto a la importancia de adaptar el sistema metodológico de enseñanza/aprendizaje a las necesidades de los alumnos con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad) para tratar de garantizar su adecuado desarrollo y aprendizaje, y, por otra parte, en las solicitudes de orden práctico de los padres de niños afectados por este trastorno, así como, en las peticiones del profesorado y de los propios centros educativos. Estas recomendaciones y medidas metodológicas (adaptaciones de acceso) tienen como objetivo que el alumno con TDAH progrese en su desarrollo personal y académico e, incluso, pueden ser útiles para mejorar el rendimiento del resto de alumnos.
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Guia para el trabajo con alumnos TDAH, tanto para padres como para profesores. Muy interesante.
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Group items tagged TDAH_INTEFBlog https:_groups.diigo.com_group_recursos-para-trabajar-... - 1 views
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Recursos de ayuda para el aula con alumnos con "Trastorno por déficit de atención con hiperactividad" (TDAH). #TDAH_INTEF
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Recursos educativos tdah - Tiching - 23 views
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Los cuentos y los juegos están muy bien indicados para trabajar con los niños de TDAH. -
El video sobre TDAH "origen biológico o hereditario" me parece muy ilustrativo. Los cuentos están chulísimos y se pueden trabajar un montón de cosas con ellas. Además, veo que incluyes actividades de relajación, que me vienen pero que muy bien (imparto un taller para el fomento de habilidades sociales en el que lo puedo utilizar) y hay una actividad muy entretenida, en forma de aplicación, para que los niños puedan entrenar sus capacidades a la vez que juegan. Genial.
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Muy buenos los cuentos, siempre hacen falta materiales para utilizar con estos alumnos... -
Comparto la opinión de los compañeros. Esta muy bien. Os agradecería que si sabeis donde hay actividades para alumnos de secundaria me ayudaráis. En todas las que veo fundamentalmente los recursos son para alumnos de primaria.Respecto a esta pagina creo que está muy incluso para que los padres puedan tratarlo en su casa.
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Miryam. Comparto la opinión de los compañeros.Los cuentos y los juegos son muy útiles para motivar a todos los niños y ,más aún ,si se trata de un alumno con TDAH. -
¡Hola compis! Creo que es una página muy interesante ya que podemos utilizar muchos recursos. Es verdad que para secundaria es un poco más complicado buscar material. ¡Si veo alguna te aviso! ¿ok? Saludos, Lidia. -
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Recursos educativos de tdah en Tiching, donde la comunidad educativa se encuentra. Busca y comparte contenidos educativos. -
Me ha gustado mucho este recurso porque en él encontramos una gran cantidad de actividades y cuentos para alumnado tanto de Educación Infantil como de Primaria, así como información sobre el origen, la respuesta educativa, la sintomatología, y el tratamiento de alumnado con TDAH. -
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Recursos educativos de tdah en Tiching, donde la comunidad educativa se encuentra. Busca y comparte recursos educativos. -
Qué sorpresa! Menuda página más completa, tiene un montón de info y recursos. No la conocía y creo que le sacaré mucho partido. Graciassssss -
Muchas gracias por compartir. Veo que es una página muy completa que organiza los recursos por niveles y temáticas. Saludos. -
No conocía esta página, me ha parecido muy interesante. Tiene gran variedad de material y está puesta al día. Gracias por la información. -
Recursos educativos de tdah en Tiching, donde la comunidad educativa se encuentra. Busca y comparte recursos educativos. Es un recurso muy interesante ycompleto, gracias -
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Guía completa para alumnado con TDAH - 9 views
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Documento muy interesante sobre las adaptaciones educativas para los alumnos con TDAH - ...8 more comments...
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INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNADO CON TDAH EN EL AULA ORDINARIA Excelente presentación realizada por Francisco Martínez Santiago dentro del Encuentro Provincial de la Red de Orientación Educativa, realizado el 31 de mayo de 2012 en Baeza.
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Como todo lo que ofrece esta página, muy interesante. Recomiendo recibir sus novedades por email porque siempre son interesantes -
Me parece un material interesante, contiene información de mucha utilidad, la intervención psicológica y psicopedagógica en alumnos con estas características es fundamental. -
En ocasiones anteriores he utilizado esta página, ya que me parece que contiene material muy interesante,entre otro para trabajar la atención,la modificación de conducta, etc de alumnos/as con TDAH. -
Es muy completa, pero tiene como fallo que no existe un índice que sirva de guía
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Hablar de orientación andujar es como decir "oro puro" .Son impresionantes. Es muy buena la guía, como el resto de material que ofrecen. solo me queda una gran duda:" ¿De dónde sacan tiempo para proponer tanto material?. Gracias por compartirlo -
Orienta Andujar es un lugar de la red de obligada visita para cualquier profesional de la orientación. Contiene muchos recursos interesantes y susceptibles de ser aplicados. -
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Presentación muy interesante, sobre todo las estrategias para trabajar con ellos. -
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Juegos para mejorar las faltas de ortografía en niños con hiperactividad - 12 views
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Muchas gracias por tu aportación María Luisa. Me parece un recurso fenomenal para llevar al aula, ya que cada vez tenemos alumnos con mas faltas de ortografía. Además de un recurso para el trabajo con los alumnos TDAH Gracias y un saludo - ...1 more comment...
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Este recurso me parece muy interesante ya que son actividades que puedes trabajar la atención . -
Me parecen unos recursos muy útiles por lo atractivos que son para los niños en general, y por supuesto para los TDAH les ayudaran un montón. -
Me parece muy buen Recurso. Es verdad que hay dos motivos por los que al alumnado con TDAH o con DA le cuesta aprender la Ortografía: a. A los alumnos/as les cuesta memorizar las Reglas de Ortografía. b. Su inatención hace que no se fijen en la escritura (aunque conozcan las Reglas y sepan aplicarlas). En esta WEB se muestran Recursos para reforzar el aprendizaje de la Ortografía, además de entrenar la Atención. "Sobreaprendizaje" de Reglas Ortográficas y Entrenamiento de la Atención. Me parece muy apropiado el Recurso "Cazafaltas". En este divertido Juego se va dirigiendo al alumno, a través de la observación y la toma de decisiones, hacia el resultado final. Durante el recorrido, el alumno va aprendiendo de manera automática los principios y reglas de orotgrafía.
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shared by María Jiménez on 20 Nov 13
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ASOCIACIÓN ANSHDA - 1 views
ANSHDA es una Asociación depadres de Niños con Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, de carácter privado, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo es ayudar desinteresadamente a todos los posibles afectados. ANSHDA nació a partir de las inquietudes y problemas de un grupo de padres que nunca han encontrado respuestas por parte de las Administraciones Públicas. El diagnóstico del trastorno de hiperactividad, al contrario de muchos otros, no es fácil, ya que: No se identifica con rasgos ni carencias
TDAH _ayuda
shared by María Jiménez on 20 Nov 13
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ANSHDA es una Asociación de padres de Niños con Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, de carácter privado, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo es ayudar desinteresadamente a todos los posibles afectados. ANSHDA nació a partir de las inquietudes y problemas de un grupo de padres que nunca han encontrado respuestas por parte de las Administraciones Públicas. El diagnóstico del trastorno de hiperactividad, al contrario de muchos otros, no es fácil, ya que: No se identifica con rasgos ni carencias físicas, el nivel de inteligencia no se ve afectado por el trastorno y los grados y sintomatología son muy variados.
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ASOCIACIÓN HIDEA - 1 views
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HIDEA (Hiperactividad Déficit de Atención) es una asociación creada en Ceuta por Dolores Guerrero, madre de un niño con TDAH, para que las familias con niños con este síndrome puedan apoyarse entre ellas y ayudar también a los niños a conseguir una mayor calidad de vida. Teléfono de contacto: 699103461 -
HIDEA (Hiperactividad Déficit de Atención) es una asociación creada en Ceuta por Dolores Guerrero, madre de un niño con TDAH, para que las familias con niños con este síndrome puedan apoyarse entre ellas y ayudar también a los niños a conseguir una mayor calidad de vida. Teléfono de contacto: 699103461
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Eventos - 1º Concierto Primavera 27 Mayo 2014 - Noticias : Ahida : Asociación... - 8 views
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Ahida. No es específico de mi comunidad pero facilita los contactos con todas las asociaciones que trabajan a favor del TDAH - ...1 more comment...
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AHIDA ( Asociación de familias de afectados de déficit de atención e hiperactividad ) creada el año 1999 nació ante la inquietud de una madre que ve la necesidad de unirse con otras familias que se encuentran su misma situación, para buscar mecanismos de intervención que ayuden a mejorar la situación de desamparo que sufren. -
Asociación de familas de afectados con TDAH de Bizkaia. Ofrece apoyo a las familias dando información sobre el TDAH, su tratamiento, especialistas que pueden ayudar. Organizan eventos como conferencias, congresos. Ofrecen trabajo en grupo de los afectados como grupo de ocio para adolescentes...
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Centro Cade - 1 views
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Se trata de un centro con largo recorrido en atención a dificultades de aprendizaje y aborda, entre otros, los Trastornos relacionados con el TDAH. Cuenta con una equipo interdisciplinar y trabaja con alumnos y familias, -
Fundación Educación Activa para la evaluación y tratamiento de patologías del aprendizaje relacionadas con el fracaso escolar y social de niños que presentan dificultades específicas como: Dislexia, retrasos del lenguaje, hiperactividad, disfasias, trastorno del aprendizaje no verbal (TANV), dificultades sociales, etc.