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Manual publicado por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha sobre el TDAH con estrategias para los y las docentes en su respuesta al TDAH en el aula.

Tiene como objeto mejorar la calidad de la educación del alumnado con TDA-H para que alcance el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales, atendiendo a sus necesidades. Se considera un recurso de apoyo para proporcionar al alumnado con TDA-H una adecuada a sus características y necesidades, según el principio de equidad, que unido al de calidad y al de respeto a la diversidad funcional, una educación inclusiva.

Es un manual ágil y ameno que aporta explicaciones claras y concretas.

Modelo PTI Castilla La Mancha

Os adjunto otro posible modelo, Muy parecido.

Modelos PTI de Castilla La Mancha, ya que no hay modelos formalizados.

Cuando todavía no se habían reestructurado los Servicios de Orientación y aún funcionábamos como equipo, aquí en Melilla nos basábamos en muchos de los materiales elaborados por Castilla La Mancha. No sé de quién partirá la iniciativa, pero al igual que ese modelo de PTI, existen otros muchos documentos disponibles que son de muy fácil acceso y de una tremenda utilidad. En concreto, este PTI me parece bastante claro y concreto, ofrece la información que nos interesa y creo que no tiene porqué resultar muy difícil de elaborar (otros se extienden sobremanera).

Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.

Me parece muy completa esta adaptación no significativa para elaborar un PTI en Castilla La Mancha, ya que abarca casi todas las pautas de práctica pedagógica; aunque es muy general ayuda a que se pueda concretar con un TDAH concreto. Como se ha comentado en otros foros en CLM el término de ACIs se sustituyó por el de PTI; aunque éste se da a todo tipo de alumnos: TDAH, ACNEAE, suspensos.

Estrategias para el alumnado con TDAH en el aula.