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Tutorial en el que se muestra la resolución de sistemas de ecuaciones lineales (grado 1) de dos variables por el método gráfico. Vídeo de Álvaro Reverte. Duración 24:55. - Inicio a 01:50: Definiciones iniciales. - 01:50 a 15:10: Explicación del método gráfico. Ejemplo 1. - 15:10 a 18:40: Ejemplo 2. - 18:40 a 22:30: Explicación de los distintos tipos de sistemas en función de sus soluciones. Ejemplos 3-4-5. - 22:30 a Fin: Utilización de la aplicación online DESMOS para la resolución de sistemas de ecuaciones.

We like to think of numbers as being pretty objective. 1 + 1 is 2. Always. But just like words or images, numbers are open to a whole smorgasbord of possible interpretations when it comes to data. Two people can take the same data set and end up with completely different results just based on how they decided to analyze it. In this episode of Study Hall: Data Literacy, Jessica Pucci walks us through misconceptions in Data! English subtitles. Duración 9:30.

Completo libro hecho en Geogebra que cubre todo el currículo de 1 de ESO.

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¿Es 0,99999999... (con infinitos nueves) igual a 1? ¡Pues sí! Exactamente igual. ¿Te parece extraño? Déjame que te lo explique. Números reales. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 5:03.

Entre un conjunto determinado de números, ¿crees que el 1 aparecerá con la misma frecuencia que el resto de dígitos? La Ley de Benford te va a demostrar que no. ¿Por qué ocurre esto? ¿Qué aplicaciones prácticas tiene esta teoría matemática? Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

Críticas a la enseñanza constructivista (aprendizaje basado en problemas, aprendizaje experimental, aprendizaje por descubrimiento...). Segunda parte: http://mcguffineducativo.blogspot.com.es/2016/09/critica-al-constructivismo-2.html

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9... and 0. With just these ten symbols, we can write any rational number imaginable. But why these particular symbols? Why ten of them? And why do we arrange them the way we do? Alessandra King gives a brief history of numerical systems. View full lesson: http://ed.ted.com/lessons/a-brief-history-of-numerical-systems-alessandra-king English subtitles.

¿Cómo sumar todos los números del 1 al 100? Con la teoría de Gauss y los números triangulares te resultará muy fácil. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

Juan García Moreno nos presenta una amplia galería de actividades con un diseño atractivo y desenfadado, para la asignatura de Matemáticas de Primaria. Ayudarán al profesor a fomentar en el alumnado aspectos formativos tales como; razonamiento; capacidad de acción simbólica; curiosidad; creatividad, perseverancia y exhaustividad. Puedes verlo en la red o Descargarlo.También está a tu disposición la Guía Didáctica y la Guía del Alumno (1 de 2) /Guía del Alumno (2 de 2).

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Teorema fundamental de la aritmética o teorema de factorización única. En matemáticas y particularmente en la teoría de números, el teorema fundamental de la aritmética o teorema de factorización única afirma que todo número entero positivo mayor que 1 es un número primo o bien un único producto de números primos. Gauss y Euclides. Vídeo de Urtzi Buijs. Duración 5:51.

Imagine trying to use words to describe every scene in a film, every note in a song, or every street in your town. Now imagine trying to do it using only the numbers 1 and 0. Every time you use the Internet to watch a movie, listen to music, or check directions, that's exactly what your device is doing, using the language of binary code. José Américo N L F de Freitas explains how binary works. Código binario, un sistema numérico de base dos. View full lesson here: https://ed.ted.com/lessons/how-exactly-does-binary-code-work-jose-americo-n-l-f-freitas English subtitles. Duración 4:25.

Mining unobtainium is hard work - the rare mineral appears in only 1% of rocks in the mine. But your friend Tricky Joe has something up his sleeve. The unobtainium detector he's been perfecting for months is finally ready, and it returns accurate readings 90% of the time. But can it really be trusted? Alex Gendler explains the false positive paradox and the base rate fallacy. View full lesson here: https://ed.ted.com/lessons/can-you-solve-the-false-positive-riddle-alex-gendler Want to find out how to win Monopoly using probability? Read this article to learn how to sharpen your board game skills with probability: http://mentalfloss.com/article/64314/math-hacks-will-give-you-edge-monopoly Why do we fall for false positives even though they're common? This piece breaks down the mathematical paradox: https://www.newscientist.com/article/2100273-why-do-we-fall-for-false-positives-even-though-theyre-common/ This scientific article describes the real-world influence of posterior probability: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4441123/ Subtítulos en español. Duración 4:20.

¿Te gusta el ajedrez? Pues atento: Si resuelves este enigma, ¡podrás ganar 1 millón de dólares! Investigadores de la Universidad de St. Andrews ofrecen esta jugosa recompensa para quien pueda desarrollar un algoritmo que supere al viejo acertijo del ajedrez conocido como "el problema de las ocho reinas". Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

Tutorial en el que se muestra la resolución de sistemas de ecuaciones lineales (grado 1) de dos variables por el método de sustitución. Vídeo de Álvaro Reverte. Duración 16:10.

Article by Jon Gustafson @MrGmpls 1. Constructivism Is Misinterpreted as a Pedagogy 2. Constructivism Ignores Differences between Expert and Novice Learners 3. Constructivism Reinforces Inequity in Education

Colorear 1/4 de una cruz. Curiosa e interesante actividad para practicar áreas. El artículo incluye enlaces a otro artículo posterior donde el autor cuenta cómo llevó la actividad a una clase de 1º de ESO, a diferentes plantillas con cruces e incluso a una presentación con Prezi con 100 soluciones.