Pourquoi certains patients schizophrènes entendent-ils des voix à l'intérieur de leur tête et d'autres des voix provenant de l'extérieur ? Des chercheurs CEA-Inserm de l'I²BM, en collaboration avec des services de psychiatrie des groupes hospitaliers Chenevier-Henri Mondor et Cochin-St-Vincent de Paul (AP-HP) et de l'hôpital Sainte-Anne, ont montré qu'une différence anatomique du cerveau, située au niveau de la région impliquée dans la localisation spatiale du son, peut expliquer cette distinction dans la perception des voix."/> CEA, cerveau, IRM, Inserm, AP-HP, schizophrènie, anomalie, hallucinations auditives, I²BM
Le
profil d'apprentissage est un empreinte virtuelle fluctuante basée
sur les différentes méthodes d'acquisition et de traitement
de l'information du cerveau de l'apprenant afin de faciliter
la transformation de toutes formes d'information multi-sensorielles
en connaissances actives et en compétences opérationnelles.
In the framework of complex dynamical systems we can view the world at the beginning
of this century as loosely connected with clusters of highly complex trouble spots
and the number of people with a global perspective and fast connections was very small.
Today we have multiple systems of global information exchange together with impressive
data and information systems accessible for a rapidly growing number of people. We claim
that the
a global computer network will have a much more dramatic impact on global issues
than other networks of global communication systems like television or telephone.
In the first case we obtain many features that we can associate with the development
of biological brains whereas in the two latter cases many
essential features are missing. The most relevant one is the creation of
the analog of cell assemblies.
L'apprentissage
coopératif peut être défini
comme étant "le procédé par lequel
chaque membre contribue avec son expérience personnelle, de l'information, des
perspectives, des aperçus ou des points de vue, des talents et des attitudes dans le but
d'améliorer l'apprentissage des autres. Le savoir collectif des membres du groupe est, en
fin de compte, transmis à tous les membres du groupe."
(W.R. Klemm 1994).
modèles
et stratégies
réception
et découverte
théories
et modèles
cycle d'apprentissage
démarche
d'apprentissage
phases de l'apprentissage
événements
de l'instruction