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La Gamificación como Técnica Docente. El uso de experiencias de juego en entornos no lúdicos.

Artículo realizado para eduPLEmooc, correspondiente a la Unidad 4.

Ha sido un buen comienzo. No voy a hablar de final porque nunca se termina de aprender. Para mí ha sido el comienzo del abandono de la timidez al usar algunas herramientas y -fundamentalmente- saber que no estoy solo y que iba en la buena dirección. Ahora mismo, en las dos últimas semanas le he dado la vuelta a dinámicas insatisfactorias para el alumnado que me soporta y para mí mismo. Nos queda mucho por recorrer, pero ciertas inercias se han vencido. ¿Qué dificultades veo? Mantener el tono, acordar con los compañeros desde la distancia, seguir ilusionado en aprender y bregar con la mediocridad institucional. ¡En fin, poca cosa! Como en Andalucía tenemos un puente los próximos 4 días, he decidido no esperar al cierre de nuestro documento y enlazarlo tal y como esté al día de hoy. Creo que tenemos un trabajo a medio hacer que promete, si quieres echarle un vistazo, está aquí

En este Storify he querido compendiar todos aquellos recursos web que hemos utilizado a lo largo de este curso. Imágenes que anunciaban el curso. Mis entradas en el blog creado para el curso. La comunidad de mi tema elegido para la actividad 4 : Gamificación un reto educativo. Alguna infografía de compañeros.

Último post: Afania necesita un Programa de Mejora del Sistema Educativo porque sus estudiantes están en los últimos puestos sobre educación y rendimiento escolar. Además, el sector productivo necesita trabajadores más capacitados en TIC. Por ello, la Comunidad de Aprendizaje de Gamificación diseña el siguiente Programa usando la herramienta de trabajo colaborativo de Google Drive: "AFANIA: PROPUESTA DE MEJORA" .

Por fin la solución al RETO Desde las posibilidades que la Gamificación como técnica metodológica permite, mi comunidad en Google+, hace una propuesta a Afania, para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje de sus escolares, y formarlos en conocimientos y habilidades que desarrollarán en el futuro, convertidos en profesionales productivos y capaces de convertir su economía desfavorecida en otra sostenible y fuerte.