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Para comprobar la potencia de las nuevas formas de aprender en red, desde el curso nos han animado a participar en encuentros presenciales o virtuales desde la iniciativa #MOOCafé.

Artículo sobre el encuentro virtual entre profesionales de diversas nacionalidades.

"El Centro Virtual Cervantes (CVC) acaba de publicar la segunda parte de La enseñanza de español a niños, una serie que consta de diversas actividades para enseñar español y que ha sido elaborada por Marina Russo pensando en los más pequeños."

Aquí os dejo el enlace a un proyecto muy interesante de Óscar López @soyoscar relacionado con Evernote y códigos QR.

Aquí os dejo el enlace a un proyecto muy interesante de Óscar López @soyoscar relacionado con Evernote y códigos QR.

Análisis de los espacios virtuales mas utilizados a partir del diseño del PLE

Articulo interesante, me ha gustado.

Reflexión de un compañero de latín y griego

Es dificil, la verdad, trabajar en una red tan amplia como lo es hoy en dia el mundo virtual; todo vale y, a veces es complicado reducir y aglutinar en una sesión todo lo que querriamos contra. Los nuevos formatos nos ayudan mucho a conseguir unas sesiones mas amenas y lúdicas.

Muy buenos comentarios!

La PLE de Federico Ponte

PLE: Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Environments. Aquí podeis ver un posible diseño de los recursos existentes en la WEB para la enseñanza EN-LÍNEA. La Web 2.0, nos permite el intercambio de recursos, actividades e información con nuestros alumnos y el entorno de aprendizaje es un espacio virtual complejo y sin límites.

Estoy de acuerdo, seguridad y confianza en el manejo de las herramientas es lo que nos hace falta a algunos para compartir la información de la forma más adecuada.

Coincido plenamente contigo en la importancia de aumentar la participación en las comunidades virtuales, aunque no el mero hecho de participar por participar sino una particpación de activa y calidad.

En el comienzo de las sesiones de trabajo los asesores y profesores realizarán una valoración de su competencia digital según el modelo de la siguiente rubrica: Esta valoración la realizarán y comentarán en el aula virtual de moodle antes del comienzo de los trabajos y al final del curso.

Me ha encantado Desconecta para conectar. Esta muy bien todo este mundo virtual en el que nos movemos, pero a veces se nos olvida el mundo real.

En este artiículo sugieren 10 escenarios virtuales que te ayudan a gestionar la información que adquieres online.

COMUNIDAD G+

"La Biblioteca : bibliosistemática e información"

Blog creado para las actividades del curso, entornos personales de aprendizaje para el desarrollo personal docente, y lo que pueda pasar.

Comparto mi experiencia de MOOCcafé virtual en Google Hangout con miembros de la comunidad google: Recursos Educativos Libres de Matemáticas en ESO

Balance personal del MOOC: Entornos personales de aprendizaje para el desarrollo personal docente.

Primer artículo en el que aparece el témino infoxicación, acuñado por A. Cornella en 1996.

El 16 de diciembre de 1996, Alfons Cornellá utilizó por primer vez el término "infoxicación" para referirse a lo que hoy denominamos "spam" y para denunciar "la incapacidad de los motores de búsqueda para encontrar lo que nos interesa". Lo cual suena al origen de la Web Semántica. El propio Alfons Cornellá, en 1999, en un artículo titulado "Cómo sobrevivir a la infoxicación", adelantaba la aparición de "agentes que aprendan de nuestro comportamiento en internet", aunque auguró: "No esperéis herramientas definitivas para gestionar el conocimiento". En eso estamos, querido Alfons, a vueltas con Diigo, Evernote, Netvibes y Feedly, a ver si optimizamos nuestro tiempo virtual para compatibilizarlo con el real. El enlace a este segundo artículo es: http://www.infonomia.com/img/pdf/sobrevivir_infoxicacion.pdf