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Kuratieren von Social Media Ereignissen - 2 views

storify.com social networking social_media
shared by Tini Fischer on 06 May 11 - Cached
  • Tini Fischer on 06 May 11
     
    Storify jetzt in der beta-Version frei zugänglich
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Livestreams opco11 - 2 views

www.ustream.tv/opco11 livestream #opco11
shared by treeck on 04 May 11 - No Cached
  • Ralf Appelt on 04 May 11
     
    "Dies ist der offizielle Channel zum OpenCourse2011 (2.5. - 17.7.11), in dem sich mindestens die wöchentlichen Vorträge sammeln werden. "
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brand eins Online: "Jeder ist ein Lehrer" - brand eins 01/2011 - SC... - 2 views

www.brandeins.de/...jeder-ist-ein-lehrer.html #opco11 lektüre woche1
shared by Ralf Appelt on 03 May 11 - No Cached
  • Riesenerfolg
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Erfolg=Finanziell? Vermutlich nur bezogen auf das Produktergebnis. Finanzierungsmodell noch offen?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Antwort s.u.
  • School of Webcraft,
  • Bildungshungrige sehen sich kaum noch persönlich, bestenfalls per Videokonferenz. Stattdessen twittern, chatten und mailen sie, arbeiten gemeinsam an Wikis.
  • ...11 more annotations...
  • Einen Lehrer gibt es nicht, man lernt irgendwie
  • ausgerechnet, dass der moderne Mensch im Laufe seines Lebens bis zu elfmal den Job wechseln und dreimal sein gesamtes berufliches Wissen ersetzen muss
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Sennett hat das - wenn ich mich richtig erinnere - aber auch kritisiert in "Der flexible Mensch".
  • Youtube-Publishing bin?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Ist das denn wirklich eine so umfangreiche Tätigkeit, dass man darin einen Abschluss machen können sollte?
  • Badging" entwickelt, sagt Gunner, ein System, um solche Zertifikate in einer Art elektronischem Lebenslauf
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Was für ein Konzept verbirgt sich dahinter? Ist etwas anderes gemeint, als Zertifzierung informellen Lernens?
    • Donald Towsend
      Donald Towsend on 04 May 11
       
      Man verdient sich Badges (Abzeichen) für bestimmte erfolgreich gelernte Dinge, ähnlich wie man bei foursquare oder gowalla Badges erhält, wenn man z.B. eine vorgegebene Anzahl neue Locations zum System hinzugefügt hat oder Fotos eingestellt hat oder ähnlich. Für manche stellt das in eine Richtung von Gamification von Lernen dar, learning as a social game.
    • Thomas Schroeder
      Thomas Schroeder on 04 May 11
       
      "Gamification von Lernen" find ich klasse! Bei babbel (ist eine Plattform auf der man Sprachen lernen kann) wird das auch schon "leicht" umgesetzt. Dort gibt es Punkte für das Lernen. Und man kann auf das Profil anderer Lerner klicken und sehen wieviele Punkte die in der letzten Woche erreicht haben. Schöne Idee und ausbaufähig!
    • Donald Towsend
      Donald Towsend on 05 May 11
       
      Für mich würde das Sammeln von Badges sehr gut mit dem Konzept der Kompetenzen und Kompetenzraster zusammenpassen.
    • treeck
      treeck on 05 May 11
       
      Danke für die Infos. Ich kenne dieses Punkte-Verfahren auch von einem juristischen eLearning-Projekt: http://www.heinecomp.uni-duesseldorf.de/Dokumente/Poster_Beurskens.pdf Und hier bei diigo habe ich eben die Funktion Gruppen-Badges gesehen.
  • Wo bleiben wissenschaftliche Standards, Überprüfbarkeit von Quellen, Peer-Review?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Ja eben in der Kommunikation über die Inhalte. Unter Experten/Lernexperten oder Peers.
  • Weil die voreingestellte Suchmaschine im Browserfenster Google ist und weil 350 Millionen Nutzer auf der ganzen Welt Firefox verwenden, schickt das Programm jede Menge Suchanfragen weiter.
  • Für seine etwa 300 Angestellten, die das Unternehmen neben den freiwilligen Helfern hat, gab Mozilla im vergangenen Jahr 61 Millionen Dollar aus.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      203.333,33 Dollar pro Angestellter/Jahr
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Schön fände ich es ja dann doch, wenn man mal die Beispiele verlinken würde, zumindest diejenigen, die man als Autor für gut/gelungen hält.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Hier wird ja dann leider Wissen und Lernen gleichgesetzt.
  • ist auf gestreamlinete Persönlichkeiten für die industrielle Produktion ausgelegt
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      ...also hat Studium nichts mit kritischem Denken zu tun?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
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Ende Präsenzuniversität - 1 views

www.faz.net/...2BA~ATpl~Ecommon~Scontent.html eLearning #opco11
shared by treeck on 03 May 11 - Cached
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Immerhin gibt es die Diskussion zur Neurodidaktik, vgl. z.B. Waldherr und Walter auch bei der DOSS 2010
  • zählebigste Grundannahme ist die, der zufolge Lehren eine unverzichtbare Voraussetzung für die Initiierung und Begleitung von Lernprozessen sein soll
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Logisch: Initiieren ist meist von außen, Begleitung ohnehin - deshalb Lehre notwendig
    • Hendrikje Palm
      Hendrikje Palm on 08 May 11
       
      "zählebig" hier mit negativer Konnotation? Vergleich zum Thema "Lehren" / "Direct Instruction" die Ergebnisse von John Hattie, 2003: http://www.annedavies.com/pdf/19C_expertteachers_hattie.pdf: "Direct Instruction" steht laut Forschungsergebnissen unter den ersten, effektivsten Faktoren im Unterrichten.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Informelles Lernen ist ja generell richtig und wichtig - nur: Wie verteilt sich das auf die Lernzeit? Erwachsene sind in der 
  • ...12 more annotations...
  • Inhalte so manchen Schulfaches im Lebenslauf mehr und mehr verblassen und auf die Kenntnis einiger weniger Sachverhalte zusammenschrumpfen? Und wie sonst ist zu erklären, dass Erwachsene achtzig Prozent ihrer Fähigkeite
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Geht es jetzt um ein Schulfach oder um ein Uni-Fach - oder ist nur gemeint, dass die Uni nichts mehr hinzugibt/alles verblassen lässt?
  • der mit keinen wirklich stichhaltigen Argumenten begegnet werden kann.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Stimmt nicht, es kommt darauf an, welche Lehrziele erreicht werden sollen. Wenn es um die Fähigkeit geht, etwas schriftlich ausführen, vielleicht ja. Wenn es um eine (mündliche) Diskussion inkl. Argumente verteidigen geht, sicherlich nein - oder zumindest nicht durchgehend.
  • Glossare, Übungsaufgaben, Anwendungsbeispiele, Portfolioarbeiten sowie Einsendeaufgaben zu den wesentlichen didaktischen Elementen dieser Studienstrategie.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Gibt es wirklich so viele Universitäten, die Fernlehr-Selbstlernmaterialien haben und sie nicht ihren Präsenzstudierenden bereitstellen?
  • Und auch die sogenannten Kontaktzeiten werden zu Präsenzzeiten
  • auch zu den inneren Substanzen eines nachhaltigen und kompetenzbildenden Lernens vorstoßen
  • enig für die Anbahnung und Entwicklung dieser Selbstorganisationsfähigkeit täten
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      M.E. ist es häufig das Problem, dass entweder die Selbstorganisation vorausgesetzt wird (vgl. auch Reinmann in ihrem e-denkarium-Blog, XXBeitrag müsste ich noch raussuchenXX) oder gar keine Beachtung findet.
  • Verkündigungstradition der Kirch
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Allerdings steht das im Gegensatz zur Hochschuldidaktik
  • Die Förderung von Schlüsselqualifikationen können als Angebote nicht in das Studium Generale abgedrängt werden, während alles andere so bleiben kann, wie es ist.
  • tudierenden über eigene Aneignungsfähigkeiten für ein erfolgreiches Studium verfügen oder diese entwickeln können. Lernen ist in seinem Kern immer Selbstlernen und Studium immer Selbststudium.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      M.E. darf man hier nicht vergessen, dass bei zu hohen (unbetreuten! unsozialen!) Selbstlernangeboten die Abbruchquoten vermutlich steigen!
  • Auch Humboldt wäre heute online!
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Schulstoff: Das will ich nicht wissen | Gesellschaft | ZEIT ONLINE - 1 views

www.zeit.de/...komplettansicht
shared by EvoluSiN _ on 15 Aug 11 - No Cached
  • In den Gymnasien trägt die von neun auf acht Jahre verkürzte Schulzeit noch dazu bei, das tägliche Lernpensum der Schüler zu erhöhen.
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      In den Universitäten ist es das Bachelor-Master-System
  • Bildungsangebot
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      Angebote beruhen auf Freiwilligkeit. Hier geht es eher um (gesellschaftlichen) Zwang.
  • viel mehr wissen könnten – wenn sie weniger lernen müssten.
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      Könnten sie, wenn expansive Lernschleifen nicht ständig durch defensive Lernphasen/Bulemilernen unterbrochen würden.
  • ...16 more annotations...
  • Gerhard Roth, Hirnforscher an der Universität Bremen und seit acht Jahren Präsident der Studienstiftung des Deutschen Volkes.
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      Um Himmels Willen, da haben sie auch schon Neurologen statt Pädagogen instaliert?!?
  • Hoffnung 1:
  • fünf Hoffnungen auf, die wir in unser Schulsystem setzen
  • Hoffnung 2:
  • Hoffnung 3:
  • Hoffnung 4:
  • Hoffnung 5:
  • Der Lehrer hat ein Interesse daran, die Mehrheit seiner Schüler mit einer Drei oder Vier über die nächste Versetzungsklippe zu hieven.
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      So lange Bildungszertifikate die gesellschaftliche Selektionsfunktion übernehmen sollen wird sich das wohl nicht ändern.
  • »Jeder Kultusminister würde mit Pauken und Trompeten durch die Hauptschulprüfung fallen.«
  • Deshalb propagiert auch niemand den Verzicht auf mühsames Pauken und stetiges Üben. Im Gegenteil: Diese Wiederholung in die Hausaufgaben auszulagern, weil die kostbare Unterrichtszeit wegen der vollen Lehrpläne dafür zu schade ist, ist ein sicheres Rezept, um gerade die schwächeren Schüler abzuhängen.
  • Bildungsstandards schreiben bundesweit vor, was wann gelernt wird. Und Lehrer bekommen Hautausschlag, wenn sie das Wort Evaluation auch nur hören. Steht eine Zentralklausur an, dann wird – das ist allzu oft die pädagogisch paradoxe Wahrheit – jeder sinnvolle Unterricht eingestellt, Schüler werden mit Musterklausuren auf die Prüfung vorbereitet. Schließlich würden schlechte Ergebnisse auch auf den Lehrer zurückfallen.
  • Wer aber den Pädagogen bis ins Detail vorschreibt, was sie zu lehren haben, und ihnen keinen Freiraum lässt, ihren Unterricht nach eigenen Vorstellungen zu gestalten, der nimmt der Schule die Luft zum Atmen.
  • Frei werdende Zeit sollten Lehrer nach eigenem Gutdünken nutzen können
  • Und nicht zuletzt: für das, was dem Lehrer selbst Spaß macht. »Begeisterte Lehrer vermitteln Begeisterung«, sagt auch Thomas Städtler.
  • Frustriert von einem praxisfernen pädagogischen Studium, entwickle jeder seine ganz private Lehrmethode.
  • was ein junger Deutscher am Ende der Schule können und wissen sollte
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 15 Aug 11
       
      Was soll denn der blödsinnige Nationalismus auf einmal?
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Etherpad zur 2. Woche - 1 views

ietherpad.com/networking #opco11
shared by treeck on 09 May 11 - No Cached
  • treeck on 09 May 11
     
    (auch?) für Notizen zur Live-Übertragung am Mittwoch
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YouTube - Networked Student - 1 views

www.youtube.com/watch lektüre video woche2
shared by treeck on 09 May 11 - Cached
  • treeck on 09 May 11
     
    irgendwie geht das Video gerade nicht in mein Hirn. Falscher Kanal? Falscher Slang?
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10 Open Education Resources You May Not Know About (But Should) | MindShift - 0 views

mindshift.kqed.org/...-may-not-know-about-but-should education opencourseware resources OER open openeducation learning edtech
shared by web2write Idensen on 02 Jun 11 - No Cached
  • web2write Idensen on 02 Jun 11
     
    wunderbare Sammlung von OER Portalen und Initiativen
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