Group items tagged

Actividad sobre palomitas de maíz y cómo recogerlas formando un cilindro con una hoja de papel. Se reflexiona sobre la relación entre la superfice y el volumen de un cilindro. Original en inglés: 'Popcorn Picker' de Dan Meyer. Traducido por Juan José López.

Actividad sobre la cantidad de botellas de Coca-Cola necesarias para llenar una piscina. Original en inglés: 'Coca-Cola Pool' de Dan Meyer. Traducido por Antonio Omatos.

Una hipótesis que dejó de ser una conjetura para convertirse en un teorema. ¡Precioso! Vamos a hablar del teorema de Poincaré, considerado uno de los siete problemas del milenio. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:50.

Juega con las razones y las proporciones diseñando un collar, reventando globos de pintura, jugando al billar o comprando manzanas. Haz predicciones sobre proporciones antes de ser reveladas. Objetivos de Aprendizaje: - Usa una razón para describir características. - Compara el significado de una razón en diferentes contextos. - Usa escalas para construir proporciones o encontrar un valor desconocido de una proporción. - Simplifica razones para construir proporciones o encontrar un valor desconocido de una proporción. - Usa el razonamiento multiplicativo para resolver problemas.

En matemáticas existe toda una teoría de nudos, que es un área entretenidísima y bastante difícil. ¿Sabías que una estudiante acaba de resolver un problema de teoría de nudos que llevaba cincuenta años abierto? Vamos a hablar de nudos en Derivando :) ¿Te apuntas? Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 6:13.

«...muchos profesores confunden el "constructivismo", que es una teoría sobre cómo aprendemos y percibimos el mundo, con una prescripción sobre cómo hay que enseñar. En el ámbito de la ciencia cognitiva, el constructivismo es una teoría del aprendizaje que goza de una amplia aceptación; sostiene que los alumnos deben construir representaciones mentales del mundo realizando un ejercicio de activo procesamiento cognitivo. Muchos educadores [...] han dado por sentado que la mejor manera de fomentar esa construcción es hacer que los alumnos descubran nuevos conocimientos o resuelvan nuevos problemas sin una guía explícita de parte del profesor. Desgraciadamente, esta presunción errónea se ha generalizado. Mayer la denomina la "falacia de la enseñanza constructivista". […] la actividad cognitiva puede ocurrir con o sin actividad conductual, y esta última de ninguna manera garantiza la ocurrencia de actividad cognitiva. El tipo de procesamiento cognitivo activo que los alumnos deben llevar a cabo para "construir" conocimientos puede tener lugar al leer un libro, al escuchar una conferencia, al observar a un profesor realizar un experimento y al mismo tiempo describir lo que está haciendo... Para aprender se necesita construir conocimientos. Pero al privar de información a los alumnos no se facilita la construcción de conocimientos». Original de Richard E. Clark, Paul A. Kirschner y John Sweller. "Putting Students on the Path to Learning", publicado originalmente en inglés en Educational Psychologist 41, n.º 2 (2006): 75-86. Traducción de @Aptus_org Más sobre este tema: https://learningspy.co.uk/literacy/constructivism-is-not-a-pedagogy/

Muy interesante programa de Redes sobre probabilidades. Comenta muchos problemas interesantes. Estaría bien preparar una ficha de trabajo.

Seguro que alguna vez has hecho mudanza y has tenido que deshacerte de un viejo y enorme sofá. Pero, ¿cómo de grande puede ser el sofá como máximo para que no se atasque al girar en un pasillo en forma de L de un metro de ancho? Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

De momento lo tenemos en fase beta, y estamos haciendo bastantes cambios. Abriré un tema en moodle.org para posibles problemas que vayan saliendo.

IXL is the Web's most comprehensive math practice site. Popular among educators and families, IXL provides unlimited questions in more than 2,000 topics. An adaptive learning system, featuring games and awards, inspires students to achieve.

Recopilación de documentos sobre didáctica de las matemáticas en primaria

lectura comprensiva de matemáticas

Se define qué es una ecuación y se resuelven ecuaciones de primer grado con una incógnita. Se plantean y resuelven ecuaciones de primer grado con una incógnita. Autor: José Jaime Mas.

Este es un libro para jugar mientras aprenden a resolver problemas matemáticos o, si lo prefieren, para aprender matemáticas mientras se juega. Alguien puede pensar que sus conocimientos aritméticos son insuficientes, o que con el tiempo ya se han olvidado para disfrutar del contenido de Matemática Recreativa. ¡Se equivoca completamente!

Proyecto de cuentos matemáticos para primaria 1º de la ESO con el competencia

Explicaciones de matemáticas , ejercicios y problemas clasificados... en vídeos